多学科视野下的青年研究

当前的青年研究还不具备完整的体系、明晰的框架和独到的话语系统，但它可资借鉴的学术话语和原理却是丰厚的。青年问题的多层次、多侧面和多维度特征，决定了青年研究引入多学科方法的必要性。社会科学的最新发展以及既有的研究成果展现了多学科参与青年研究的可行性。因此，无论是从理论移植，还是从内容渗透，或者是从方法论指导等方面来说，这些发展成果都能促进青年研究和其他学科进行更深层次的交融与整合，从而起到1＋1〉2的效果。     

方兴未艾的中国高等教育研究

在人类跨入21世纪的时刻,中国现代高等教育以京师大学堂的建立为标志已走过了一个世纪的历程。伴随着中国现代高等教育的发展,中国关于高等教育的研究在20世纪,特别是新中国建立后的后半个世纪有了     

腐败与反腐败的多学科研究比较

腐败与反腐败是人类社会生活中的一个重大问题 ,也是社会科学研究的重点课题之一。围绕这一主题 ,政治学、社会学、文化学和经济学等学科都从不同的角度进行了研究。各个不同学科对腐败问题的研究有各自的优点与不足。因此 ,有必要针对现实社会中的腐败现象进行科学、理性和实证分析 ,整合多学科力量 ,开展系统和综合研究     

研究高等教育结构优化的教育系统工程方法

教育系统工程是利用系统科学方法研究教育问题而形成的交叉学科,是自然科学与社会科学相结合的研究领域。它特别适合于高等教育等复杂大系统结构优化的研究,并且能够提高研究成果的可操作性。其主要特色是运用数学模型方法进行分析;其主要作用就是预测社会需求、超前调整教育结构,等等。     

以多学科交叉培养为导向的法学教学改革研究

法学多学科交叉融合是培养复合型、高层次、高素质的法律职业人才的需要。高水平的跨学科人才培养要从交叉学科的教学开始。由于不同学科的研究对象、思维和方法等的不同所造成的学科壁垒,导致法学多学科交叉培养受多重因素制约。为了实现重基础、强交叉、拓视野、推创新理念下的人才培养的重大突破,需要科学合理设计课程、改革传统的招生机制、打破院系体制阻隔、改善教学成果评价体系等人事管理制度,营造多学科交叉培养的良好氛围。     

高等教育研究之“困惑”——记汪永铨先生

汪永铨先生是我国高等教育研究界的重量级人物,但对于高等教育研究,他总是说有很多困惑。汪先生的困惑是哈耶克所说的“困惑型”学者的困惑。他从来不满足于一些流行的结论,对许多看似正确的理论和说法总是要问个究竟、追根溯源,并做出自己独立的判断。汪先生的困惑,正体现出他作为一名出色学者的品质和进行创造性思维的能力。     

高等教育管理研究与实践

当我们跨入21世纪,回眸过去几十年来我国高等教育的发展历程,感到无比地欣慰和兴奋。解放初,我国仅有205所高校,在校生205万人,至今我国已有高校1000多所,在校生700余万人。     

我国高等教育研究“学科取向”的逻辑探析

我国高等教育研究始终肩负着学科建设的重任,这是我国高等教育研究区别于欧美发达国家的重要特征。这种以学科理论体系建设为旨归的高等教育研究在我国具有逻辑必然性,它既是我国文化制度作用的结果,也是我国高等教育研究者自主创新的体现。当下,我们应遵循开创高等教育研究中国学派的逻辑,着力于重新定义高等教育学含义、厘清高等教育学概念和创新高等教育研究方法。     

立足高等教育实践创新高等教育理论--薛天祥高等教育思想研究

薛天祥教授高等教育思想主要体现在高等教育学科建设、高等教育理论、高等教育发展与管理、高等学校科技、高等师范教育、高等教育评佑、研究生教育和比校高等教育等方面.     

21世纪初我国高等教育研究的进展与问题

21世纪初,伴随着我国高等教育规模的迅速扩大和改革步伐的加快,高等教育研究在两条轨道、三个方面取得了新的成果,但同时也存在一些新的问题。回顾历史与考察当前的现实,今后的高等教育研究要注意如下问题:正确处理理论研究与实践研究的关系;对研究机构和人员进行合理分工;正确处理数量与质量的关系;正确处理国际化与本土化的关系。     

现代日本的高等教育改革--为了进一步提高高等教育的质量

进入20世纪90年代之后,日本高等教育改革出现了明显的变化.主要改革体现在两个方面一方面是高等教育法制的变化,主要包括大学教师任期制的引入、大学评价制度的建立和国立大学法人化等;另一个方面就是提高高等教育质量的政策展开,包括高等教育研究体制的弹性化、采用认证评价制度、建立大学评价的第三者机构等.通过上述一系列的变化,日本高等教育在探讨21世纪的发展方向、提高高等教育质量上迈出了重要一步.     

