企业化服务 产业化发展 特色化创新

企业思想政治工作的出发点和落脚点就在于为促进企业发展提供高效率、高水平的保证和服务。世纪之交，实施重组改制后，作为存续企业的大庆石油管理局，面对市场严峻形势，急需统一思想、稳定队伍、振奋精神、谋求发展，我们及时提出“宣传部门企业化服务，文化单位产业化发展，日常工作特色化创新”的“三化”方针，经过实践探索，取得了显著效果，为大庆局重组改制后的平稳过渡提供了有力的思想政治保证。 宣传部门企业化服务 尽快建立起适应市场经济需要的现代企业制度，不断提高生产力水平，实现企业可持续发展，是我们管理局“十五”期…     

职业技术教育产业化的特征

中等专业教育实行招生分配并轨改革意味着职业技术教育已经“下海”，在保留教育运行方式上的政府行为基本特性的同时，它的市场取向日益明显，作为一种“新型产业”，它和其它产业一样受到市场行情涨落影响，必须遵循价值规律，具有追求社会效益和经济效益的本性，参与行业间激烈竞争。但是，作为“知识型产业”，它又有自己的本质特性。一、职业技术教育产业化过程是学校品牌的生产、包装、维护和使用过程整个过程经历了从销售专业到培训技术再到人才推销的完整市场运作周期，是销售阶段和生产阶段的统一。周期的起点是销售专业阶段，相对…     

教育公平问题的现状与对策

由来在阶级社会的法律制度中,公开确认阶级的不平等,并反映和维护统治阶级内部的等级不平等。在人类生活早期,劳动分工使教育从日常生产和生活中分离出来,形成了越来越系统化、专门化的教育。正如马克思所说,“自从进入了阶级社会,出现了专门的教育机构学校以后,受教育就失去了它的平等性、表现为少数人所拥有的一种特权”。在古代印度,正规教育就是特定种姓的特权。阶级社会中,教育制度的特权化表现为“君权神授”和等级身份的思想。等级和身份是教育特权范式的主要标志。在古希腊,柏拉图认为,上帝将人分为三等,即金质的、银质的、铜质的。…     

加快推进教育信息化努力实现教育现代化

加快推进教育信息化,是实现教育现代化的必由之路。加快推进教育信息化,在推进目标上,要从“为信息化而信息化”转变为“为教育现代化而信息化”;在推进方式上,要从“教育部门自己推进”转变为“政府、学校、企业联合推进”;在推进导向上,要从“建设导向”转变为“应用导向”。并突出革命性影响、应用驱动、机制创新、试点引路。     

房地产：价值回归与行业进化

国内房地产市场低迷的根源在于房地产行业自身的不成熟。暴利的延续使地产业难以摆脱外延式粗放经营的窠臼，导致房地产企业“大而不强”和“劣而不汰”，损害了房地产市场的根基，束缚了房地产业的健康发展。当前的市场调整是房地产业实现价值回归和利润平均化的契机，暴利的终结有助于竞争的引入和企业的优胜劣汰，推动产业整合和资本集中，从而加快房地产企业成长和行业进化的步伐。     

来稿摘登

福建建瓯齿轮厂许建基：对职工进行思想教育不能脱离市场，就教育而教育。改进思想教育，最重要的就是把教育与市场结合起来。比如（一）产品与市场关系的教育。要帮助职工认识商品是为实而生产的，能卖掉的才叫商品。职工要懂得向市场要“票子”，而不是向厂长要“票子”。如果你的产品生产再多，市场不认可，用户不能使用，那你就拿不到钱。没拿到钱，劳动价值就不能实现。某冷冻机厂开始生产电冰箱噪音为50分贝，在国家规定的52分贝以下，但用户还是嫌声音大。该厂的同志认为“这个数字已达到国家规定的标准”。用户说：“那你就卖给国家…     

论高校教育的产业化

教育是一项产业,而教育产业化某种意义上就是将教育按照其特有的产业运作模式来运行.我国的教育产业化是教育事业单位改革的一个重要形式,并不是单纯的教育体制改革.     

农业产业化:农业经济增长方式的现实选择

农业要实现经济增长方式的转变，笔者认为，现实的选择是进行经营体制的创新，实行农业产业化经营。农业产业化就是以资源为条件，以市场为导向，以企业为龙头，以利益为纽带，以经济效益为中心，对当地农业的支柱产业和主导产品，实行区域化布局，专业化生产，一体化经营，社会化服务，企业化管理，把产供销、贸工农、经科教紧密结合起来，形成“一条龙”的经营体制。农业产业化的内涵概念包括了六个方面的内容：一是国内外市场，二是立足当地资源优势，三是实行专业化分工，四是形成经济规模，五是组织产供销、贸工农、经科教一体化，六是…     

市场化是环保事业发展的必然趋势

环境保护市场化就是要改变计划经济时期环境保护过多的依赖政府，而市场不能充分发挥作用的局面。在市场的引导下，使环境保护活动成为社会公众自觉参与、自我约束、自我发展的社会化、专业化、企业化行为，逐步走上产业化发展的道路。1．治污集约化。长期以来，环境污染治理的一条原则就是“谁污染、谁治理”，实际上这是很难做得到的。比如污染较为严重的乡镇企业，受自身规模、经济实力和技术水平等因素的制约，不可能每个企业都能建污染治理设施来处理自身排放的污染物，这样做的结果不仅企业负担过重，运行也不经济。但污染和破坏了环…     

视点：未来职场十大趋势

“未来当红的行业，说穿了就是那些不能被电脑取代，外包出去的行业。”服务人员有没有办法让消费者宾至如归，感受到关怀，是衣食无缺年代中，消费者的“心”需求。     

产业组织与政府兼并政策取向

产业组织与政府兼并政策取向○毕肖辉产业组织是指产业内的企业市场关系及其重组与创新。产业组织中的“产业”，亦称“行业”，其含义是指生产具有密切替代关系产品的同一类商品生产者在同一市场上的集合，如钢铁行业、汽车行业等。根据产业组织理论，产业组织状况会经由...     

