加强爱国认知教育的针对性

在对大学生进行爱国主义教育过程中,往往发现一些学生不同程度的存在着道德判断与价值观判断相悖、认知与行为不符、情景下的激情与情境中的情感分离等现象。有的学生会对以美国为首的北约轰炸我驻南使馆表示最强烈抗议,但如何使之化内强大的学习动力和坚定的爱国行为,却不能作出深层的理性思考和得到相应的体现。导致这些问题的关键就在于我们对青年学生进行爱国主义教育大多停留在情感层面,没有上升到培养和锻炼他们的爱国情操的高度。爱国情操是道德情操的重要组成部分,是高尚的道德情操,是由深刻的爱国认知、强烈的爱国情感和坚定的爱国行为紧密结合在一起而形成的。爱国认识、爱国情感和爱国行为,是构成爱国情操的三大要素,三者相互联系、相互依存、相互作用,构成了不可或缺的爱国情操系统。要培养青年学生的爱国情操,就必须在充分了解中华民族悠久历史文化的基础上,根据当代青年学生的客观实际和我们所处的时代特征,利用各种社会教育资源,采取各种形式和方法,对广大青年学生进行     

论"两课"教学中的情感教育

情感教育是思想政治理论课教学的重要内容,也是提高思想政治理论课教学的有效手段.思想政治理论课教师要掌握情感教育的要素,探索情感教育实施的有效途径及方法,这将会大大提高高校思想政治教育实效.     

思想道德教育必须扩大覆盖面 加强针对性

加强思想道德建设,高校必须认真总结经验,深刻反思,扩展教育范围,改进和完善教育的途径和方法,增强教育效果。 一是我们的思想道德教     

思想道德教育必须扩大覆盖面 加强针对性

加强思想道德建设,高校必须认真总结经验,深刻反思,扩展教育范围,改进和完善教育的途径和方法,增强教育效果.     

必须加强党员教育的针对性和有效性

为了深入学习贯彻江泽民总书记“三个代表”的重要思想，在党内开展“共产党员先进性”的教育，并增强教育的针对性和有效性，我们对工业企业党员教育的针对性和有效性问题进行了为期半年的专题调研。主要采取个案调研的方法，即以上海轻工系统的工业企业为调研对象，通过座谈会、问卷调研等方法进行。先后召开了4个专题座谈会，发放了2000份问卷调研试卷，对面上的党员教育针对性和有效性问题进行了调研。     

影响"两课"教育有效性的学生认知维度探析

大学生是“两课”教育中的学习主体。一些大学生的认知偏颇致使他们在“两课”学习过程中缺乏主动性、积极性,这是当前影响高校“两课”教育有效性的重要原因。     

论高职院校"两课"教学中的艺术教育

高职院校"两课"教学中的艺术教育主要表现在"两课"教学观念、"两课"教学内容、"两课"教育过程、"两课"教学方法中包含艺术教育的内涵.挖掘艺术教育的内容,对于增强"两课"教学的实效性,加强和改进新时期大学生恩想政治教育具有极其重要的意义.     

高校"两课"教育存在的问题与解决对策

高校"两课"教育是我国社会主义现代化建设的客观需要,也是学生健康成长的内在要求.加强"两课"教育,提高教学质量,对于探索有中国特色社会主义教育的发展规律起着极其重要的作用.随着时代的发展,高校"两课"要进一步提高教学质量,加强软硬件方面的建设.     

要有针对性地加强农民思想教育

农村思想政治工作内涵丰富，外延广泛，如果不注重针对性，“眉毛胡子一把抓’”，就很难收到理想的效果。据调查，当前相当部分农民思想观念存在着“三个淡薄”、“三个回潮”的现象，即党的观念淡薄、国家和集体观念淡薄、法纪观念淡薄；宗族观念回潮，私有观念回潮，旧习俗和封建迷信观念回潮、其主要表现是：有的搞宗派活动，聚众闹事，无视党的领导；有的见利忘义，发不久之财；有的不实行计划生育，不交纳合理的粮税和＿L交提留；有的搞封建迷信；有的搞庸俗低级的娱乐活动，赌博之风蔓延……，这些腐朽的东西严重地腐蚀了农民的思想…     

