话说“动机”

心理学认为，动机是激励人去行动的主观原因，人的一切有意识的活动都是由动机引起的。动机与目的既有区别，又有联系。动机是激励人去达到目的的主观原因，表明人为什么要达到那个目的，具有内在、隐蔽的特点。而目的是人所期望达到的活动结果，带有外在、公开的特点。动机决定着目的，目的在一定程度上反映着动机，二者既有一致性，又有矛盾性。     

“沧海横流,方显出英雄本色”——试析张学良送蒋回宁的思想动机

思想动机,是支配和激励人去行动,以达到一定预期目的的内在原因和动力。历史过程,离不开人的思想动机及心理活动,离不开人的认识、决心、气质、性格、情绪和意志等众多因素。因此,在史学领域中必须重视和加强对重要历史人物真实思想动机和复杂心理活动的研究考察。长期以来,史学界对张将军1936年12月25日送蒋回宁之举,一直众说纷纭。本文根据有关史料,试图说明张学良陪送蒋介石回南京的思想动机作一粗浅分析,希冀能有助于了解这一事件的全貌,把握西安事变历史发展的特点,认识张学良将军这一行动的来龙去脉和功过得失。     

浅谈高校科研管理的激励机制

激励是指激发人的动机．诱发人的行为．使其发挥内在潜力．为实现所追求的目标而努力的行为．也是人们通常所说的调动和发挥人的积极性和创造性的行为。它用于高校科研管理时是指激发广大科研工作者的工作动机．     

县级政府公务员依法行政动机研究——基于23个省市自治区的实证调查#br#

深入研究县级政府公务员依法行政的动机对于有效增强县级政府依法行政的内在动力、加快法治政府建设进程具有重要意义。实证研究结果显示,从总体上看,县级政府公务员推进依法行政存在多种动机因素,这些动机因素大致可以归纳为文化、政治、经济和社会4种基本的动机类型或取向,各种动机类型的动机水平存在一定的差异。因此,调动县级政府公务员推进依法行政的积极性,有效增强县级政府依法行政的内在驱动力,需要采取综合的激励措施,同时应该突出激励的重点。     

如何端正入党动机

入党动机就是一个人要求入党的内在原因和真实目的。在现实生活中,要求入党的同志的入党动机往往是不相同的。只有为了献身共产主义事业,更好地为人民服务而要求入党,才是唯一正确的入党动机。这种入党动机之所以是唯一正确的,因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。其他的入党动机则是与此相违背     

思想上入党:我一生一世的追求

入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的。我坚信只有为了献身共产主义事业、更好地为人民服务而要求入党,才是唯一正确的入党动机。为了能更好地全心全意为人民服务是我的入党动机,也是我行动的精神力量。为此,我刻苦学习马克思主义理论,更加自觉地拥护、宣传党的基本路线,努力在改革开放和现代化建设中积极做出贡献;在日常工作和生活方面,则更加严格地要求自己,努力摆正党、人民的利益同个人利益的关系,甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”、全心全意为人民服务;正确对待向党组织靠拢过程中遇到的挫折,当周围的同学比自己先入党的时候,不沮…     

如何理解共产党员的先进性

从心理学角度看,共产党员的先进性是一种具有高尚动机的行为。心理学家认为,人的行动是受动机制约的,人的各种活动都是由一定的动机引起的,都是受自己的思想和目的支配的,特别是要受自己的理想支配。新时期共产党员的先进性可以概括为:以四项基本原则为指导,以全心全意为人民服务为核     

坚持学术与政治相统一做中国特色社会主义理论体系的坚定宣传者与实践者

学术乃是人类探索真理、发现规律,并运用于改造两个世界的理性认识活动.而政治,则是上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系;或者说,政治即是各方面各种各样的利益关系,以及人们处理这些利益关系的各种行为与各种各样的手段和形式.人类社会的学术实践是人类理性认识活动发展到一定历史阶段的特有产物.人们学术探索的内在目标及其具体探索活动,内含着时隐时现的政治的动机.     

关于调动人的积极性问题的探索

一、人的积极性的内涵问题人们常说思想政治工作的出发点与归宿,都是要调动人的积极性。然而,人的积极性是一个内涵极其丰富韵问题。认识这个问题应该从多层次、多角度、全面的去研究、去探索。从哲学的角度看,人的积极性乃是人类认识世界和改造世界的能动性,是一种奋发向上的进取精神。从人的心理动机来分析,人的积极性大致可以作以下这样区分。自然,对某一个具体的人来说,也存在着多种动机并存的现象。问题的关键在于其中以哪一种动机为主导(或主体),其他皆为它的附庸。这样,也就自然而然的形成了人的积极性的层次性。层次愈高,动力越大,积极性维持的时间也就越长。就动机而言,人的积极性大致可以这样分类:(1)物质性动机(为领取报酬而劳动);(2)情感性动机(为报答恩     

直面动机

动机,是推动人们行动的念头。婴儿和白痴只有本能,有了常识和思想,才有动机。动机是一种愿望,一种欲念,是正常人最鲜艳的标志。动机具有生命,有着从简单到复杂,从浅薄到深厚的生长过程。有时动机似一匹野马,长得越壮越是桀骜不驯,以致难以驾驭;有时动机如一棵苍松,越是历尽风霜越加根深叶茂,更可显出高洁本色。     

