论情感在思想政治教育中的作用及培育

情感是人对现实世界的一种特殊的反映形式,是对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验。情感对教育对象的认知活动具有推动作用、行为选择具有评价作用、健康的心理形成具有调节作用,以及对其接受教育的效果具有催化作用。新形势下,在开展思想政治教育中,应加大情感的培育力度,做到晓之以“理”,以“理”导“情”;动之以“情”,以“情”激“情”;表之以“言”,以“言”传“情”;赏之以“美”,以“美”育“情”;处之以“境”,以“境”生“情”;付之以“行”,以“行”固“情”。在具体的思想政治教育过程中,要坚持情的投入与理的启迪、真情感化与严格要求、适度用情与依法办事、“传情”与“解难”相结合。     

情感教育在大学生思想政治教育中的价值

当代大学生是一个情感丰富、求知欲强、自我意识不断增强但同时情绪化倾向、逆反心理又十分明显的特殊群体,他们在接受思想政治教育时的情感心理对高校思想政治教育工作实效有着显著的影响。由于当前高校普遍只重视对大学生进行思想理论的教育,而忽视从情感上加强与学生的沟通与交流,从而导致高校思想政治教育工作效果不够理想。因此,高校必须充分认识情感教育的巨大作用,充分运用情感教育手段,充分认识大学生的心理特点和情感需求,积极开展情感教育活动,以此来增强高校思想政治教育工作的针对性与实效性、吸引力与感染力,全面推进大学生素质教育,促进大学生全面健康发展。     

加强情感交流 增强思想政治教育实效

加强情感交流,注重高校心理健康教育与思想政治教育的结合与运用,对于完善高校思想政治教育体系、改善思想政治教育方法、拓宽思想政治教育渠道、提高高校思想政治教育的科学性、针对性和实效性具有重要的指导作用和意义。     

大学生思想政治教育要重视运用情感因素

利用青年大学生的情感特点开展思想政治教育,使教育更具感染力、凝聚力、说服力,有助于增强被教育者的正义感和民族感、荣誉感和责任感、信任感和道德感.     

重视情感效应在思想政治工作中的作用

情感是非智力因素,在思想政治工作中起着重要的作用。思想政治工作中的情感效应包括感化效应、驱动效应、调节效应、沟通效应、激励效应、启迪效应、催化效应和凝聚效应等。     

发挥情感传递在思想政治工作中的作用

在实际工作中,我们必须科学地认识和运用情感传递这一思想政治教育的有效途径,把握科学的原则和方法,营造良好的环境氛围,发挥教育者的主体作用,真正地使情感传递在思想政治教育工作中发挥重要作用。     

基于思想政治教育生活化视角的公民生态意识培育

公民生态意识培育是转变公民不正确的生态观念,提高公民对生态环境问题的科学认知程度,帮助公民树立人与自然和谐发展的价值取向,规范日常生态行为和遵守生态环境保护法律法规的自觉意识,提升其参与生态保护实践活动的自觉性和主动性的公民教育实践活动。厘清公民生态意识培育与思想政治教育之间的内在联系,以提高教育实效性为目的,运用思想政治教育生活化的理念探讨公民生态意识培育生活化的内涵及脱离生活化的教育现状,明确公民生态意识生活化的实现路径,是新时期赋予思想政治教育及生态文明教育的特殊任务,也是切实提升公民生态文明素养,助力社会主义生态文明建设,实现人的全面发展的必然要求。     

论道德教育中的情感教育

道德教育就是对学生的思想品德的教育,本文讲述德育教育指的是伦理道德教育以及相关的价值观教育。道德教育在很大程度上来源于情感,有了道德情感才会产生道德意志和道德实践。现阶段高校的道德教育对情感因素的重视程度有些不够,而要想提高高校大学生的思想道德教育质量,必须把握大学生的情感教育的规律,提高和增强情感教育在大学生思想政治教育中的实效性。     

军队思想政治教育要关注官兵良好心态的培育

良好的心态是一个人人格健全、身心和谐的重要标志,良好的社会心态是一个社会有序运行、和谐康宁的重要条件。新形势下,军队思想政治教育要大力关注军队官兵心态的客观现实情况,通过提升官兵的认知水平,校准官兵的价值追求,净化军营的环境,提高官兵的心理素质和彰显组织的人文关怀等路径,不断纠正官兵的消极不良心态,大力培育官兵的积极心态。     

政治课教学中的情感教育

重视对学生进行情感教育,是提高中学政治课教学的有效方法     

思想政治教育中的人格培养

在思想政治教育工作中,正面的、显性的教育和外部的灌输一直以来都是我们工作的重心。这样就使思想政治教育工作失去日常化和潜移默化的效应。在社会转型的新时期,思想政治教育工作要更多地注重从人格的和人的心理的角度来深化和培养,以此来加强人格教育作为思想政治教育的基础的作用。     

