品德教育的实施途径

品德教育是素质教育的核心内容 ,是一项系统工程。因此 ,搞好品德教育必须对学生进行全方位的引导。     

浅谈青少年法制教育与品德教育的关系

青少年时期是一个人思维发展、人格形成的关键阶段,这个时期也是道德观念和法制观念形成和发展的重要时期。品德教育是基础,法制教育是底线,法制教育离不开品德教育,只有将法制教育和品德教育两个方面一起抓,而且还要常抓不懈,才能将青少年培养成为一个真正合格的对社会有用的人才。     

体育教学应与品德教育相互渗透

体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能，增强学生体质的任务，而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。体育课对培养学生的思想品德起到了重要的作用，只荽坚持对学生进行有意识的培养，我们的学生的思想品德就会朝着良好的方向发展。     

拓宽青年品德教育的新领域

青年品德教育虽然取得了很大成就 ,但其方式和内容大部分还是计划经济的产物 ,已不适应当前改革开放和青年生活多样化的需要。青年品德教育必须走进市场经济 ,拓宽自己的工作领域。要关注青年的社会热点风潮 ,要帮助青年将真善美统一起来 ,要提高青年民主生活水平 ,关心青年的心理健康 ,要适应道德准则的延伸与发展 ,扩大包容性 ,将品德教育具体化 ,多领域化。     

以职业道德人格培养为目标的高校德育方法

以职业道德人格培养为目标的高校德育适应了当代社会发展的要求,担负起塑造大学生时代精神品格、促使大学生现代道德现念生成的使命,它突出、强调大学生作为道德主体在德育过程中的主动性。以职业道德人格培养为目标的高校德育的具体方法,就是按职业道德人格构成确定高校德育内容,以职业实践为定向,贯彻主体性道德教育的原则,将大学生专业知识学习与道德品质养成、职业道德人格培养与典型、理想职业道德人格塑造结合起来。     

网络条件下的“犬儒主义”分析——当代品德教育新课题

犬儒主义从最初反映人生态度的一种贫困哲学慢慢演变成具有意识形态特征的一种现代社会思潮,有着复杂的历史原因。在现代社会,由于科学技术飞速发展,互联网逐渐成为现代人社会生活中不可或缺的工具,与此同时,网络环境下的现代犬儒主义也出现了一些新的特征,其流行泛滥之势愈加剧烈。如何削弱犬儒化给青年、社会带来的不良影响,有效提升品德教育的实效性,成为当代思想品德教育的新课题。     

谈高职语文教学中的思想品德教育

当今高职语文教学中大多重工具性、实用性,轻教化功能;高职语文教学中应该渗透品德教育,并探讨了语文教学中渗透品德教育的操作方法。     

马克思主义理论课教学中创造教育的渗透

知识经济时代已初见端倪,创新成为经济发展的源泉和动力,创新人才的培养成为深化教育体制改革的重点。高等学校肩负着培育创新人才的使命,进行创造教育刻不容缓。在课堂教学中,创造教育主要包括两种形式,一种是通过开设创造学课,对学生进行系统的创造教育,另一种是在各专业课上通过学科教学进行创造教育的渗透。应该说,大量的创造教育是通过后者完成的,学科渗透是创造教育的一     

谈大学语文教学中的德育渗透

文学形象的生动性,可以弥补德育工作中道德说教枯燥和抽象的不足。大学语文教学中可以借助导语进行德育渗透,借助时代背景、作家生平进行德育渗透,在对主旨的分析中进行德育渗透,在有感情的朗诵中渗透,在小结、讨论时灵活进行德育渗透。大学语文教学中的德育渗透应掌握一定的"度"。     

略论体育教学与德育渗透

体育和德育分属不同的教育领域,但它们之间有很多互相补充、互相影响的地方.体育教学是以身体练习为主、实践性很强的学科,体育本身具有较深的思想内容.体育能给德育提供理论实践的场地,德育又能指导体育并促进体育的更好发展.实践证明,只有采取科学有效的教育手段,重视体育教学与德育的有机配合,对学生进行生动的综合教育,才会实现学生的良好发展,才会在体育教学中提高教学效果.     