校正动机

动机,是推动人们行动的念头。婴儿和白痴只有本能,有了常识和思想,才有动机。动机是一种愿望,一种欲念,是正常人最鲜艳的标志。动机具有生命,有着从简单到复杂,从浅薄到深厚的生长过程。有时动机似一匹野马,长得越壮越是桀骜不驯,以致难以驾驭;有时动机如一棵苍松,越是历经风霜越加根深叶茂,更显高洁本色,     

证券市场会计信息披露与投资者权益保护

根据法玛的有效市场理论 ,如果有用的信息能够立即、无偏见地在证券价格上得到反映 ,那么可以认为市场是有效的。在一个有效的证券市场中 ,公开披露的有用的、真实的会计信息能为投资者创造一个公平、公开、公正的市场环境。一、会计信息披露是投资者与经营者相互博弈的结果虽然投资者具有使用会计信息的内在要求 ,而经营者也具有披露会计信息的内在动机 ,但并不等于会计信息的供给与需求一定能够达到均衡。会计信息披露的数量和质量则是投资者与经营者双方博弈的结果。当投资方非常确定时 ,总会有一股持之以恒的力量来监督会计诚信问题 ,因…     

关于动机与效果的辩证思考

怎样看待动机与效果的关系,如何才能取得二者的一致?这个我们经常碰到的问题,在现实生活中并没有得到真正解决。“欲速则不达”、“好心办坏事”、“事与愿违”的事例屡见不鲜。因此,我们很有必要弄清它们之间的辩证关系,以求正确地分析和解决问题。 一定动机推动下的行动总要产生某种效果,一定的效果又总是这样或那样地同某种动机相联系,直接或间接地反映着某种动机。动机是尚未实现的效果,效果是现     

善于激励

我国古代军事家孙膑认为:“合军聚众,务在激气。”即运用激励的办法鼓励士气,也就是通常所说的调动干部、战士的积极性。革命家秋瑾说过:“人激石则鸣,人激志则宏。”激励是调动人们积极性、主动性和创造性的一个重要方法,是领导者应该掌握的一门艺术。一、目标激励。人的积极性的源泉在于人们的内部需要,而人的需要总是指向一定目标的。     

哈耶克否定性规则的结构与问题

哈耶克否定性规则的结构应该从动机、边界和内涵三个方面去理解。从动机方面看,否定性规则是在肯定性规则所限定的领域之外,由感觉、动机推动的,对"无知"领域探索所界定的规则。在否定性规则下,人们有从事规则所禁止的行动之外的自由选择的权利。从边界方面看,肯定性规则所依据的有限理性的边界就是否定性规则的边界,只是它在有限理性的边界之外行动。从内涵方面看,它与肯定性规则相对立,并在现实生活中显露出与肯定性规则的内涵相互交织的特征,使制度性的结构呈现出双重性,由此也产生了诸多问题。这些问题的提出对当代制度性变革具有一定意义。     

弘扬正气 催人奋进——谈谈党员管理中实行奖惩时需要注意的几个问题

激励是管理学和心理学中的一个重要概念。所谓激励就是指通过一定客观刺激，影响人的行为的内在动力，促使个体有效地达到目标的过程，所以激励是激发人的行为动机的心理过程，也可以说是调动积极性的过程。奖励和处分主要是通过支持、鼓励和制止、清除党员的某种行为，以外部刺激的方式对党员的行为起着加速或延缓的作用，奖励或惩罚在这里是作为激励的一种措施。     

“强将”如何带好“弱兵”

作为领导，既要使自己成为“强将”，又要把下属的积极性调动起来，更重要的是能带好手下的“弱兵”。通过多年的实践经验，笔者深切领悟了“弱兵身边有强将、强将手下无弱兵”的道理，并总结出带好“弱兵”的几点体会。一、巧用激励术。领导行为科学认为，需求、动机、行为、结果是一个互相联系的连锁反应过程。需求产生动机，动机激发行为，行为导致结果。要使下属由“弱”变“强”，领导者根本的是要针对下属的需求和动机，适时进行激励，强化其驱动力，调动其内在积极性，使其以满腔的热情和高昂的斗志投入工作。通常的激励方式有四种：…     

试谈对工作对象积极性的分类引导

正确认识人们的积极性，最大限度地发掘和调动人们的积极性，是做好各项工作的重要前提，因而也是各级党组织、思想政治工作部门和行政领导始终需要关注和研究的重大问题。积极性是人们为获得某种需求，持续释放自身内在潜能，努力追求目标实现的一种精神状态。它伴随主体行为过程的始     

自主性品德践行的导向及其实施手段:假期德育作业

品德践行,有模仿性践行、探究性践行和自主性践行等不同发展层次和类型。模仿性践行能促使学生由无意模仿向有意模仿发展;探究性践行的特点是学生产生了一定的认识和探究人生、社会的需要,具有较多有自主成份;自主性践行则是自主的需要和动机占了主要地位,在无人监督的情况下,独立地作出道德判断和道德选择,依照一定的道德规范,化为行动的指令,达到思想品德的自我完善。学生的自主性践行之所以能够有效地促进思想品德的发展,它具有以下特点:首先,它体现了学生在思想品德发展过程中的主体地位,是将教育转化为学生自我教育的手段。其次,它也符合学生思     

试论企业管理中的激励机制

企业实行激励机制的最根本的目的是正确地诱导员工的工作动机，使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要，增加其满意度，从而使他们的积极性和创造性继续保持和发扬下去。由此也可以说激励机制运用的好坏在一定程度上是决定企业兴衰的一个重要因素。