延边地区高等教育产学研结合机制创新研究

采用文献调查和实证研究的方法,对民族地区高等院校的科技活动及产学研合作进行深入分析,结合延边州规模以上工业企业及地方政府的科技活动及产学研合作现状,提出关于民族地区高等教育产学研结合机制中存在的问题及产学研结合机制创新的相关对策建议。     

湖南省高等教育经费投入及其影响因素的动态实证研究

对湖南省高等教育经费投入状况进行分析,并基于协整模型的分析框架实证研究影响湖南省高等教育经费投入的关键因素。研究结果表明:湖南省在高等教育方面的投入总量逐年增长但增速呈下滑趋势,政府投入逐步取代非政府投入成为经费的主要来源。生均投入快速上升且政府公共预算的占比逐年上升,显示政府投入力度加强;湖南省高等教育经费投入与其影响因素之间存在长期协整关系,且高等教育规模、经济发展水平、政府投入的努力程度均对湖南省高等教育经费投入具有显著的正向影响,区域创新能力对湖南省高等教育经费投入存在弱负相关性。     

高等教育国际化对中国高等教育的影响

随着中国加入WTO ,经济全球化进程加快和知识经济时代的到来 ,必将对我国的教育产生广泛而深刻的影响 ,这种影响的实质就是促进我国面向世界 ,更加主动地进行国际交流与合作 ,积极地参与国际竞争。逐步形成“请进来”、“走出去”的“两条腿”走路的高等教育发展态势 ,以提高我国高等教育的国际化竞争力。     

高等教育发展进程中地方高等教育的地位与作用

在世界高等教育大国崛起及其中心位移的过程中,地方高等教育占有举足轻重的地位.在中国高等教育百年发展及其大众化的进程中,地方高等教育发挥了不可替代的作用.应认真总结国内外地方高等教育发展的成功实践,坚持科学发展,办好地方高教,强化其基础地位,发挥其主体功能,促进高等教育强国建设,实现高等教育的现代化.     

网络时代高等教育教学方式的改革研究

我国社会已经进入互联网时代,网络技术对高等教育的发展将产生深远影响。在网络技术环境下,高等教育的教学方式改革体现在重构教学模式、丰富教学方式和改革考核体系。文章分析了网络技术对国内高等教育教学方式改革的影响,构建了网络技术驱动教学方式改革的动力模型,阐述了教学方式改革的实现路径和保障机制。     

国外高等教育质量评估机制对我国的启示

高等教育质量的优劣,事关我国高等教育事业的全局发展.高等教育质量受到内外多重因素的影响,应该建立一整套科学完善、多元化且具有时效性的高等教育质量评估保障机制.通过对国外高等教育较为发达,高等教育质量保障体系较为完备的英国、美国、日本和俄罗斯等国家的高等教育质量评估保障机制进行比较研究分析,以期为我国高等教育质量的提升提供积极的借鉴.     

英国高等教育发展的新特点

近年来英国高等教育的发展呈现出政府干预力度进一步加大、私立院校提供本科学位教育的作用进一步加大和营利型私立院校成为新的增长点等新特点.本文在讨论分析新特点形成背景和主要内容的基础上指出,新特点带来新发展也带来新挑战.英国政府应对新挑战的态度和政策制定,将对未来英国高等教育的发展方向和政府高等教育管理的发展方向产生重要影响.     

当代高等教育质量的价值观建构探析

随着我国高等教育大众化发展时代的到来,传统上高等教育承载的精英属性被稀释。检视当下的高等教育,不同利益相关者关注并逐渐参与其中,对高等教育质量提出了不同的要求。关于高等教育质量的思考,需要结合时代发展因素与利益主体的需求,将质量观念建立于价值诉求之上,建构"多维复合质量观"。     

文化管理与管理的多学科研究 ——2010年东西方文化与管理国际学术研讨会会议综述

2010年东西方文化与管理国际学术研讨会于2010年6月18至20日在杭州召开。此次会议由浙江大学主办,浙江大学人文学院东西方文化与管理研究中心、浙江大学外语学院跨文化研究所合作承办。会议有来自各国的约170余名学者,分别来自美国、英国、加拿大、俄罗斯、立陶宛、西班牙、印度、