论邓小平的人才思想

邓小平在我国现代化建设的实践中,在人才的价值、作用、培养、选拔,管理等方面,提出了一系列精辟的论断,构成了邓小平的人才思想.尊重知识,尊重人才,是中国革命和现代化建设的需要,是时代的要求.中国共产党和老一代革命家一贯重视人才.邓小平继承和发展了毛泽东等老一代革命家爱才、重才、护才、育才、用才的美德,高度重视人才问题.他在中国现代化建设新时期所提出的一系列关于人才的观点和思想,视野广阔,内涵丰富.邓小平理论形成了具有很强理论性、实践性、创造性的人才观,成为建设中国特色社会主义的一个重要组成部分,是我国的一项基本国策.     

邓小平理论的实质和主要思想

邓小平理论是关于中国社会主义现代化的理论，其特点在于：（１） 在中国现代化进程中搞社会主义；（２）在社会主义方向下推进中国现代化；（３） 战略目标是把中国建设成自强、民主、文明的社会主义现代化国家。近代以来，中国实现现代化进行了艰难的探索，只有中国共产党找到了实现中国现代化的正确道路，而邓小平理论解决了在中国现代化进程中如何搞社会主义的问题。     

论邓小平对中国现代化理论的继承与超越

邓小平理论是一个完整的科学体系,而社会主义现代化是邓小平理论的主旋律.邓小平依据世界现代化进程的一般规律和中国的具体国情,提出了中国现代化发展理论.     

建设强国富民的社会主义--十六大报告对《资本论》基本理论的新发展

党的十六大报告提出了高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻"三个代表"重要思想,继往开来,与时俱进,全面建设小康社会,加速推进社会主义现代化,为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗的大会主题.这是我们党探索社会主义建设道路,对马克思的<资本论>的新发展.     

与时俱进不断推进马克思主义中国化

当前,党中央明确提出了“不断推进马克思主义中国化”的任务。这对于我们在新的形势下立足国情,紧跟时代,不断丰富和发展马克思主义,不断开创党和国家事业发展的新局面,具有十分重大而深远的意义。我们党历来十分重视理论建设和善于进行理论创造,自成立之时起就开始了马克思主义中国化的伟大探索。马克思主义基本原理与中国实际相结合产生了三大理论成果,即毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。面临建设什么样的现代化和怎样建设现代化的新的时代课题,以胡锦涛同志为总书记的中央领导集体与时俱进、开拓创新,提出了以人为本,全面…     

试析邓小平理论中的科学发展观思想

邓小平理论中的科学发展观是马克思主义的发展理论,是建设中国特色社会主义的成功探索。邓小平理论中的科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。新时期全面科学发展观是对邓小平理论发展观的继承和发展,是新时期我国全面建设小康社会和加快现代化建设的根本指针。     

论江泽民的政治文明思想

江泽民同志深刻总结了我国社会主义现代化建设实践的经验和教训,敏锐地把握了时代发展的脉络,继承和发展了马克思主义政治文明的思想,提出了建设社会主义政治文明的的概念.党的领导、人民当家作主和依法治国是社会主义政治文明的基本特征.全党、全国人民都要坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,建设社会主义政治文明.     

试论邓小平的国际关系理论体系

邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结了我国和其他社会主义国家兴衰成败历史经验后，逐步形成的新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。邓小平理论贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，是涵盖经济...     

辛勤的探索 丰硕的成果——评《新时期若干理论问题探索》

岳增瑞同志著《新时期若干理论问题探索》,最近已由山东人民出版社出版。这部专著,以马列主义、毛泽东思想尤其是邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,对改革开放和现代化建设中的十个方面的理论和实践问题进行了认真探索,提出了一些有价值的思考意见,具有以下几个鲜明的特点: 第一,理论联系实际。作者在对每个重大问题的探索中,既坚持运用马克思主义的基本理论特别是邓小平理论进行分析,又针对改革开放和现代化建设中的新     

深入学习邓小平理论 切实落实教书育人工作方针

十五大在党章中把邓小平理论确定为党的指导思想,明确规定:“中国共产党以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行为指南,这是我们党经过了近二十年改革开放和社会主义现代化建设的成功实践作出的历史性决策。”邓小平理论是我们一切工作得到顺利开展的根本保证。 一、深入学习邓小平理论,明确教育优先发展的战略地位 邓小平理论形成了新的建设有中国特色的社会主义理论的科学体系。它是在和平与发展为时代主体的历史条件下,在我国改革     

