关于幼儿音乐教育的几点思考

搞好幼儿的音乐教育,必须充分认识幼儿音乐教育的价值,幼儿音乐教育回归“快乐真面目”；充分理解幼儿接受音乐教育的能力和特点；培养幼儿音乐节奏感不能仅仅满足于拍节奏；注重幼儿探索音乐精神的培养以及注重幼儿表达音乐能力的培养。     

简析红色教育对幼儿成长的重要作用

幼儿期对幼儿施以良好的教育和潜移默化的影响,激发幼儿积极的心理状态是幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键。红色教育传递的是一种为了革命利益、人民的幸福,不畏艰难险阻、不怕流血牺牲的正能量,是幼儿德育教育的重要组成部分,特别是依托当地红色资源的红色教育更有亲切感、可信性和感染力。     

基于童话叙事的幼儿想象力培养策略

童话叙事是童话家人生智慧的表达方式,童话叙事为儿童想象提供了大量素材和情境,而幼儿有自己独特的叙事方式和叙事能力。幼儿借助童话叙事能较好地进行叙事表达并进一步发展其想象力。这是因为童话叙事与幼儿想象力发展存在着诸多内在联系,体现为童话的文本建构能有效激发幼儿想象,童话的艺术传达契合幼儿想象发展的特殊性,因此,以童话为载体能有效培养幼儿想象力。其策略有二:一是要根据幼儿想象的特点,选择适宜于幼儿想象力发展的优秀童话;二是要采用适宜的方法,如作品阅读与欣赏法、故事讲述法、作品创编法与戏剧扮演法,以此培养幼儿再造想象与创造想象的能力。     

关于幼儿音乐教育的几点思考

搞好幼儿的音乐教育,必须充分认识幼儿音乐教育的价值,幼儿音乐教育回归"快乐真面目";充分理解幼儿接受音乐教育的能力和特点;培养幼儿音乐节奏感不能仅仅满足于拍节奏;注重幼儿探索音乐精神的培养以及注重幼儿表达音乐能力的培养.     

让童心在音乐的天空中翱翔

幼儿音乐教育目标与教学策略涉及如何结合幼儿身心发展特点和音乐艺术的学习规律,促进幼儿身心健康、和谐发展,如何使当代教育观念融入音乐教育实践等方面的问题。我们应该使音乐教育在幼儿成长中发挥其应有的重要作用。在音乐教育中,培养审美能力固然重要,但最根本的是促进幼儿全而发展。让童心在音乐的天空中翱翔,让音乐为童心插上美丽的翅膀。     

建构主义视角下的幼儿园环境创设

在构建主义视角下,幼儿园应该为幼儿提供健康,且丰富的生活、活动环境,满足幼儿全面发展的需要,从而使他们在身心健康的状态下获得有利于今后身心发展的经验。所以,建构主义视角下的创设幼儿园环境对幼儿的身心健康发展具有重要的作用和价值。     

幼儿园教学提问存在的问题及对策

提问是完成教学任务的重要手段,科学的提问能激发幼儿的活动兴趣、启发想象思维、引导操作实践,促使幼儿思维和创造力的发展,收到预定的教学效果。但是不合理的提问不仅达不到预期目的,反而会抑制幼儿思维积极性和创造性。因此,在幼儿教学中必须注重提问的艺术,将合理、适当的提问贯穿教学之中。下面就当前教学实践中提问存在的问题及其对策进行粗浅的探讨。     

对幼师在教学中激励语言使用情况的案例研究

在教学中对幼儿给予激励语言,帮助他们逐步形成自信、自立、自强的健康心理。幼儿点滴的进步都应及时的表扬奖励,让幼儿学会欣赏自己;同时,还需要引导幼儿学会欣赏他人。笔者对幼儿教师在教学中使用激励语言情况进行了描述与分析,并对幼儿教师如何使用激励语言提出建议。     

独二代幼儿社会性发展的个案研究

家庭是幼儿生活和成长的第一个环境,亲子依恋关系、父母教养方式、家庭结构、家庭物质环境等因素都潜移默化地影响着幼儿人格形成和社会性发展。因此,家庭成员要不断学习、形成教育合力,多带孩子走出家门、开拓眼界,加强与幼儿园教师沟通等,为幼儿社会性发展提供良好基础。     

网络信息时代幼儿音乐教学模式的构想

近年来 ,幼儿园的电脑普及率及网络化程度不断提高 ,信息技术教育已经延伸到早期教育领域。在这样的形势下 ,我国幼儿音乐教学模式应当适应时代要求 ,构建网络信息时代幼儿音乐教学模式 ,研究网络信息时代幼儿音乐教与乐的新规律。一、网络信息时代的幼儿音乐教学模式的理念构想我国幼儿音乐教学模式经历了从无到有 ,从示范模仿模式、活动参与模式、体验评价模式到探索创造模式等漫长的发展过程。如今 ,面对网络信息时代的到来 ,幼儿音乐教学模式无疑面临新的挑战。网络信息时代的幼儿音乐教学模式不是简单的计算机多媒体教学 ,也不是简单的…     

幼儿园教学提问存在的问题及对策

提问是完成教学任务的重要手段,科学的提问能激发幼儿的活动兴趣、启发想象思维、引导操作实践,促使幼儿思维和创造力的发展,收到预定的教学效果.但是不合理的提问不仅达不到预期目的,反而会抑制幼儿思维积极性和创造性.因此,在幼儿教学中必须注重提问的艺术,将合理、适当的提问贯穿教学之中.下面就当前教学实践中提问存在的问题及其对策进行粗浅的探讨.     

