素质教育与教师素质

素质教育是按照人的发展和社会需求,遵循教育教学规律,以面向全体学生,全面提高学生素质,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育.实施素质教育,关键在于教师,在于教师的素质.     

素质教育与教师思想道德素质

学校在对青年学生实施素质教育中依靠什么样的人和培养什么样的思想道德素质,是关系到一个国家、一个民族的生存和发展的重大问题。高素质的教师队伍,是高质量教育的一个基本条件。只有具备了良好的思想道德素质的教师,才能当好学生健康成长的指导者和引路人,用自己正确的思想,优良的品德,良好的行为,渊博的学识为学生树立学习的榜样。     

素质教育对教师素质的基本要求

当前，冲破应试教育的侄桔，实施素质教育的呼声在我国日益高涨。我国的中小学基础教育正努力从办学体制、管理机制、评价标准，到教育思想、教学方法等多方面向以全面提高学生思想道德、科学文化。劳动技能、身体心理等综合素质为目标的素质教育转变。这一转变，对于贯彻党的十五大提出的“科教兴国”的战略，对于推进我国的整个现代化事业，意义无疑是十分深远的。然而，实施素质教育对教师的素质要求很高，没有高素质的教师，实施素质教育只会成为一句空话。素质教育对教师素质的基本要求是：一、教育学生树立正确思想，教师要具备过硬的…     

跨世纪教师素质结构论

当代国际社会已经达成如下共识:未来世界的竞争就其本质而言就是人才的竞争,而人才的培养取决于作为创造智力资本的教育,教育的成功与否以及它在一个国家跨世纪历史发展中所发挥的作用如何,最终又取决于教育的主体力量——教师及其素质结构。而从我国教育界的现状来看,由单一的应试教育向全面发展的素质教育转轨过程中所暴     

论小学英语教师的专业素质

随着英语教育由过去的应试教育转向素质教育,英语教学质量的提高开始依赖于广大英语教师专业化水平的提高,本文拟对小学英语教师专业素质的内涵、提升的必要性、特征和原则进行分析。     

论大学素质教育的实施对高校教师素质的要求

大学素质教育是一种旨在提高大学生的综合素质,使之内在身心潜能得到发展和外在文化知识、社会规范向个性心理品质内化的教育思想。高校教师的素质,直接影响着大学生的素质,是实现大学素质教育的保证,因此要求大学教师具有素质教育、终身教育的观念;具有高尚的师德;具有较高的学识水平;具有合理的能力结构：具有良好的身心素质。     

素质教育与教育素质

(一)在21世纪钟声即将敲响之际,中共中央、国务院召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议,颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,提出了“以提高民族素质和创新能力为重点,深化教育体制和结构改革,全面推进素质教育,振兴教育事业,实施科教兴国战略,为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗“的纲领,为我国教育事业的大发展指明了方向。21世纪国际之争,归根结底乃是人才之争。没有一支高素质的人才队伍,就必然在国际竞争中败北。而人才来自于教育,因此也可以说,21世纪之争,乃是教育之争。我国的教育思想、教育体制、教育内容和教育方法如何,能不能培养出高素质的人才,就具有决定性的意义。     

素质教育呼唤高素质教师

时代呼唤高素质教师,面对挑战,我们应怎样去做?良好的人格、师德是素质教育的保证,只有具有渊博知识和先进教育理念的高素质教师,才能培养出适应社会需要的高素质学生。     

略论党校教师素质

<正> 结合党校特点,党校教师应具备: 1、政治理论素质。党校是学习、研究、继承和发展马克思主义的重要阵地,基本任务就是要提高领导干部和理论人才的马克思主义理论素质,要完成这一艰巨任务,党校教师作为教育者,首先就应提高自身政治理论素质,才能帮助学员掌握马克思主义,也才能考核学员的马克思理论水平。因此,提高党校教师政治理论素质,不仅是工作的需要,也是党校自身建设的需要。     

提高教师素质漫谈

古人云：“十年树木,百年树人。”教师是教育人以传道授业解惑的人,是从事“百年树人”的基础工作的人。正因此,有人说,教师这一行是阳光下最光辉的职业。经过50年的发展,我国的教育事业发生了根本性的变化,在面向新世纪的同时,正在向素质教育方向转换。作为跨世纪的教师,怎样去面对时代向我们提出的挑战呢？笔者认为,要实现向素质教育转换的目标,最根本的是要提高教师素质。这也对应了另一句古语：“打铁全靠本身硬。”提高教师素质,该从何着手呢？首先,要加强政治理论学习,提高自身的思想政治素质。也许．有人会说．我不是政…     

提高教师素质刍议

全面推进素质教育,培养高素质人才,关键在于提高教师素质.根据教学目标和教学实践,提高教师素质包括思想道德素质、业务水平、创新意识、奉献精神.     