实学与闽学在台湾儒学发展中的思想对立及合流

台湾儒学发轫时期,明郑引入的浙东学派实学思想占据主体地位;清朝统一台湾后,闽学伦理思想逐渐兴起,实学精神转入地下隐抑状态,并在传播方式、思想受众、思想取向上与闽学伦理产生对立;近代以来,随着列强入侵,实学精神再度兴起,并逐步与闽学合流,抵御了外来文化入侵,传承了儒家文化传统,形成了独具特色的台湾儒学体系。     

主体性哲学的批判与超越——从笛卡儿的“我思”到马克思的主体间性理论探析

从古至今，哲学经历了由前主体性到主体性再到主体间性的演进。马克思的主体间性理论的出场不仅仅是理论问题，更是实践哲学意义上的生存论问题。     

警民互动的理论基础探析

和谐警民关系的构建是时代大背景下的必然要求,而对警民互动的研究是和谐警民关系构建的逻辑起点。在新的时代背景下,警民互动不仅有急迫的现实需求,更有着深刻的理论基础,即社会契约论、社区警务理论、治理理论和现象学社会学理论。正是这些基础理论的指导使警民的良性互动成为可能。     

把中国特色社会主义理论研究提高到新水平——关于邓小平理论和“三个代表“重要思想相互关系的思考

作为中国特色社会主义理论不同发展阶段的邓小平理论和"三个代表"重要思想有着极为密切的关系.二者不仅有着内在联系性和一脉相承性,也表现出与时俱进和发展创新性.必须把邓小平理论研究与"三个代表"重要思想研究结合起来,不断为中国特色社会主义理论增添新内容.     

中国共产党的社会主义观探源

走社会主义道路是中国历史和中华民族在近现代反帝反封建革命斗争中的必然选择 ,是实现中华民族伟大复兴的唯一正确和可行的道路。中国共产党是领导中国人民进行社会主义革命和建设的唯一的伟大光荣正确的党。从她诞生的那一天起 ,她就领导着全国人民把马列主义的普遍真理同中国的具体实际相结合 ,就什么是社会主义 ,如何进行社会主义的革命和建设 ,怎样发展社会主义进行了不断的探索与实践 ,形成了有中国特色的社会主义观 ,形成了系统、科学的社会主义理论———毛泽东思想和邓小平理论。     

论可能世界理论在侦查假设中的应用

"可能世界"理论是模态逻辑中一个重要理论,利用这个理论,可以解释必然真的命题和可能真的命题之间的关系,指导人们解决一系列"可能"性的问题。侦查假设作为侦查人员对于某一案情或然性的认识,在其分析判断中必然受到"可能世界"理论的影响和制约。这就有必要结合实践的具体情况,对"可能世界"理论在侦查假设中所发挥的作用加以研究。     

异化劳动理论及其向剩余价值理论转变的必然性

《1844年经济学-哲学手稿》是马克思早期著作中一篇重要著作,是创立包括哲学、政治经济学和科学社会主义在内的完整的马克思主义体系的开端。而异化劳动理论是《手稿》的核心理论,是当时马克思全部思想的基础,是马克思批判地继承和改造以往概念的成果。从异化概念出发,马克思在介绍异化的基础上提出了异化劳动理论。然而,异化劳动理论只是马克思阶段性的理论成果,其本身存在着一系列的不足,异化劳动理论必然向剩余价值理论转化。     

论邓小平教育思想的开放性

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,是邓小平同志在长期实践中,将马克思主义普遍原理同中国的教育实际相结合,形成的内容丰富、结构严谨、具有鲜明时代特征的科学,具有完整的教育思想体系和重要的现实意义。     

论违法性判断的独立

我国刑法理论中违法性判断应当独立。缺乏独立的违法性判断,一方面造成我国犯罪构成理论体系内部矛盾重重,其功能也被夸大;另一方面还导致违法性判断被形式化。实质上,对某一行为进行构成要件符合性的判断并不涉及价值判断,并且违法性判断的功能也不同于主观罪过。在此基础上,将违法性判断独立成为一个要件不仅可以为正当化事由提供理论依据,还是犯罪行为类型化的要求。当然,与违法性判断独立相配套的要求就是对我国传统犯罪构成理论进行改良或者引进德日三阶层犯罪成立理论。     

公安主体与公安客体的博弈论初步

博弈论是描述和研究行为者之间策略相互依存和相互作用的一种策略理论,它在经济学中得到了广泛的运用。公安主体与公安客体间的相互作用过程,可以看作是一个动态的博弈。博弈论的引入,有助于公安工作建立数学模型,进行经济分析。