论社会主义教育目的的价值冲突与选择

促进人的全面发展与满足社会发展的现实需要作为社会主义教育所追求的价值目标 ,二者既有一致性和相容性 ,又具有一定的矛盾冲突 ;要在坚持以促进人的全面发展作为教育的最高或终极目标的前提下 ,坚持教育的二元价值目标构成 ;要注意两种价值目标在教育实践中的调适和寻求二元价值目标的契合。     

试论经济法的价值功能

在经济法理论研究方面,对经济法功能的探讨可谓百家争鸣、精彩纷呈;而在实践方面,经济法作为一门新学 科正在遭致不同程度的“扼杀”。本文通过对经济法传统功能的提示,综合我国现时经济法的发展,演绎出现代经济法的独特 功能,进而得出现代经济法律科学仍将具有民法、行政法不可替代的社会价值功能。     

论人的价值是目的与手段的统一

从主体与客体的关系角度看,人的价值是作为客体的人对于作为主体的人的意义和作用,它包括社会价值和自我价值两个部分.但是人的价值还具有手段与目的的意义,人的价值是目的与手段的统一,人的社会价值与自我价值在其实现过程中是互为目的、互为手段的辩证统一关系.从发展的角度看,人类发展的历史正是目的与手段相互交织所构成的人的价值的动态统一过程.     

论国际经济法的体系

国际经济法具有自身内在的体系。国际经济法的体系包括国际市场自由法、国际市场规制法、国际宏观经济法和国际发展合作法四个既相互独立又有机联系的次法律部门。其中,国际市场自由法更稳定,法律化程度更高,也更加成熟发达;反之,国际市场规制法、国际宏观经济法和国际发展合作法更不稳定,法律化程度较低,也不够成熟发达。     

论效益的经济法含义

经济法是我国法律中一个重要的部门法,与其他部门相比,经济法因产生的历史较短,一些基础问题尚未解决,基础理论的研究在经济法研究中也就具有重要的意义。纵观我国经济法基础理论研究的历史和现状,可以从方法论的角度将研究流派分为法学派和经济学派。因为传统的法学研究方法无     

经济法的价值取向和基本原则

经济法作为国家协调社会经济的基本法律 ,其价值取向体现在 ,经济法追求的一般价值取向———实质正义和社会公正。经济法直接将维护社会经济总体效益作为自己追求的目标和遵循的原则 ,这是经济法价值取向的独到之处 ,以人性的全面实现和人的全面发展为最终价值目标。经济法的三大原则 ,简明地表达了经济法的价值取向。     

论经济法的适度干预原则

适度干预原则是经济法的基本原则。它要求国家依法正当地干预经济，发挥对市场的辅助性作用；权衡成本收益，遵循经济法的价值目标谨慎地干预经济。在我国，由于体制转型过程中的特殊情况，贯彻适度干预原则尤其需要加强法律对国家干预的规制和理顺市场与政府的关系，重塑国家的经济职能。     

经济法价值在公司法中的体现

近年来,公司法开始由重视个体利益的规范效率向重视社会整体利益的制度效率转轨,经济法价值在公司法中得到了充分体现：制定公司法的目的除为了规范公司的组织和行为外,还要保护公司、股东和债权人的合法权益,维护社会经济秩序;公司法所规定的法人治理结构是实现公司运营效率的保证,它的完善在一定意义上就是社会效率的彰显;公司法中最为典型地体现经济法中社会效率的制度是公司法人人格否认制度;公司法中还存在着经济法的另外一个价值即维护社会公平与实质正义的规定。     

论党校外国语教学目的及目的教育的方法

党校教育正规化以来,中央党校及相当一部分省、市、自治区党校的理论班、师资班和后期本科班,都先后开设了英、俄、日等外语课。这在中国党校发展史上是前所未有的。经过一至二年的外国语学习,绝大部分学员对一门外国语入了门,掌握了基本词汇和基本语法,这就为他们深入学习奠定了基础。     

经济法的价值取向与有限政府管理

在资源配置方面 ,存在着两种权力 ,一是市场权力 ,一是政府权力。前者以实现个体的经济目标为导向 ,后者以关心社会的公共利益为目的。政府权力的作用是为了弥补市场的失灵 ,同时保证经济权力要求的实现。市场经济的发展要求实现全能政府向有限政府的转变 ,体现出经济法所追求的价值取向———实质正义和社会公正     

