将以人为本的理念融入大学教育管理

大学生的人文素质状况已经引起社会普遍关注，中共中央、国务院也以文件的形式提出相关指导性意见，其中以人为本进行大学生思想政治教育的阐述意义深远。大学教育要“绿色”“阳光”地活跃精神阵地，首先就应该将以人为本的观念深入人心，进而通过大学生传播、渗透到社会，推动人与自然、人与社会和谐发展。     

对大学教育理念的思考

通过对大学教育理念的认识 ,从人的全面发展的角度 ,分析当前在大学教育理念认识与实践的过程中存在的问题和不足 ,根据“三个代表”的重要思想 ,提出“人的全面发展”是大学教育理念中的重要思想     

学习型社会与现代大学教育理念

符合学习型社会要求的大学理念是实施开放性办学,突出办学特色,崇尚教学、科研和民主化管理,并运用市场机制,激励师生独立地、自主地学习、探索、发现真理,培养其创新能力和自主学习能力,使其掌握独立思考和自主学习的方法。     

论“以人为本”的理念与警察教育

警察教育是整个国民教育的一部分。警察教育有其特殊性，有它独特的教育期望和要求，但它最终的和根本的属性仍然为“人性”。“以人为本”的教育理念对警察教育不仅完全适应，而且高度一致。警察教育从人的基本需要出发，尊重人的基本权力，关注人的基本差异实施教育；全面地、完整地把握人的特征，是警察教育中“以人为本”理念的体现。     

大学理念及其内在结构

大学理念可以理解为有关大学的精神、理想、使命、目标等方面的思想观念。本文认为,大学自治与学术自由是大学存在的根基;文化传承与人的发展是大学的神圣使命;知识创新与社会责任是大学的核心价值;通识教育与专业教育是大学教育的两种维度;大师办学与教授治校是大学成功的根本保证。大学理念的这些内容相互之间密切联系,构成一种有机的内在结构。     

论“以人为本”理念在干部教育中的体现

教育对象是教育工作的必要组成部分，是教育活动的起点和归宿。教育活动在其对象化过程中获得自己的属性。树立“以人为本”理念，科学认识教育对象在教育实践中的主体地位和作用，是搞好教育工作，同样也是干部教育科学发展的前提。干部教育培训对象的特殊性，要求教育培训机构必须围绕党的中心任务、经济社会发展对干部素质能力的需求，适应干部的心理特征，遵循教育规律，构建适应形势和任务需要的干部教育体系，从而更好地实现教育目标。     

论大学先进教育理念的内涵与价值

先进的大学教育理念是反映大学教育的本质和规律的教育理念,强调以个人全面和谐发展为自我导向,鼓励开发自我潜能,是符合人本主义取向的教育的理念,必须是以学生为中心的理念。为满足高等教育与素质教育需要,大学的教育理念不仅要坚持新时期教育方针,坚持以德树人,而且要顺应时代潮流,不断创新,才能对大学的教育教学实践活动具有指导意义。校长的教育理念通过倡议、评价、激励和约束机制,对大学的办学思想和目标定位,对教师的教育教学行为和学校的管理具有独特的影响。     

香港中文大学的大学通识教育

通识教育虽已有百余年的历史,其理念也得到了广泛的认同,但在实践中却困难重重。香港中文大学自1963年创校以来,一直把通识教育作为本科学位课程中的有机组成部分。1986年香港中文大学对通识教育全面改革,通识课程由大学通识与书院通识组成。2002年,进一步对大学通识教育作出全面检讨,厘清中大通识教育的目标与要求,重新规划整体课程和确立有效管理与素质保证的机制。现时中文大学的大学通识教育课程,由七个学院四十多学系提供二百多门通识科目。各科教师来自不同的专业领域,开设的通识科目都以专业的深度和修养为基础;学系开办通识课程时,除考虑本科教学的目标外,更要注意学科知识与其他学科的联系,以及和现代社会生活经验的关联。同时所有科目均有严格机制定期审视,以保证通识学科的素质。     