论以学生为本的思想政治教育

高校思想政治教育必须坚持以学生为本的思想,要求高校思想政治教育工作者必须依靠多种途径并采取多种措施落实这项工作。在实施思想政治教育过程中,要重视大学生的内在心理需要,考虑大学生的个体差异,建立科学的教育机制。坚持以学生为本的思想政治教育,是时代发展的需要,是我国高等教育培养目标的需要,是促进学生综合素质全面提高的需要。     

互联网思想政治教育与传统思想政治教育的关系

互联网思想政治教育是指利用网络信息传播、人际交往及社会文化特点 ,根据思想政治教育规律要求和网络化发展特点及国家政治和社会发展需要所进行的思想政治教育。互联网思想政治教育与传统思想政治教育在目的和原则上具有根本的一致性 ,在教育内容上是兼容的 ,在教育形式上是互相利用的 ,在影响作用与教育效果方面存在着较强的互动性。在教育环境、信息机制、教育者的职能模式、教育双方的地位、教育方法等方面 ,互联网思想政治教育与传统思想政治教育之间又存在着明显不同。     

党的思想政治工作的历史经验

“生命线”是对思想政治工作地位和作用的科学定位和形象表述 ,需要进一步准确理解和正确把握 ;人民群众体现着思想政治工作主体和客体的统一 ,必须正确对待群众 ,坚持以群众为本 ;疏导是思想政治工作的基本方针 ,需要正确处理疏和导、疏导和思想斗争的关系 ;说理教育是思想政治工作的基本方法 ,需要讲究艺术和科学 ;身教重于言教是思想政治工作的基本原则 ,需要教育者注重自身素质的修养和以身作则 ;理想信念教育是思想政治工作的基本内容 ,必须紧扣主题 ;灌输是思想政治工作的基本职能 ,需要提高灌输的有效性 ;党的领导是思想政治工作的基本保证 ,需要进一步加强党的领导。     

思想政治教育与维护国家思想文化安全

思想政治教育应围绕为建设中国特色的社会主义服务这一主题,用历史唯物主义观点对历史现象进行客观全面地评述,并且敏锐地捕捉和紧跟思想文化界的前进脉络,与时俱进,大力推动思想文化界的理论创新。     

论思想政治教育生活化

思想政治教育生活化是解决当前思想政治教育困境的必要措施,是思想政治教育的发展趋势之一。我们要从教育目标、教育内容、教育方法和教育原则等方面建构生活化的思想政治教育,以推动思想政治教育的新发展和人的全面发展。     

加强当代大学生思想政治教育途径探析

大学生是当今时代的骄子,更是社会主义现代化建设的主力军,伴随国内外政治、经济形势的不断变化,大学生的思想状况受到了诸多影响,虽然当今大学生的思想交流是积极健康的,但由于经济形势的变化,科学技术的发展,对大学生的思想观念产生了不同程度的冲击。在新形势下,高校应重视和加强对大学生的思想政治教育研究,不仅要明确大学生思想政治教育工作的指导思想和基本原则,还要在教育的途径、渠道和方法上不断创新,同时还应注重大学生思想政治教育队伍建设,这是提高大学生综合素质的前提和基础。     

思想政治教育文本的风格初探

思想政治教育文本作为思想政治教育的基础之"源",为整个思想政治教育实践活动提供了理论之基.思想政治教育文本具有不同于其他学科文本的风格,如栽体的多样性、内容的意识形态性、价值的实践性、目标的明确性.研究思想政治教育文本的风格,对于有效开展思想政治教育工作,发挥文本在思想政治教育中的作用.增强思想政治教育活动的实效性,拓展思想政治教育新的研究领域,开辟新的研究视角,都有着积极的理论意义和现实意义.     

企业思想政治教育中的赏识教育探讨

赏识教育立足于人的发展和对人性充分了解的基础上，对生命个体进行关爱和尊重。企业中每个员工都希望能得到领导及同事的好感和赞扬，企业在开展思想政治教育过程中，运用赏识教育可以满足员工获得尊重的需要，从而有效地激励员工。赏识教育体现了以人为本的理念，能消除员工的逆反心理，提高思想政治教育的可接受性。     

网络与青年思想政治教育

随着计算机网络的应用 ,人们的生活、工作发生了相应的变化 ,人们的观念也随之发生变化 ,研究网络对青年的影响 ,积极制定对策 ,做好青年思想政治工作尤为重要。