青少年违法犯罪社区预防机制之构建

社区对预防青少年犯罪有着重要的预防功能、教育功能、塑造功能、感化功能、治疗功能、控制功能等特殊优势,可以为青少年提供其生存的优良环境,其成长的肥沃土壤,其身心健康的道德驯化的益友和心理矫治的良师。可以说,社区环境的优劣对青少年健康成长的影响至关重要。本文从组织机构、教育管理、环境治理、矫正等四个方面论述了社区在预防和控制青少年犯罪,教育矫正青少年犯罪人方面的措施和对策。     

考察教育制度与社会工作者的角色与任务——对上海实践的研究

针对当前我国未成年人犯罪问题日益突出，未成年人的特殊司法保护工作摆在了一个突出的位置，其中社会工作者在这一领域中发挥着不可磨灭的作用。通过对上海考察教育制度的研究入手，分析上海考察教育制度的内容，分为取保候审考察、诉前考察教育、社会调查、合适成年人参与四个方面的内容；再分析了考察教育制度的服务流程及社工介入的准备、服务、评估三个阶段；最后对社工介入考察教育制度的专业能力进行考量，对社工扮演的角色与承担的任务进行了分析。并对该项工作的发展进行了展望，提出建构“教育为主、惩戒为辅”的青少年犯罪刑事政策，推动“专业过硬、服务卓越”的青少年事务社会工作队伍。     

社会负面影响与青少年违法犯罪

我国作为社会主义国家,一直坚持对青少年进行共产主义思想道德教育,国家各级机关、各部门都努力发挥职能作用,扩大社会教育对青少年的积极影响,对青少年的社会教育也取得了明显的效果。但是,社会的构成是复杂的,社会阴暗面和社会上的一些不良分子以及低素质人群的活动,也给青少年带来了负面影响,有时,这种负面影响的影响还相当大,并且成为一部分青少年违法犯罪的重要原因。     

论德国青少年校外教育法律规制及对我国借鉴意义

青少年校外教育是预防青少年犯罪、促进青少年全面发展的重要教育类型。它与青少年学校教育、家庭教育之间是功能互补、相辅相成的关系。德国青少年校外教育法律制度具有悠久历史,其宗旨明确、理念先进、目标多元,从教职人员资格、非公共性质教育机构准入机制、教育机构资质管控机制等多个领域全面规制与引导德国青少年校外教育事务,有效促进了德国青少年校外教育事业的健康有序发展。与德国相比,我国尚不具备独立完整的青少年校外教育法律制度,关于青少年校外教育的现行法律存在诸多空白与不完善之处。基于此,我国可借鉴德国范式,构建与完善符合我国国情的青少年校外教育法律制度,使青少年校外教育现存问题通过法制化途径解决,并推动青少年校外教育事业的可持续发展。     

青少年“法制教育”向“法治教育”的理念转型及其体系建构

有别于青少年"法制教育",青少年"法治教育"在教育目标、教学手段、教学方式以及教育内容等方面有所发展。青少年法治教育,除了对青少年要进行法律知识的教育之外,应当培养其法治精神,树立法治理念、法治意识,从而建立青少年的法治信仰。培养青少年的法治理念、法治精神,树立法治信仰不是一蹴而就的,法治教育需要一个过程,需逐步推进。第一阶段是培养青少年对法律知识的认知。第二阶段是培养青少年的法治理念、法治意识。第三阶段是培养青少年的法治信仰。     

从留学生弑母案例反思我国社会教育变革的必要性与方向——兼论德国社会教育预防青少年成长危机对我国的启示

“留学生弑母案”反映出青少年成长遭遇了重大危机，我国家庭教育无助的背后，更深层次上是社会教育的缺失。在探讨社会教育的内涵、功能和空间的基础上，有必要对我国当前社会教育的现状进行反思。而国外鲜活的示例可以给我们很多启发，借鉴德国社会教育的具体经验，分析德国《儿童与青少年福利》法典的内容，不仅可以为预防当前频发的青少年危机提供一些具体的切入点，更可以为我国社会教育的变革提供值得参考的方向。     