大学理念与大学图书馆

大学图书馆在大学教育中占据很重要的地位,只有形成新的大学理念才能使大学成为一流的大学,图书馆在新时期也应向新型图书馆转变。图书馆建设是一个持续不断的创新过程,在培养学生开展自主性、探索式学习,适应社会生活和从事实际工作的综合能力方面,图书馆也起着重要的作用。大学图书馆应当从人的需要出发,通过塑造出一种创新性的图书馆理念而使大学生们获得聪慧的头脑和健全的心灵。     

谈大学理念

历史上,学界对大学理念多有论述。现代大学的本质应是传递、应用、融合和创新高深学问的高等学府,大学要具备大师和大气两个基本要素,大学应注重培养学生对真理与知识探求、创造与不断反思的精神,大学应是学术组织而非经济组织,大学应是科学创新的主体,大学应是时代精神的追求者和体现者。     

高职教育教学中发挥学生主体性的对策

高职教育是我国教育体系的重要组成部分,随着改革开放的深入,我国社会对高职教育下的人才提出了新的要求。在主体性教育成为素质教育主流的大环境下,如何充分发挥学生积极主动性和创造性,成为了当前高职教育的新要求。     

我们必须坚持改革开放不动摇

改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是新时期社会主义现代化建设的时代主旋律。坚持改革开放不动摇,就是要高举旗帜、坚持道路和理论体系不动摇。要进一步坚定继续推进改革开放的决心和信心,不断排除各种错误干扰,不动摇、不懈怠、不折腾,保证改革开放始终沿着正确方向前进。     

大学文化与道德建设

大学即文化,大学文化对高校自身的发展,对学生素质的全面培养具有特殊的重要作用。大学文化建设关键在于坚持党政领导,体现先进性的要求,坚持以人为本,突出人的全面发展;根本在于坚持思想道德建设,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才。     

浅析成教学院学生信息素质教育

信息素质是一个人在信息社会赖以生存的基本技能之一，培养成人教育学院学生的信息素质不容忽视。大学图书馆拥有丰富的信息资源、信息检索设备和专业的管理人员，理应担当起成教学院学生信息素质教育的重任。     

素质教育与大学外语教学改革

为了适应社会发展的需求,跨世纪学生必须具备综合能力和素质。针对当前我国大学英语教学中出现的种种问题,结合素质教育与外语教学的关系,探讨“融素质教育于大学外语教学改革中”的理念与做法十分必要。     

浅谈大学生的网络道德教育

网络道德具有自主性、自律性、表面化、多元化的特点。信息网络对大学生的思想道德有消极影响 ,应加强对大学生的网络道德教育 ,帮助大学生形成良好的道德品质     

审慎对待期待可能性

期待可能性理论是在极特殊之不合理的案件中对行为时的附随情形给予特别的考虑。所以在承认期待可能性概念的同时,要严格限制其使用范围。本文对期待可能性理论的适用范围及具体判断方法进行了详细的探讨。并指出,在很多时候,并不一定要运用期待可能性理论才可以达到阻却行为人的责任目的。     

高等教育契约关系下大学生受教育权探析

随着社会主义市场经济体制的建立和完善,高校与大学生的法律关系发生了显著的变化,需要重新审视。特别是教育成本补偿制度和毕业生就业市场化机制的实行,高校与大学生的关系正逐步从“特别权力关系”向“教育契约关系”演变。因此,基于师生平权理念,从完善高等教育法律制度的层面,把高等教育法律作为一种固定的程序规则,使其成为高校行政权力的控权机制,同时健全大学生权利诉求程序性保障机制具有极为重要的意义和现实价值。     

论高职院校大学生诚信意识的重塑

诚信是中华民族的传统道德规范,是大学生道德建设的基础。高职院校学生诚信危机的表现多种多样,并有着深刻的社会背景和诸多的现实原因。积极探索大学生诚信教育的方法和措施,重塑大学生的诚信意识,是加强和改进高职院校思想道德教育的重要内容。     

发挥高校学生资助工作育人功能的思考

中央16号文件指出：“要努力解决大学生的实际问题。思想政治教育既要教育人、引导人,又要关心人、帮助人。”高校学生资助工作应该在充分把握当前资助对象思想素质现状的基础上,发挥培育人才的重要功能。高等学校要充分发挥、积极探索资助体系育人功能的实现途径,努力提高资助工作的实效性,这样才能真正把党和政府对大学生的关怀落到实处。