加速理论课教学改革

马克思主义理论课,作为我国各类学校必修的科目之一,它在高校教育中占有重要的位置。为了使马克思主义理论课教育更适合改革、开放、搞活形势的需要,耍适合社会主义现代化建设的需要,一九八五年八月中共中央发出了关于改革学校思想品德课和政治理论课教学的通知。     

浅谈中国革命史与中共党史的区别

根据一九八五年八月《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》精神,为了适应我国社会主义现代化建设的需要,适应现代科学技术和现代经济政治的发展,适应新时期青少年心理发展的具体状况,以及各方面改革的需要,我国现行的以马克思主义为指导的思想品德和政治理论课的课程设置、教学内容和教学方法必需进行认真的改革。也就是说,为了培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代建设人才,     

维护思想政治理论课教学的意识形态原则

当前我国高校思想政治理论课教育教学存在的突出问题之一,就是知识化、理论化、形式化色彩过于浓厚,没有起到应有的培育青年学生人生观、世界观与价值观以及指导他们未来发展的基本作用。最重要的原因在于,一些教师缺乏马克思主义意识形态的理论素养,没有能够站在社会主义现代化建设的实际需要这样的层面上阐述和分析涉及改革开放与国家发展的重大理论与现实问题。一些学校的思想政治理论课教学片面地模仿甚至照搬了政治学、历史学、社会学等学科专业的教学方法,削弱了思想政治理论课的实际思想政治教育功能。在这样的形势下,及时强调意识形态原则在思想政治理论课教学中的重要性是紧迫而必须的。     

高校思政课建设过程中的价值引领与思考

高校的意识形态工作是党的意识形态工作的重要组成部分,它承担着马克思主义理论引领社会思潮的重要使命。在新的历史时期意识形态领域的建设中,高校思政课教师的责任与担当在于提升大学生思想政治教育质量,深入开展中国特色社会主义和中国梦教育,培养合格的社会主义事业接班人。     

参与教学法在两课中的运用

社会主义现代化建设需要能担负起建设祖国的重任 ,适应未来的需要 ,敢于迎接挑战的人才。大学政治理论课和德育课 (又称“两课”)所具有的德育功能是其他学科不可替代的。新世纪 ,教育教学面临着新的机遇与挑战 ,如何讲好大学政治理论课和德育课 (两课 )尤为重要。“参与教学法”注重认知、情感、行为诸要素的统一 ,把学校的小课堂与大社会相结合 ,问题评说与教材相结合 ,增强了教学的实践性和参与性。     

关于高校马克思主义理论课地位的探讨

马克思主义理论课是我国高校各类专业的公共必修课，是党对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地，是社会主义大学的显著特色和优势，其只能加强，不能削弱。     

新形势下强化高校意识形态工作路径探讨

新形势下强化高校意识形态工作,要加强社会主义核心价值观教育,开展调查研究,加强理想信念教育,坚持贴近高校师生实际;要加强思想政治理论课教学,推进党中央的最新精神进课堂、进教材、进头脑,进行思想政治理论课教学改革创新,推进思想政治理论课实践教学;要加强高校思想政治理论课教师队伍建设、辅导员队伍建设和党政干部队伍建设;要加强马克思主义理论学科建设,对其给予政策和经费倾斜,重点加强马克思主义基本原理和马克思主义中国化研究,推出优秀的马克思主义研究成果;要发挥高校党委的领导核心作用,在意识形态工作方面作出正确的决策,履行党委的主体责任,发挥高校党组织和党员的带头作用。     

关于新时期加强高校马克思主义理论课教师队伍建设的思考

高校马克思主义理论课教师担负着用马克思主义理论来武装大学生头脑,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的任务,是大学生思想政治教育的启发者和指导者。加强马克思主义理论课教师队伍建设,对于全面贯彻党的教育方针、加强和改进大学生思想政治教育、培养社会主义事业的建设者和接班人具有十分重要的意义。     

高校思想政治理论课吸引力提升策略研究

高校思想政治理论课是加强大学生思想政治教育的主渠道，其教学吸引力直接影响大学生思想政治教育的成效。在当前高校思想政治理论课教学能力相对不足，加强马克思主义理论学科建设，强化思想政治理论课教师队伍建设，推进教学方法改革是提升高校思想政治理论课教学吸引力的有效手段。     