“药儿园”的症结

之前，西安、吉林、宜昌先后曝出民办幼儿园给幼儿集体服用处方药“病毒灵”的消息，不少幼儿出现不良症状。而幼儿园给出的理由竟是“为提高幼儿出勤率，增加收入”。     

开拓进取的合肥幼儿师范高等专科学校

2011年4月26日,教育部正式批准合肥幼儿师范学校升格为合肥幼儿师范高等专科学校,这是安徽省第一所独立设置的幼儿儿师专。学校前身为始建于1980年的合肥幼儿师范学校,1992年被确定为安徽省幼儿师资培川中心,承担全省幼儿骨干教师的培训工作。省一级学会"安徽省陈鹤琴教痛思想研究会"     

人本主义心理学情绪理论对当前幼儿教育的启示

品格形成和发展的基础以情绪培养为关键，且情绪反应是否适度是判断幼儿心理是否健康的重要指标。良好情绪情感的培养，对幼儿一生的发展都至关重要。文章通过对人本主义心理学情绪理论的综述，结合当前教育，分析了影响幼儿情绪的因素，提出培养幼儿积极情绪的对策建议。     

民族团结花满园——记四师六十四团民族团结先进单位双语幼儿园

正四师六十四团双语幼儿园是一所集汉、维吾尔、哈萨克、回等民族为一体的双语幼儿园,目前有教职工42人,其中少数民族教师11人,占全园教职工总数的26.2%,园内有幼儿481名,其中少数民族幼儿251人,占全园幼儿总数的52%。幼儿园党支部带领各族保教老师立足岗位,开拓创新,真诚服务于各族幼儿。在各族保教老师的共同努力下,该园2006年获师"巾帼文明示范岗"荣誉称号,2008年获     

谈幼儿自信心的培养

本文从幼儿的自信心与怎样帮助幼儿树立自信心入手,讨论了自信心的重要性以及如何树立孩子充足的自信心。认为自信是一种非常重要的非智力因素。它是健康幼儿必不可少的性格特征。自信是相信自己的一种心理状态。也是人才素质的基本要求。自信心不足的孩子特别需要关注。因此,自信心对幼儿的发展有很大的影响。教师要给幼儿的发展提供有力的支撑。     

浅谈幼儿教师的着装

幼儿教师是＂幼儿生活以及各项活动＂的组织者,幼儿教师的精神面貌、职业道德、行为模式、言谈举止、衣着服饰等无不潜移默化地影响着幼儿。对幼儿教师而言,服装更是一种表现力很强的无声语言,得体的着装可帮助教师建立美好的形象,畅通地传递与教书育人密切关联的各种信息,从而顺利地完成教育教学任务。因此,挖掘幼儿园教师的形象内涵,并加以合理设计设计,就有可能将教育幼儿的功能得到更进一步的发挥,使幼儿能在更好的环境中成长发展。     

浅谈幼儿早期阅读教育

幼儿早期阅读教育对孩子的成长有重要作用。做好幼儿早期阅读教育应创设良好的阅读环境;激发幼儿阅读的兴趣;正确指导幼儿阅读;科学提供图书;注意发挥家庭的作用。     

不求最好 但求更好

<正>寒来暑往,古建华老师在农六师一○三团幼教战线已辛勤耕耘了20个春秋。20多年来,她恪守爱岗敬业、无私奉献,年年被评为先进,多次被评为优秀教师。教学中,她善于抓住班级幼儿的特性及每位幼儿的个性,捕捉他们身上的闪光点,以教育面向全体幼儿的宗     

幼儿语言教育之我见

语言是人类交流和表达情感的重要工具,是思维活动的基础,是人类最重要的信息载体,语言能力是人类智能最重要的基础能力之一。而优秀的语言能力不是天生的,是通过后天科学、系统、适时的培养训练出来的。据有关研究表明幼儿语言发展有三个重要的发展期:8-10个月是幼儿理解词义的关键期,1岁半左右是幼儿口头语言开始发展形成的关键期,5岁半左右是幼儿掌握语法、理解抽象词汇、以及综合语言能力开始形成的关键期。如果一个人在语言产生和发展时期得不到一定的教育和训练,他的语言能力就会逐渐丧失。众所周知的“狼孩”、“猪孩”就是例证。根据…