责任与使命：律师作用的进一步实现——律师在青少年刑事案件中的作用

青少年犯罪刑事政策是指国家为预防和控制青少年犯罪，以保障青少年人权益、维护社会公共利益为目的而制定、实施的方针、指导原则及具体操作措施的总称。目前我国实行的青少年犯罪刑事政策，简单地说就是“教育、感化、挽救”的方针和“教育为主、惩罚为辅”的原则。这种中国特色的刑事政策反映了青少年刑事程序中对青少年人权特殊保障这样一种重要价值。人权体现人之所以为人的尊严和价值，是任何人与生俱来，包括青少年。由于青少年违法犯罪在生理、心理等方面和成年人有非常明显的差异，他们对社会环境有较强的依存性，对外界事物认知能力和控制能力较弱，对自己享有哪些权利以及如何实现自己权利的认识较为模糊，对自己行为的社会危害性和违法性也缺乏深刻的理解，但改过自新的机会较之成年犯罪人却要大得多，因此社会与法律应该予以青少年的人权以特殊的保护。各种法律法规充分体现了对青少年人权的特殊保护。我国宪法第49条第1敖规定：“婚姻、家庭、母亲、儿童受到国家的保护。”强调了国家对于青少年的特殊关怀。类似的如我国刑事诉讼法第14条“法定代理人可以到场”，第34条“指定辩护”，第152条“不公开审理”，这些规定都针对青少年在刑事诉讼过程中给予了特殊的待遇，之所以这样做，不仅仅是为了有效实现青少年的诉讼权利，更是为了保障青少年的人权而产生的。而在这个过程当中，律师起到了不可取代的作用，这也正是我国青少年犯罪刑事政策的体现。     

古巴青少年保护法律体制论纲

在古巴，《宪法》确立了青少年权利保护的基本框架，以《青少年法典》为中心建立起一系列青少年保护法律体制。以宪法的相关规定为中心，形成了青少年政治权利保护法律体制；以《家庭法典》的相关规定为中心，形成了青少年家庭权利保护的法律体制。青少年的劳动权、休息权、健康权等则通过劳动法律、社会保障法等得以保证。古巴还建构起一整套的教育法律体制，以保障青少年受教育权利的落实。古巴青少年保护法律体制存在着政治色彩浓、重义务轻权利、缺乏执行性的不足。     

各具特色的治理闲散青少年的经验

华东政法学院刑事司法系的一批学生，在上海市委政法委、上海市综治办的安排下，就社会闲散青少年违法犯罪问题，对上海市四个区进行了专题社会调查。发现所调查的四个区对治理闲散青少年违法犯罪都作了大量工作，取得的经验和成果各具特色。     

女性青少年性犯罪原因分析与对策建议——以上海20名女中学生“援交”案为视角

本文以“援交案”为切入点,在对女性青少年性犯罪界定、法律特征、现状分析的基础上,对其犯罪特有原因进行重点涵盖性剖析,以期对女性青少年性犯罪综合治理的体系性构建提供一些建议。     

以权利教育为核心的青少年法治教育实施路径研究

权利是法治之本,权利意识是公民教育和宪法精神的核心内容,青少年法治教育要以权利义务教育为本位。以权利教育为主线的青少年法治教育要从其性质、目标和内容三方面来理解,并通过学校、社会、家庭三个层面统筹推进。以学校教育主渠道为中心,从权利教育出发加强教育主体、教育内容、教育活动、教育文化的体系建设;引入社会力量,构建社会协同法治教育平台以形成合力;推进家校教育联动机制提升家庭法治教育效果。青少年法治教育要在全过程中贯穿权利教育,从而培养青少年成为具有民主法治理念、权利义务观念、民主参与能力的合格公民。     

未成年犯改造教育与素质教育同步推进

对未成年犯进行的改造教育,既属于教育范畴的一个特殊形态,也属于教育领域的一个有机组成部分,作为一个社会进步程度与发达程度的特殊标志,实施与素质教育同步推进,是实现与社会教育共同发展、共同进步与共同成熟的客观需要。其必要性主要体现在如下几个方面:     