加强网上思想政治教育的针对性和实效性

我校坚持用建设有中国特色社会主义的共同理想、价值观念和道德规范等主流导向占领校园网。 首先,占领校园网络宣传教育阵地,开展有效的校园网上宣传、舆论引导和信息监管。一是做好“理工大新闻网”的筹建工作,加强“四支队伍”即包括网络技术队伍、网上宣传通讯员队伍、网上理论工作者队伍、网上管理监督队伍的建设;建立和完善网络宣传责任制和网络宣传     

加强针对性着力提高素质

随着社会主义市场经济体制的建立,音乐院校培养的学生与其它类高校一样,将通过人才市场走向社会。因此,我们培养的音乐人才必须与社会需要相适应。这就在学生的思想道培素质、科学文化素质和社会实践能力等方面比过去有更高要求,具体地说,至少具备以下几个方面,才能达到基本要求。     

以"三个代表"思想为指导增强党员教育的针对性

党员教育的目的,是为了解决党员的思想认识问题,提高思想政治觉悟,增强党性。要达到这个目的,就必须按照“三个代表”的要求,对党员的政治素质、思想素质、业务素质、创新精神和实践能力提出新要求,不断提高党员教育的针对性。     

浅谈"两课"教学的"开放性"

革除高校"两课"教学中存在的教学内容上的结论取向、教学形式上的呆板保守、教学方法上的单向灌输等弊病,实施教学内容、教学空间、教学过程的"三个开放",是改革高校"两课"教学的现实需要与有效途径.     

略论"两课"教学模式的改革

一、"两课"学习者角色的转变 传统广播式的"两课"课堂教学主要特点是以教师为主体,教师决定教学的内容、策略、方法、步骤以及向学生提问,学生完全处于被"填鸭"的状态,只能被动地参与教学过程.因此,不平等的地位使学生学习的积极性不能充分调动,学生表面上循规蹈矩,实际上心理扭曲、行为压抑,个性无法体现,更不能解决学习、生活中的一些思想疑难问题.这本身不符合"两课"教学目标,更难以使学生用马克思主义的基本理论知识去解决现实生活中的诸多现实问题.     

信息化条件下高校"两课"教育面临的挑战和对策

信息化条件下高校“两课”教育面临新机遇和严峻挑战。因此,高校“两课”教育在转变观念的同时,要根据实践的变化、形势的变化、教育的需要而对教学内容及时更新,努力挖掘校园文化的育人功能,充分发挥课堂“主阵地”的作用,迎接信息化的新机遇和严峻挑战。     

把握"两课"教育的性质和功能推进"三个代表""三进"工作

社会主义教育的根本任务,就是培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。对青年学生进行马克思主义理论和思想品德教育,则是全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,完成高等教育任务的一项根本措施和基本途径。“两课”在这方面发挥着不可替代的功能和重要作用。     

加强初任公务员理想信念教育针对性和实效性的对策研究

初任公务员是干部队伍的新鲜血液和新生力量,加强初任公务员理想信念教育具有十分重要的意义。影响初任公务员理想信念教育的针对性与实效性有来自社会、学校、家庭和培训机构等方面的因素,也有来自初任公务员自身的因素。只有针对问题的原因,考虑初任公务员的特点、个人需求和组织需求开展教育培训,通过各方努力产生教育合力,形成长效机制,才能切实提高初任公务员理想信念教育的针对性与实效性。     

加强思想政治教育针对性实效性的四项实践原则

<正>思想政治教育与数学、语文、历史甚至伦理学等具体学科的教育不同,它不仅与人的知识、才能有关,更与人的情感、性格、意志、精神状态、人际关系甚至生活习惯等有着紧密的关联。这一特点决定了思想政治教育是一项复杂的工程,有其自身的特点和规律。为落实胡锦涛总书记"加强思想政治教育针对性、实效性"的要求,我们必须坚持科学发展观求真务实的理论品格,把握特点,遵循规律,不断改进教育方法,增强教育效果。     

把握理论前沿加强高校思想政治教育研究的针对性

中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》是新时期指导大学生思想政治教育的纲领性文件。这篇文献立意深远、内涵丰富,为进一步加强和改进大学生思想政治教育指明了方向。加强和改进大学生思想政治教育,根本的是要提高我们以马克思主义统领高校教育教学工作的能力和本领,在加强思想政治教育研究的针对性上,拓展认识视阈。为此,在思想政治教育研究中应注意处理好以下几个关系。一、返本与开新的关系———高校思想政治教育应由分离走向融合返本就是需要我们从教育的本质意义上理解教育,尤其是思想政治教育。…