主动响应百姓对教育的更高需求

享受更加公平、更高质量的教育是人民美好生活的重要内容。近年来,无锡市坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,主动响应百姓对教育的更高需求,认真贯彻落实全国和省教育大会部署,科学谋划、改革创新、求真务实,着力破解教育发展难题,着力创新教育体制机制,着力推进教育领域治理体系和治理能力建设,全面提升教育现代化建设水平,奋力办好人民满意的高质量教育。     

大数据背景下创新创业艺术类人才培养模式

现阶段我国正处于推进创新型国家建设步伐的关键历史时期,随着"双创"政策支持力度和举措不断加大,教育领域深入推进协同创新战略。与时俱进,面向产业转型和科技创新,扎实推进大数据创新创业教育改革;协同育人,信息技术引领教育产业,切实提高双创教育发展效率,旨在实现艺术教育创新与变革。     

全球化时代的教育研究和实践

全球化带来的变化既作用于市场开放和通信技术等方面,也对教育政策的转变有着深刻的影响.政策的转变涉及政府职能的转变、政策研究方法和政策创新在发展中的地位的转变.UNESCO和Eidos等组织在如何促进教育专家、决策者、从业者之间的知识和经验共享及合作等方面为我们提供了很好的范例.同时也对我们在全球化时代下如何开展教育政策研究、推进决策的科学化和民主化展示了可借鉴的路径.     

论马克思恩格斯的教育公正思想——基于当前我国教育领域综合改革

十八届三中全会提出深化教育领域综合改革,创新高校人才培养机制,大力促进教育公平。这一举措诠释了马克思恩格斯教育公正思想的科学性和前瞻性,为当前我国劳动力市场的供需畸形问题的解决提供有益探索。马克思恩格斯的教育公正思想建立在批判资本主义社会教育不公正现实的基础之上,包括平等的受教育权、教育与劳动生产相结合等内容,它对我国现阶段教育领域的综合改革有着深远的指导意义。     

转型期中国促进教育公平中政府责任分析与对策

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。作为教育现代化的基本价值,教育公平已经成为各国教育制度和教育政策的基本出发点之一。随着我国社会发展的加速和不同地区之间、社会阶层之间的差距拉大,教育公平问题进一步凸显,成为社会关注的热点,也无可避免地成为公共政策的重大命题。本文在提出现阶段我国教育公平问题凸现的现状及原因的基础上,对政府责任进行了剖析,提出了促进教育公平的对策。     

独生子女政策对青少年教育的影响

在中国这样一个特别看重家庭、特别看重子女的国度，子女的教育问题一直为广大的父母、家长、以及整个社会所关心。随着上个世纪７０年代末开始的、以“一对夫妇只生育一个孩子”为重要内容的现行生育政策的实施，我国社会中的人口结构、家庭结构发生了巨大的变化。现行生育政策不仅有效地缓解了庞大的人口基数和过快的增长速度对我国现代化发展所形成的人口压力，同时也使得与家庭结构变化紧密相关的青少年教育领域出现了一些新的问题，形成了一些新的特点。独生子女及其教育的社会关注由于实行以“一对夫妇只生育一个孩子”为主要内容的生…     

论政治思想教育的育人技能

我国的高等职业技术教育发展速度快、招生规模逐年扩大 ,生源质量参差不齐 ,对高职学校学生的教育管理工作带来极大的困惑。本文就以上原因分析了新形势下高职学生思想政治教育领域发生的新变化 ,阐析了青年学生思想品德形成的规律 ,提出了因材施教、坚持方法创新 ,在教学教育中加强思想政治教育力度 ,做好高职学校学生思想教育工作 ,培养适应现时代社会需要的应用型人才的思想。     

台湾高等教育的弊端

众所周知,教育是一个社会科技和经济发展的基础。在20世纪50-80年代的40年中,由于台湾当局采取低学费政策培养人才,教育水平有较大提升,经济取得高速发展。但与此同时在教育领域中也产生了不少问题。1988年李登辉上台后,为了解决教     

创新创业对大学生就业的促进作用与路径探索

创新创业教育是高校人才培养的重要组成部分,对大学生树立正确的就业观、提高综合能力与就业竞争力、拓宽就业渠道和拉近社会距离等方面具有重要的促进作用。为进一步提升创新创业教育对就业的促进作用,文章对创新创业促进就业的路径进行分析,提出了优化创新创业教学模式、构建创新创业与就业协同育人机制、组建强化创新创业与就业指导育人队伍、拓宽创新创业教育领域等思路和方式,不断提高高校创新创业教育水平,进一步提升毕业生就业竞争力与就业质量。     

教育公平的法哲学阐释

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸,也是公民平等权利在教育领域的体现。法治保障教育公平是解决教育不公平问题的最有效手段,也是实现社会教育关系走向和谐的最直接手段。只有充分发挥法治对教育公平的作用,才能最终实现教育公平。     