校外培训机构行政法律规制现状与实践研究——以N自治区为例

随着一些校外培训机构利用家长对孩子抱有高期望的心理,开展以“应试”为导向的培训,严重违反了青少年的身心发展规律和教育准则,不仅增加了中小学学生的学习压力,增加了家庭负担,而且破坏了良好的教育生态。对此,我国相继出台了相关政策以及法律法规,对加强校外培训机构行政监管起到了促进作用。文章中,对我国校外培训机构行政法律规制现状进行研究的同时,对N自治区范围内的校外培训机构在行政法律规制大背景下的实践现状进行研究。     

新疆维吾尔自治区青少年犯罪归因分析与预防教育对策初探

当前新疆青少年犯罪问题日益严峻，其产生是个人因素、家庭环境、学校教育和社会条件等相互交错的结果。要预防和减少青少年犯罪关键靠教育。为此，必须调动社会各方面力量，构建家庭、学校、社会三位一体，富有成效的预防青少年犯罪的工作网络。     

青少年吸毒行为的心理特征及预防矫正机制探析——以思想政治教育为视角

在我国，吸毒人数在不断上升，特别是在青少年中不断蔓延。“禁毒关系到国家的前途和民族的命运”。本文结合本人担当中学法制副校长的实践，从影响青少年吸毒行为的主要因素和青少年吸毒行为的心理特征出发，探讨思想政治教育在预防青少年吸毒工作的独特价值与功能，重点阐述了运用思想政治教育预防、矫正吸毒的途径与应当注意的四个具体问题。     

论未成年人刑事案件社会调查报告制度

未成年人由于心智不够成熟、社会经历少,是我国法律重点保护的对象,然而目前,部分青少年由于冲动或者其他各种原因,走上了违法犯罪的道路,青少年犯罪也越来越引起社会的关注和讨论,对犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方式,坚持教育为主、惩罚为辅的原则,同时,社会调查制度是未成年人刑事案件诉讼程序的重要规定,本文通过分析社会调查报告制度的相关内容及缺陷,以期对现有规定有所启发。     

春风化雨终有时——来自上海市金山区检察院的报告

法国作家雨果说：“每教好一个孩子，就减少了一个败类。”近年来，检察机关在办理未成年人犯罪案件时，坚持“教育、感化、挽救”的方针和“教育为主，惩罚为辅”的原则，以预防青少年违法犯罪，体现对未成年人的司法保护。对此，成立不久的上海市金山区人民检察院进行了一些有益的探索，并开展了卓有成效的工作。对少年刑事案件实施个案性质的社会调查，是各国少年司法制度中普遍规定的一种做法或程序。许多国家的法律明文规定，少年刑事案件非经社会调查，并提出调查报告，不得宣告刑罚。对这一做法或程序，联合国《少年司法最低限度标准…     

家庭与学校对校园欺凌产生原因的影响与法律责任

现今社会发展和经济水平的不断提高,为青少年创造了更好的生活与教育环境.但由于家庭、学校、个人等因素,以在校青少年为主的校园欺凌事件频频发生,引起各界广泛关注,也成为亟待解决的问题.本文探讨家庭与学校对于校园欺凌事件的常规处理办法与不足,以现行法律为出发点探讨家庭与学校需要承担的责任.同时对预防校园欺凌提出一些建议,以更...     

青少年高科技违法犯罪的防范与治理

近年来青少年涉足高科技违法犯罪的案件呈上升趋势,其原因主要有青少年法律意识淡薄、电脑网络等领域在技术上未设防、我国法律规章严重滞后和社会不良因素的影响,需要我们对青少年加强社会主义道德和法律教育,提高单位的防范意识,加快制定网络法规和提高司法人员的执法水平。     

美国青少年法制教育状况及对我国的启示

美国已经建立较完善的青少年法制教育体系，分为事前、事中和事后教育三个层次：事前教育，包括规则教育和街道法课程模式；事中教育即未成年人法庭；事后教育指社区矫正项目。我国处于社会转型时期，应强化对青少年的法制教育，以减少青少年犯罪及青少年被害。目前，我国已经初步建立青少年法制教育的体系，对比中美两国的青少年法制教育模式中观念、形式、方式、主体、对象上的差异，总结我国青少年法制教育中的经验和不足，提出构建我国合理的教育模式的建议：我国可以继续发挥我国已有青少年法制教育模式的优势，并借鉴美国对青少年进行法制教育的经验，综合家庭、学校、社会三方的力量，积极构建适合我国国情的青少年法制教育体系。