加强中国共产党革命精神教育,抵制历史虚无主义侵蚀——以湘潭大学思想政治理论课教学改革实践为例

目前社会流行的历史虚无主义思潮,其实质是否定中国共产党的领导与社会主义制度。为了抵制这种错误思潮对当代大学生的消极影响,湘潭大学马克思主义学院在高校思想政治理论课教育教学中长期进行了中国共产党革命精神教育,并利用固有的教研平台与当地的红色资源,摸索出多种成功的教学方法,切实提高了教学效果,丰富了地方本科院校的人才培养模式。     

党委抓学生的思想品德教育必须注重发挥政治理论课的主渠道作用

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出:“学校的政治理论课、思想品行课,是系统地对学生进行马克思主义理论教育和品德教育的主渠道和基本环节。”最近,党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中又强调指出:“加强对青少年的思想道德教育,是关系国家命运的大事”。因此,注重发挥政治理论课在学生思想品德教育中的主渠道作用,体现党的教育方针和社会主义教育     

高校政治理论课教师“学术边缘”现象探析

对于在大学里从事思想政治理论课教学的教师来说，既搞好教学，又从事马克思主义理论研究是其应有的工作职责。但是从笔者了解到的情况看，目前国内高校政治理论课的教师，有一部分无法统筹兼顾教学与科研工作。在马克思主义理论研究上处于一个“学术边缘”，即无法进入理论研究核心的尴尬状态，这对高校思想政治理论课的教学工作以及师资队伍建设，都是很不利的。     

浅谈当前思想政治工作的几个问题

<正>一、思想政治工作要主动适应社会主义市场经济发展的需要坚持抓好思想政治教育.是时代的要求,是形势发展的需要.社会主义市场经济体制的建立和发展,对高校的改革和发展必然产生重大影响.一方面.市场经济体制对高等教育的改革和发展起到导向、制约、压力和动力的积极作用,促进教育     

突出思政主业主课地位

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。高校思想政治理论课教学是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地。作为思想政治理论课教师只有坚定马克思主义信仰,具有扎实的理论功力和不断创新教育教学方法的能力,才能很好地完成肩负的使命。     

强化思想政治理论课实践教学的思考

实践教学在思想政治理论课中具有十分重要的地位,是高校思想政治理论课教学过程中不可缺少的重要环节,也是当前高校思想政治理论课改革的方向.真正实现将理论知识和现实实践有机结合,增强教学效果,让学生走出去,在社会中考察,在具体情境中领悟,在事实面前信服,“润物细无声”中帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念,达到育人目的.     

高校思想政治理论课实践教学中的问题与对策

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地.实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,是对大学生进行思想政治教育的重要方法.目前,我国高校思想政治理论课实践教学相对薄弱,加强对高校思想政治理论课实践教学的研究,有利于发挥思想政治理论课的积极作用.     

高校文化建设与政治理论课改革的双向趋同

高校文化是先进文化的重要源头,始终处在社会文化的前沿,既承担着育人的重要职责,也承担着引领社会文化的重要任务。高校文化建设与高校政治理论课教育关系紧密。在新的历史时期。要构建符合时代潮流、积极向上的高校文化,就必须加强高校政治理论课教育,改革政治理论课教学。     

高校思想政治理论课教育内容改革的思考

改革高校思想政治理论课教育内容是为了更好地实现教育的改造功能,培养合格的社会主义建设者。本文从增强教育的改造功能出发,探讨了高校思想政治理论课教育内容的改革与调整问题,并提出了相关建议。     

从中特课程探析马克思主义大众化的困境

中国特色社会主义理论课作为大学的公共课，是执政党进行社会意识形态教育的重要手段之一，同时它也是马克思主义大众化的手段之一。然而，当今中特理论课的教学存在一些问题，导致教学效果不佳，这势必影响了马克思主义大众化过程，这是值得我们深思的一个问题。     

高职院校思想政治理论课考核方式改革析论

高职院校思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,而成绩考核是教学过程中的一个重要环节,它是检验教师是否完成教学任务、学生是否达到学习目标的一个重要手段。但现在部分高职院校思想政治理论课的考核方式存在诸多问题,不适应高职院校改革发展的形势和人才培养的需要,影响和制约着教学效果的提高和教学目标的实现。因此,高职院校思想政治理论课必须切实进行考核方式改革,着力提高教学效果和教学质量。