浅谈在课堂教学中渗透德育

利用课堂主渠道实施德育教育是学校德育教育的重要途径也是教师的基本素养,本文就课堂渗透德育的意义、方法和重点进行了论述和探索。     

高职商务英语专业技能型人才实训教学初探

实训教学,作为商务英语专业技能型人才培养的实践教学的重要环节,它对培养学生的基本能力和基本技能起着至关重要的作用,应该得到高度的重视。本文围绕职业院校技能型、应用型人才的培养目标,按照“以能力为本,注意基础训练,强化实践技能,培养综合能力”的教改指导思想,以技能型人才实训教学为切入点,通过多年来进行商务英语技能型人才实训教学的实践来探索一条商务英语教学的新思路。     

高职院校思想政治理论课教学中职业道德认同培育探析

职业道德素质培育是近年高职教育面临的紧迫任务,高职院校思想政治课教学如何围绕职业道德认同培育进行改革?提出在教学内容上,应围绕职业道德能力的提高,重点进行职业价值观与和职业道德纪律的培育;在教学方式上,要通过多样化教学方式的结合与全过程的系统考核评价创新教学模式,以达到职业道德培育的有效性。     

德育在大学英语课文教学中的渗透

本文分析了德育在大学英语教学中的重要性,列出了在英语课文教学中德育教育渗透的具体方法。指出外语教师要不断提高自身素养、提高知识水平及教学技能,从而提高教书育人的质量;进行德育教育要注意艺术性,要把德育工作长期做下去。     

谈德育教学和启发式教学中存在的片面性认识

指出教师在教学中对德育教学和启发式教学认识上的一些片面性的看法与观念 ,提出一些相应的看法和主张。     

法官职业道德实践教学初探

法官职业道德建设,是建立法治社会的关键之一。教育机制的完善,是提高法官队伍职业道德修养的有效措施。本文在介绍法官职业道德基本要求、我国法官队伍职业道德现状基本评价的基础上,探讨了高等院校法学院系学生和在职法官的职业道德实践教学机制,以期在＂兵源＂和再教育两个方面促进我国法官队伍职业道德修养能够在目前的基础上进一步提高。     

高职体育教学与职业道德的养成

良好职业道德的养成对高职学生毕业后走向社会、从事职业活动具有重要意义。充分发挥体育教育优势,通过利用教师敬业精神及教师自身良好形象的影响;结合专业特点;体育教材特点等有效途径对学生进行职业道德的培养,帮助他们在校期间就形成良好的职业道德观念,以适应社会对高职人才的要求。     

深化高职德育教学改革 提高专业服务效能

德育课作为高职院校的必修课程,是高校培养全面发展的高素质人才的“生命线”.但长期以来各高职院校德育课普遍存在德育教育与专业教育脱节的现象,德育课与专业结合不紧密,或者根本不涉及专业,影响了德育课的教学效果.高职院校德育教学如何与专业教育紧密结合,满足专业的需要,为专业服务,应成为高职院校德育课程改革的一项重要任务.     

对幼儿进行品德教育的初探

幼儿品德教育对幼儿进行品德教育有七个环节,即树立正确儿童观,教育观;发挥道德功能直接、显性的教育作用;把德育贯穿于各领域教育活动中,注意品德教育的系统化;寓德育于游戏之中,注意品德教育的游戏化;重视道德功能的间接、隐性的教育渗透作用,优化群体环境;密切家园配合,注意品德教育的一致性;寓德育于激励,竞赛之中,注意品德教育方法的情境化。     

高职英语口语教学初探

英语是世界上唯一的各国通用语言,为了更好地掌握并使用这一交际工具,应该在语言的教学实践中大量的进行听与说的训练,并辅之以大量的阅读;方法上应因地制宜、因材施教,以求达到最好的效果,完成教学任务,培养高技能实用人材。