高校思政工作要围绕、关注、服务学生

高校思想政治工作必须做到围绕学生、关注学生、服务学生,才能保持生机与活力。要尊重学生的主体地位,重视学生的个性发展和爱好需求,维护好、实现好、发展好学生的根本利益。要坚持一切从学生的实际出发,做到从学生的思想实际、学习实际、生活实际出发,解决好学生的实际问题。要坚持一切为了学生,不断提高学生的综合素质,促进学生全面发展。要把学生是否满意作为衡量教学成绩的重要标准,主动听取学生的心声,把上级考核与学生评价有机统一。     

略论教育过程中教师对学生的尊重

尊重是人际交往的基础。在教育过程中，教师必须尊重学生。尊重学生的人格尊严，尊重学生的个性和隐私，尊重学生所拥有的权力，善待学生的自尊。对学生的尊重是教育发挥作用的前提。     

高职英语教学存在的问题及应对措施

高职学生不同于普通高校学生,学生水平参差不齐,学生普遍缺乏自主学习能力,另外,中西方文化差异使得师生之间难以互动,教学难度较大。对此,应采用分级、小班教学,丰富课堂的教学方式,多与学生互动,激发学生学习兴趣,以提高学生的英语水平。     

服务型学生工作体系构架研究

服务型学生工作是以学生为主体、以为学生服务为主要内容的新型学生工作模式。要充分认识构建服务型学生工作体系的现实意义,努力构建科学合理的服务型学生工作体系,积极开展构建服务型学生工作体系的实践探索。     

职业锚理论在学生干部培养中的应用

职业锚理论应用于学生干部培养中,能够使学生干部寻求锻炼机会的模糊动机转变为提高素质的具体目标,使学生干部岗位的育人功能得到更充分发挥,使学生干部的职业生涯规划教育落到实处。职业锚理论在学生干部培养中的应用策略主要有建立学生干部岗位描述制度;建立学生干部上岗指导制度;建立学生干部岗位流动制度;建立学生干部职业倾向测评制度等。把握好学生干部职业锚与职业性向之间的区别以及职业锚的动态性是职业锚理论应用于学生干部培养中应注意的问题。     

小学语文教学中创新能力的培养

本文,阐述了在语文教学中,老师应鼓励学生质疑问难,激发学生求知的强烈愿望,从而培养学生的创新能力。培养学生自主学习的良好学习方式。使学生摆脱课堂传统教学的速缚,解放学生的口、手、脑,使学生能自主处理学生和老师、学习与玩的关系。注重课内外结合,提倡学生开展各种有益的课外活动,从而激发学生求知欲望,增加阅力和创造能力。     

谈学生主体作用的发挥

任何一种有效的、成功的教学方法都离不开学生的参与。教师的教,要通过学生的学才能见成效。教学的成败,取决于学生对教学过程的参与面、参与程度、参与量及参与方式。一切教育影响只有通过学生自身的积极活动才能转化为学生内在的精神财富,才能使学生得到成长与发展。知识的获取只有通过学生直接参与、尝试后的亲身体验与感受方能可靠有效。哲学家苏格拉底把教学过程比作婴儿出生,教师的作用就是助产士,学生才是教学的真正主体。充分体现学生在教学中的主体地位应注重以下几个方面。一、注重激发学生的求知欲,使学生乐于学习美国科普作家阿…     

浅谈构建和谐警院思想政治工作的思路——以公安院校学生管理为视角

构建和谐警院是公安院校落实构建和谐社会精神的具体表现。构建和谐警院应体现以人为本的原则,以人为本的核心是坚持以学生为主体,关注学生成长成才,使学生管理与学生成才达到和谐统一。构建和谐警院,要求对学生思想政治工作必须突出以学生为本,必须重视校园文化的育人功能,必须帮助问题学生解决实际问题,必须与学生的心理健康咨询同步开展。     

大学体育之心理健康效应研究

学校体育与学生心理健康有着密切的关系。体育教学对学生心理健康的影响主要在于体育课中的心理负荷,对学生认知发展的影响,对学生情感发展的影响等。快乐体育可以激发学生的积极情感。     

论以人为本的学生管理新理念

要做好新时期学生的思想政治工作，就要牢固树立以人为本的理念。分层教学中的思想政治工作要以人为本，就是要尊重学生的主体性、能动性和多样性，在具体工作中要贴近学生生活、倾听学生呼声、了解学生要求、关心学生疾苦，把好事办实，把实事办好，要以学生满不满意、喜不喜欢、接不接受作为思想政治工作是否收到了实效的唯一标准。对学生单纯的惩罚或单纯的科学技术教育，都不能促进学生的全面可持续发展，因此，要建立适应学生需要的人文教育理论，实现对学生的社会化和完整人格的塑造。     