高校的门槛太高

近年来,关于教育产业化的说法颇为流行:有些人提出我国教育要走企业化、市场化的发展之路,主张要照企业化的运作机制来办教育,有人甚至公开提出高等教育应成为最赚钱的行业,所谓“以教养教”。由于这些主张的推波助澜,几年来全国高校的学费涨了又涨,个别高校还发生高收费、乱收费的现象。以北京地区为例,2000年学费又上     

社会承受力究竟有多大

教育作为先导性基础产业，其发展要不要遵循产业经济的共同规律，应该不应该与其它产业一样实行平等交换？非义务教育产业化对于多数人来说，意味着有钱与否决定受教育的权利。对此有多少心理准备？记者对北京地区的北京大学。清华大学、人民大学、中国新闻学院等，天津地区的南开大学、天津大学等进行了随机调查采访。绝大多数学生表示能够理解并接受教育产业化的观点，大部分人都认为产业化是一种必然的趋势，与市场经济发展方向相一致。表明当代大学生中越来越多的人已改变教育“福利性”的观念，而开始视教育为可“购买”的消费。据了解…     

发达国家农民合作组织概况

国外农民合作组织的建立一般都按照“平等、自愿、互利”的原则创办，尊重农民的意愿和选择，进入与退出自由；实行“民办、民管、民受益”的运行机制，自主经营、自我管理、自我发展、自我约束，对内以服务为宗旨，不以盈利为目的。国外农民合作组织还具有管理现代化、制度紧密化、服务专业化、政府支持的体系化和经营的规模化、一体化、跨国化等特点。特别是欧美等发达国家的农民合作组织，经过100多年的发展，形成了不同的类型，根据它们的显著特征，可以划分为以下三种类型：     

论教育产业化

按照国民收入核算体系的三次产业的统计方法，教育是第三产业中的一个行业。仅从统计学的意义上说，所谓教育的产业化，应当是一个不成问题的问题。但是，现在为什么又要提出教育的产业化问题？事实上，这个问题的提出，对于我国社会经济的发展，具有远远超乎统计行业分类的重要意义。一根据现代教育理论的看法，教育具有文化、政治、经济三项主要功能。但是，在漫长的古代社会的历史中，人们所强调的主要是教育的政治和文化功能，而对其经济功能则几乎没有什么明确的认识。以儒学为主体的我国古代的教育，可以归结为“内圣外王”的封建伦理…     

加强事业单位党员教育管理探析

事业单位是国家为了社会公益目的，由国家机关或者其他组织利用国有资产举办的，主要从事医疗卫生、教育、科技、文化等活动的社会服务组织。其主要功能就是利用科技文化知识为社会各方面提供服务，从而保障国家政治、经济、文化生活正常进行。其面向普通大众的窗口服务单位多，一线单位多，技术部门多。不少事业窗口单位服务态度和服务质量差，乱收费、办事效率低、行业不正之风等问题突出，群众意见很大。这些窗口事业单位，党员的先锋模范作     

法制教育结硕果——江苏省教育装备与勤工俭学管理中心普法纪事

江苏省教育装备与勤工俭学管理中心是省教育厅直属事业单位，受省教育厅委托，负责归口管理全省中初等学校校办产业和学校教育技术装备工作，开发和规范教育市场，发展教育经济，从1996年起，该中心以党中央、国务院和江苏省委，省政府批转的法制宣传教育第三个五年计划为指针，大力开展普法教育，努力提高干部职工的法律知识水平和法律意识。     

关于台港学者对20世纪50-60年代中国大陆教育研究问题的评析

当代台港学者对20世纪50—60年代大陆教育问题的研究比较集中在历史分期、教育全盘俄化，以及教育方针等问题的研究上，台港一些学者认为：50—60年代，大陆的教育主要经历了移植苏联、强调经济功能与强调政治功能等发展阶段，台港学者尤其重视大陆移植苏联教育模式与教育的政治功能化的研究，但忽略人民政府改造旧学校、继承解放区的管理形式、建立自主创新模式，以及纠正苏联模式等内容；在教育方针的问题上，台港学者更加突出教育为政治服务的功能，而忽略教育为经济服务、为工农大众服务，与生产劳动相结合的功能，忽视教育使受教育者在“德智体”得到全面发展的功能。     

从福柯规训理论视角浅析民办学校的规训教育

福柯认为学校教育的过程就是规训的过程,学校教育是名副其实的"规训教育"。学校主要通过对学生时间、空间、活动、身体等的控制来进行规训教育,规训效果通过检查、考试等来衡量。规训教育虽然存在一定的消极作用,但也不能忽视它存在的价值。在民办教育中推行完全自由化或完全封闭化,无疑是不切实际的。更具可操作性的做法应该是抛却不合理的规训技术,回归教育本质,规训时把握一定的度,做到"严而不死""活而不乱",张弛有度。     

欠发达地区应有选择地承接珠三角产业转移

欠发达地区在承接珠三角产业转移过程中，有着产业转移园区的重复性建设等不足，更好地承接产业转移，应从我国制造业发展存在的问题中吸取教益：一是发挥后发优势，走技术创新型发展道路；二是以产业集聚为手段，构建产业转移“园区品牌”；三是走出低端产品制造，做装备制造企业的协作企业；四是选择市场细分空档，避免行业过剩性重复建设。