论道德起源和目的

道德与法一样,就其自身来说,不过是对人的某些欲望和自由的压抑、侵犯,因而是一种害或恶;就其结果和目的来说,却能够防止更大的害或恶（如社会的崩溃）和求得更大的利或善（如社会的存在发展）,因而是净余额为善的恶,是必要的恶。美德与道德一样,就其自身来说,不过是对拥有美德的人的某些欲望和自由的压抑、侵犯,因而是一种害或恶;但就其结果和目的来说,却能够使拥有美德的人防止更大的害或恶（如身败名裂）和求得更大的利或善（如安身立命）,因而是净余额为善的恶,是必要的恶。所以,道德的起源与目的不可能是自律的,不可能是为了道德自身、为了完善每个人的品德;而只能是他律的,只能是为了道德和美德之外的他物：人类与非人类存在物的利益和幸福。     

经济法视野下农村义务教育的公平价值探析

教育公平问题正成为制约农村义务教育健康发展的瓶颈。农村教育公平机制在制度政策、投入经费等方面需进一步完善;“留守儿童”的问题对农村社会的发展也会产生消极影响,必须引起足够的重视。     

论少数民族经济法的基本理念与原则

在民主宪政的背景下，经济法的基本理念为“社会公共利益本位、发展经济民主”，当其运用于指导中国少数民族经济法的建设时，便可得出少数民族经济法的基本理念主要体现为“民族地方利益本位，国家保障经济发展”。     

论邓小平关于目的和手段的思想

邓小平同志在形成和发展建设有中国特色社会主义理论过程中,系统而完整地提出了社会主义实践中的目的和手段的思想,从而丰富了马克思主义哲学关于这一问题的基本观点。     

论坚持群众路线的根本目的与途径

群众路线，是中国共产党在长期的革命和建设实践中始终遵循的生命线，也是中国共产党把革命、建设、改革、创新推向胜利的根本的工作路线。群众路线，是无产阶级政党的阶级性、历史观、价值观、方法论的集中体现。在新的历史条件下，进一步认识坚持党的群众路线的根本目的与途径，具有重要的理论与实践意义。一、充分释放人民群众的积极性、主动性、创造性是坚持群众路线的根本目的群众路线的实质是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，放手发动群众，放手依靠群众。其中，一切为了群众，一切依靠群众，是群众路线的灵魂，…     

论现代思想政治教育目的观

思想政治教育目的是思想政治教育学与思想政治教育实践中的一个重要的问题.准确、恰当定位思想政治教育的目的,不仅是思想政治教育活动有效开展的前提条件,也是思想政治教育学科理论发展的必要保证.现代思想政治教育倡导人与社会的共赢,幸福生活作为人与社会共同的终极愿景,理应成为思想政治教育根本目的的指向,唯此,思想政治教育才能彰显其存在的本体价值,才能真正稳固自己的根基.     

德育目的与德育目标论略

学校德育目的与德育目标是两个既有区别又有密切联系,属于不同层次的德育范畴。现实中一些德育论著往往把这两个概念混为一谈,由此导致了德育目的(目标)理论的混乱和德育实践的错位,德育功能大为削弱。如能从理论上阐明德育目的与目标的关系,则具有理论和实践上的双重意义。本文力求作这一尝试。     

论中国实现公共经济目的的人才支撑

市场失灵的存在呼吁“有形的手”的帮助．但是“有形的手”自身也存在许多不足．公共经济的目的在于将“有形的手”与“无形的手”结合起来．使它们相互间取长补短．共同促进社会福利的最大化。     

经济法概论

第一章经济法总论一、名词解释经济法P12宏观调控法P23二、问题解答●经济法的基本原则是什么?1.平衡协调原则。这是指经济法的立法和执法要从整个国民经济的协调发展和社会整体利益出     

经济法概论

第一章经济法总论一、名词解释经济法P12宏观调控法P23二、问题解答经济法的基本原则是什么? 1．平衡协调原则。这是指经济法的立法和执法要从整个国民经济的协调发展和社会整体利益出发,来协调各利益主体的行为,平衡其相互利益关系,以引导、促进或强制实现社会整体发展目标与个人利益目标的统一。2．维护公平竞争原则。经济法以保护竞争、促进竞争、维护正常竞争秩序、保障市场机制正常发挥作用为己任。经济法维护公平竞争的原则直接体现在竞争法——反垄断法和反不