青少年学生学习兴趣的培养

学习兴趣的浓淡有无，对学习影响至关重要。兴趣是学生学好知识的基础。目前学生缺乏学习兴趣的原因：一是教师“主宰”课堂的教学模式；二是学生被动的学习方式。笔者结合实践提出激发学生学习兴趣的几点措施：1．充分运用现代教育媒体，激发学生的求知欲；2．与实践活动相结合，调动学生主动参与意识；3．赞赏每一位学生，让学生体验成功的快感。     

提高高职学生学习积极性的思考

高等职业教育的目的是在掌握一定基本理论知识的理论基础上着重教育学生的动手能力,而学生的学习积极性是学生获取专业技能的关键。本文对于高等职业技术学院学生基础较弱,学习积极性不高的难题,展开思考与分析。结论可知,激发学生的学习动机,调动学生学习积极性,促进学生创造性思维的发展,努力培养学生的创新意识,已成为新时代高职院校教师的奋斗方向。     

高等学校学生事务管理改革刍议

通过分析学生事务管理的内涵及我国学生事务管理体制的现状,提出如下改革思路:加强学生事务管理队伍建设;探索学生管理工作的规律,加强规范化、科学化建设;完善家庭经济困难学生的资助体系;建设学生事务管理信息系统,推进学生事务管理工作的信息化进程;加强学生就业指导及管理。     

转变服务型教育，深化引导式管理——浅谈新形势下民办学生的管理模式

当前的教育要在满足社会需要的前提下，充分发挥学生的主体价值。转变服务型教育。即将只是把学生当做被动接受服务的客体的学生观转变为学生是参与教育过程的主体的学生观。从为学生今后发展的角度看，可以通过培养主体意识的方式引导现在的学生进行自我管理的教育。     

青少年学生学习兴趣的培养

学习兴趣的浓淡有无,对学习影响至关重要。兴趣是学生学好知识的基础。目前学生缺乏学习兴趣的原因:一是教师"主宰"课堂的教学模式;二是学生被动的学习方式。笔者结合实践提出激发学生学习兴趣的几点措施:1.充分运用现代教育媒体,激发学生的求知欲;2.与实践活动相结合,调动学生主动参与意识;3.赞赏每一位学生,让学生体验成功的快感。     

成败归因--激发与培养学习动机的双刃剑

学业成败归因是影响学生学习动机的重要因素之一。学生自身不恰当的归因难以维持高水平的学习动机，而教师在教育教学过程中有意无意地对学生学习的成败所作的归因，往往也会影响学生的学习积极性。教师应该鼓励并帮助学生进行正确的成败归因，同时避免对学生学习的成败作消极的归因。     

公安院校学生自主管理的价值与措施

当前公安院校学生管理工作实行的是以条令条例为核心的警务化管理,虽也强调学生的自我管理,但管理体制上还是以教师管理为主。其实通过实行以学生自主管理为主体的管理体制更符合时代的发展,学生自主管理符合科学的管理学原理,符合学生独立、自主、主体意识增强的需要,符合公安教育培养目标的素质要求,有助于减轻学管教师的工作负担,对此应建立以学生自主管理委员会为主体的学生管理体制,结合相应的学生管理制度才能真正实现学生的自主管理。     

公安院校非公安类专业学生就业指导工作思考

随着我国高校扩招和教育体制改革的推进，公安院校在招收公安类专业计划学生之外也逐步招收了非公安类专业的学生。这些学生从入学起就面临毕业后的就业问题。正确分析非公安类专业学生的特点，了解非公安类专业学生的就业困境，加强非公安类专业学生就业指导工作，对解决非公安类专业学生的就业有重要意义。     

现代教学理念策略初探

教师应该用渊博的学识征服学生,用科学的思想武装学生,用高尚的人格影响学生,用广阔的胸怀包容学生,用真诚的微笑鼓励学生,用切实的行动扶持学生,为学生的终身发展着想。     

以人为本与大学生思想政治工作探析——以新疆警官高等专科学校为例

在大学生思想政治教育工作中,坚持以人为本就是坚持以学生为中心,突出学生的主体地位,使学生的个性得到全面、健康和合理的发展,尊重学生、理解学生、关心学生、帮助学生,采用灵活多样的教育方式,因人而异、因势利导,通过言行感染学生,变学生被动接受为主动接受,从而有效调动学生的积极性、创造性和主动性,增强其责任感和自信心,使其潜能得到充分发挥,综合素质得到全面提升。