大数据时代思想政治教育困境及其对策探析

大数据促使思想政治教育环境有了新的变化,能创新其手段,促使其朝着现代化方向发展,但同时也让其仍面临大数据技术和体制壁垒、人才挑战等难题。为积极应对这些困境和挑战,建议通过采取引入第三方管理大数据的机制,分权管理;加强顶层设计,加快包括政策、法律、国家信息安全体系等制度的建设,为大数据流量开放和共享提供合法性、合理性的保障,加大人、财、物、力等方面的投入,建立完善的协同组织等举措积极应对。     

教育公平：构建和谐社会的重要基石

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。教育公平包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。教育权利平等是政治、经济和文化领域的平等权利在教育领域的体现,接受教育是现代社会公民的基本人权;教育机会均等就是要使每一个公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,都能依法享有平等的、充分的受教育机会。教育公平是世界各国教育制度的道德基础和制定教育政策的基本出发点,是社会公平的基础。温家宝在联合国教科文组织第五届全民教育高层会议开幕式上致词:“教育公平是全民教育的灵魂。没有教育机会的均等,就谈…     

树立以人为本、立德树人的教育观

党的十八大报告提出,要把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这一论述体现了新时期教育发展的新要求,是"以人为本"思想在教育领域的具体化。树立以人为本、立德树人的教育观,赋予教育以新的内涵,是在教育领域深入贯彻落实科学发展观的具体体现,是不断推进教育改革与发展的根本要求。要通过加强和谐人格教育、公民意识教育、知识技能教育、创新精神教育和健康素质教育,把这一教育观贯彻落实到素质教育实践中。     

从《苏格兰学校性别平等清单》看中国教育性别主流化

性别主流化是联合国提出的一项旨在促进性别平等的全球性战略,《苏格兰学校性别平等清单》的出台正是教育领域进行性别主流化的重要体现。论文从苏格兰性别主流化的教育背景出发,围绕政策、校园文化和环境、课程和教学、教师支持和管理、领导和合作几个方面分析苏格兰性别平等清单的内涵与价值,并揭示该清单的制定对中国教育领域性别主流化所发挥的积极启示作用。     

大学生思政教育的创新路径

大学生思想政治教育领域出现了多元化、复杂化的特点。面对新的挑战,加强大学生思想政治教育工作,需要革新教育观念、创新教育内容与方法、优化传播路径,健全新时代大学生思想政治教育保障体系,确保思想政治教育建设的主体性、实效性和导向性。     

改革情境中的思想政治教育活动方式的现代转型

思想政治教育的活动方式包括政治上的领导、活动形式和具体工作方法三个层次。改革情境中人与社会的变化,思想政治教育活动价值期待的转型,思想政治教育内容的转型和思想政治教育情境的巨大变化是思想政治教育活动方式现代转型的背景。思想政治教育活动的人文取向日益增强,活动方式更加生活化,思想政治教育活动载体的多样化与信息化,思想政治教育领域不断分化,由动员为主到动员与主体自主并重,思想政治教育活动的社会化程度增强,加强与改进的社会逻辑,以及思想政治教育活动深入性的持续追求与活动中创新与坚持的平衡是思想政治教育活动方式现代转型的重要表现。转型中需要具有反思,同时也在不断为思想政治教育的创新与发展开辟着新视野。     

欧盟教育政策及其对中国的启示

目前，欧洲的教育尤其是高等教育并没有在欧盟层面形成统一政策，教育内容和教学组织的安排等重要职能仍然保留在成员国手中。随着一体化的深入，欧盟的教育政策面临着前所未有的挑战和机遇，共同体在教育领域的目的主要在于通过鼓励成员国之间的合作来发展质量教育，在充分尊重成员国教育内容、文化及语言多样性的基础上提供支持辅助行动。     

生成式人工智能的教育应用

智能化时代，加速加深智能技术与教育的融合是保障教育高质量发展的必由之路。生成式人工智能（GAI）作为一种突破性技术工具，正逐渐在教育领域崭露头角。GAI具有赋能教育质量、教育效率和教育公平三大方面的显著优势，然而也在知识生产、学习陪伴、育人职能、教育治理等方面存在潜在风险。基于其核心价值和潜在风险，需要提升理念认识、构建弹性体系、完善制度保障，同时丰富育人内涵、加速方法创新、优化治理效能，以确保生成式人工智能可以最大限度发挥其教育作用，激发教育创新，促进教育高质量发展。     

国内教育领域公私合作伙伴关系（PPP）研究评述与展望

从国内教育领域运用公私合作伙伴关系（PPP）的必要性研究，义务和非义务教育领域的PPP研究、政策和项目层面的PPP研究三个角度对国内教育领域PPP研究进行了评述；提出非义务教育领域PPP的研究、规范教育领域PPP的研究、教育领域PPP项目模式的典型案例研究是未来的研究方向。     

试论“三生教育”的重要性及其在教学中的应用

三生教育是站在国际教育领域改革前沿提出的一个理念,它将会成为普惠民众,受益学生和家庭的一项重要事业。要搞好三生教育,使三生教育收到实效,达到预期的目的,就要求我们正确理解三生教育的内涵;提高对三生教育重要性的认识,增强进行三生教育的主动性和自觉性;创新三生教育的组织形式、教学方法和考核评价方法。