论教师职业道德素质在教育实践活动中的意义

教书育人是教师所肩负的神圣职责和重要使命,正是这一职责和使命的特殊性,使得教师的职业道德要求具有与众不同的特质,教师在开展职业活动的过程中,充分地体现教师职业在道德要求上的特殊性,对于整个教育实践活动具有十分重要的意义。     

素质教育与高校体育教师素质的思考

教师素质的提高，是关系素质教育成功与否的重要因素。体育教师应具有较高思维政治素质；良好的身体素质；专业知识素质；创新素质；组织能力素质；科研素质。     

培养提高教师素质的新探索

一口气看完这篇文章，相信绝大多数人与我有同样的感觉：精彩不断，受益匪浅！ 作为校长、书记，培养提高教师素质是件永恒的工作，天天做，月月讲，一年又一年．可是不少人令大这么做。明天还是一样，年年老一套，教师生厌，效果自然差赵大进同志用心专心探讨，常做常新，生动活泼，深入浅出，教师爱听，润物细无声。 赵大进同志的作法给我们有许多启示，其中最重要的一点是与时俱进，不断创新，研究新问题，探索新方法。[编者按]     

浅谈新教师的必备素质

在教育战线上,工作了20多年,辛酸苦涩无不体会,感受很多,怎样才能成为一个优秀教师呢?我一直在思考这个问题,并试图通过观察、分析、概括,来回答这个问题,以便告诉那些年轻的同行们,给他们一些有益的参考.我觉得感受最深的还要属对教育事业的那份热爱和责任,为此,我从不敢懈怠,尤其是在对年轻教师的培养和年轻教师的成长过程中,体会颇多,现写出来,与大家商榷.     

浅论党校教师素质的提高

21世纪,对领导干部的政治理论修养、文化知识水平和领导艺术都提出了更高的要求。作为领导干部培养、培训的重要环节,党校的责任更加重大。党校在转变教育观念、改革管理体制、完善教学管理等方面,都面临着严峻的考验和繁重的任务。而党校教师素质的提高,则是提高党校教育质量,实现党校办校宗旨的基础和保证。在新的形势下,党校教师要在职业道德素质、知识技能素质、心理素质、创新能力素质诸方面,有一个较大的提高,树立良好的师表形象,具备丰富的专业知识,保持健康的心理状态,尤为重要的是,要首先在创新能力方面,能够给予党校学员以启迪、引导。这是时代发展的必然要求。     

谈中小学教师的素质问题

当今素质教育是件头等大事,是提高整个国民素质的奠基工程,是能否适应现代化建设需求的前提条件。如何在中小中实施素质教育,如何在有限的教育教学时间内去促进学生无限的素质发展,如何全面提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担,全面发挥学生的个性特长,关键在于教育。一句话,要想培养出高素质的人才,建立一支高素质的教师队伍是关键高素质的教师必须要具备两个方面的素质：一、高尚的思想道德素质古人云：“德高为师,身正为范”。教师高尚的思想道德素质是教师整体素质的灵魂,是教师素质结构中带有定向意义和动力意义的核心…     

教师要努力提高自身素质

我们怀着激动的心情，迎来了第20个教师节。多年来，全党全社会尊师重教的重大举措使我们深感人民教师的光荣和幸福。同时，许多教师也在不断地思考：怎样才能不辜负党和人民的重托，更好地承担教书育人的光荣使命?在深深的思索中，我们更加感到教师提高自身素质的重要性和紧迫性。     

社会转型期教师素质探讨

社会转型期社会对人才的需求日益多样化,为培养所需人才,教育对教师素质就提出了更高要求。社会转型期教师应树立现代教育观念,注重对学生学习能力的培养和人文素质、人文精神教育,掌握现代信息技术和应用现代化教育手段教学;同时教师必须提高职业道德修养,形成高尚的师德。