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1.
唐海英 《广西社会主义学院学报》2012,(3):108-112
精品课程在干部教育教学中越来越受到重视,但为何要建设精品课程、精品课程的"精"与"品"体现在何处、如何建设好精品课程,这是三个需要进一步思考的基本问题。 相似文献
2.
李伟 《北京政法职业学院学报》2010,(4):107-109
精品课程建设是高等职业教育教学改革的重要组成部分。精品课程建设要把握建设标准,向教育部课程建设"五个一流"的标准看齐;要把握建设要点,全方位加强精品课程建设;要把握建设动态,坚持精品课程建设可持续发展。 相似文献
3.
高校精品课程教研团队建设的实践与思考——以《货币金融学》课程为例 总被引:2,自引:0,他引:2
教学团队与高水平教师队伍建设是教育部新近启动的高等学校本科教学"质量工程"中的一个重点建设项目。湖南大学金融学院货币金融学精品课程以培养团队精神、加强教研团队建设方式培育了一支优秀的完全能胜任精品课程教学的高水平教师队伍,其经验如下:加强团队精神培养;加强团队学习;坚持教学科研并重、发挥教研团队的综合优势和集体智慧;注重教研团队之间的合作,逐步完善课程体系;加强制度建设。 相似文献
4.
市级党校承担着培养高素质基层干部队伍的重要任务。市级党校建设精品课程,有助于推动教学质量和办学水平的提升,有助于提高干部教育培训质量。近年来,市级党校在精品课程建设上取得了一定的成绩,但是在教师参与度、精品课的数量和质量、机制保障等方面还存在一些亟待解决的问题。因此,市级党校应从加强教师队伍建设、围绕主业主课、机制建设三个方面探索建设高质量精品课程的路径,推动精品课程建设再上新台阶。 相似文献
5.
张惠芳 《山西警官高等专科学校学报》2015,(2):86-89
精品课程建设对于提升高职高专院校的教学质量具有重要意义,但是在精品课程立项后的建设过程中存在课程建设停滞、缺乏应用平台、缺少团队合作、课程特色不突出等诸多问题。应当从课程建设层面和管理制度层面两个方面入手,采取相应的制度和措施,保障精品课程的可持续建设。 相似文献
6.
公安部精品课程建设是我国公安院校深化教学改革、提高课程教学水平和教学质鼍的一项具有前瞻性的重要举措,这已经成为公安高等院校具有标志性价值的重要工作.从公安部精品课程建设的现状出发,探讨当前公安院校精品课程建设中所遇到的各层面问题并提出建议,为进一步构建国家级公安院校精品课程提供参考依据. 相似文献
7.
论高校精品课程效能的最大化 总被引:1,自引:0,他引:1
国家、省、校三个梯级的精品课程已成为我国高等教育宝贵的教学资源,但也存在许多问题,制约了精品课程效能的最大化。主要表现在:精品课程资源的共享度和使用率不高;对师生交流互动、学生自主学习的环境构建重视不够;建设和借鉴使用上存在误区;后续的管理维护机制不健全,缺少有效的激励机制。要充分体现精品课程的价值、最大限度发挥其功能,必须采取切实可行的措施:严把精品课程的评审关,确保精品课程是名副其实的典范;充分发挥精品课程的引领性和示范性;建立精品课程日常维护和应用的激励机制;强化精品课程直接为学生自主学习和提高课堂教学质量的功能等。 相似文献
8.
覃珠坚 《广西警官高等专科学校学报》2009,(2)
精品课程是优秀的课程,具有先进性、相对性、示范性和整体性等基本特征。在精品课程建设过程中,必须有着正确的指导思想,坚持一定的基本原则,明确建设目标和建设内容,采取有效的保障措施,才能顺利进行,取得成效。 相似文献
9.
陈博 《江苏公安专科学校学报》2011,(5):189-194
公安部警务实战技战术精品课程建设目前存在的问题有:公安院校普遍存在“重申报,轻建设”的现象,未能有效解决资源共享问题,警务实战技战术精品课程之间的协作机制未建立、分享机制不充分,本科层次及民警训练层次的警务实战技战术精品课程明显偏少。在今后的警务实战技战术精品课程建设中,要加强精品课程的版权保护,树立开放共享的理念,进一步降低技术实现难度,建立有效的制度与机制,给警务实战技战术课程建设不断注入生机和活力。 相似文献
10.
张小兰 《河北青年管理干部学院学报》2010,22(4):72-74
精品课程建设事关人才培养质量。做好这项工作必须深化教学改革,同时准确定位、明确目标,全面、正确地理解评审指标的内涵,强烈的责任心和使命感,不断完善、创新等都是搞好精品课程建设必不可少之要素。 相似文献