模拟审判教学法探讨

模拟审判教学法的教学目的明确,在条件保障足够和组织实施得力的情况下,模拟审判教学法的教学效果非常明显。但模拟审判教学法也存在一些问题,因此有必要正确看待模拟审判教学法的作用,并通过采取认真组织实施模拟审判、将观摩审判常态化、加强模拟法庭的建设等措施来对其加以完善。     

采用模拟仿真教学提高学生实际操作能力的实践

实践教学是高等职业技术教育的重要组成部分,本文结合当前高职学院网络工程课程实践教学中所存在的问题现状,提出通过模拟仿真技术来完成网络工程实践教学的有效方法,对整个高等职业教育具有指导意义。     

项目教学法在《秘书理论与实务》课程教学上的应用

《秘书理论与秘书实务》课程以办文、办会和办事为主要内容。使用项目教学法能使学生掌握更为纯熟的职业技能,帮助学生尽快实现上岗。文章主要阐述了项目教学法的涵义与作用,《秘书理论与实务》课程教学项目设计方法,并用教学案例说明了项目课程实施的过程。     

体验式教学法在经济犯罪侦查课程中的运用

公安职业教育的目标是面向实战、讲究实用、追求实效。《经济犯罪侦查》课程有必要引入体验式教学法,通过模拟实际的案件或设计多发的案件情境,呈现或再现、还原教学内容,使学生在亲历过程中理解并建构知识、发展能力,有针对性地锻炼和提高学员的综合研判能力和操作能力。     

情景模拟教学法在中职儿科护理教学中的实践应用

目的：探索情景模拟教学法在中职儿科护理教学中的应用效果。方法：实验组采用情景模拟教学法,对照组采用传统教学方法,对两组的期末考试成绩进行统计分析,并对各自教学方法的评价展开问卷调查。结果：实验组理论考试成绩（83.37±5.12分）显著高于对照组（72.84±6.89分),两组比较差异有统计意义（P＜0.05）。结论：情景模拟教学法可以提高学习效果及学生满意度。     

“三实”模拟教学法在公安院校警体教学培训中的创新实践与研究

为了改变公安院校警体课与在职民警教育培训的传统模式,笔者在教学培训中采用以"实情、实景、实例"形式为核心的方式组织教学即采用"三实"模拟教学法,并对传统教学法进行大胆地改革尝试。该教法注重实战应用,其教学理念就是"学以致用,以用促学,以学带战",将学生(学员)置身于仿真的实际工作场景中,让学生(学员)在"学中做、在练中学",教、学、练合一,手、口、脑并用。该教学法集情景教学、实践教学、案例教学等教学模式的优点于一身,是符合公安院校警体教学培训的现代教学模式。     

范例教学理论在经济法学教学中的运用——模拟法庭教学法探微

当代中国的法学教育正在由知识型向素质型转变。创设于范例教学理论基础的模拟法庭教学法作为一种行之有效的教学方法,因与法学素质教育目标以及经济法学教学要求的契合而在经济法学教学中发挥着日益重要的作用。     

“治安秩序管理”课程中“模拟演练”实践教学法初探

“治安秩序管理”课程属于公安院校治安学专业的核心骨干课程.该课程涵盖了公共复杂场所管理、特种行业管理、社会突出治安问题管理、群体性事件应急处置等重要业务内容.这些业务属于公安机关治安管理部门的主要工作内容,管理的好坏直接关系到社会秩序、人民群众的生产生活和国家经济建设的顺利进行.“模拟演练”实践教学法通过对教学方法、教学模式的改进,充分发挥实践性教学在培养学生综合能力方面的作用.     

论模拟教学法在治安管理专业教学中的运用与发展

治安管理专业课教学在公安高等专科教育中占有重要的地位,但其教学方法、手段仍停留在较为原始落后的状态。本文就治安管理专业课教学方法改革的问题,着重研究模拟教学法在治安管理专业课教学中的作用、特点及基本要求,并论证了模拟教学法的可行性和实际效果。     

浅析情境模拟教学法在管理专业的实践应用

本文对情境模拟教学法在高职党校管理专业的实践应用进行了研究。     

论模拟讯问讨论教学法

侦查讯问教学中讲授加案例分析的教学方法具有弱点。模拟讯问讨论教学法是针对侦查讯问教学而言的一种具体的教学方法,采用了模拟讯问、讨论等双向的教学手段,实施过程中具有一定的交互性,强调教学过程中学生参与,能达到提高学生的讯问技能的目的。     

模拟仿真技术在刑事科学中的应用前景

在刑事科学中,模拟仿真技术应该得到广泛的应用。如在犯罪现场重建的过程中,可以应用虚拟现实技术：还可以将所有痕迹物证产生的过程重现,等等。     

浅谈高等职业教育中的“模拟实践”教学法

目前,高等职业技术学院学生的实践活动(实习或实训)面临很多困难,因此,探索适合高等职业技术学院学生的有效实践方式已是当务之急。在有限的解决方案中,利用学校自身的资源优势,引入“模拟实践”教学法无疑是解决上述困扰的最有效方式之一。本文结合自身教学实际谈谈引入“模拟实践”教学法的体会。     

情景模拟教学法在党校干部培训中的应用研究

情景模拟教学法包括情景构思、情景准备、情景模拟、情景评价几个步骤。另外,情景模拟教学法在教学时,还要注意以下几点：一是准备充分,二是引导及时,三是重视点评环节,四是注重对学员能力的培养。     

项目教学法在广告学课程中的应用研究

项目教学法是一种通过项目实施引导学生主动学习和自我探究的教学方法,学生在教师的指导下独立完成项目的全过程,并在实施过程中获取知识和提高能力。这一方法在广告学课程中有着较好的适应性,在实际应用中,教师应该精心拟定教学项目,搞好团队组建,加强过程指导,重视项目的评价考核,以促进教学效果的提高和学生职业能力的发展。     

情景模拟教学法在干部培训中的应用研究——以国家教育行政学院“高校突发事件新闻发布会模拟演练”课程为例

本文探讨了情景模拟教学法的理论依据,并以国家教育行政学院“高校突发事件新闻发布会模拟演练”课程为例,讨论了在干部培训中应用情景模拟教学法的实施流程和关键环节.     

模拟法庭审判在刑事诉讼法教学中的应用

素质教育的提出,使刑事诉讼法教学的实用性更加突出,模拟法庭也成为连接课堂教学与社会实践的重要平台。但是,由于模拟教学方式自身的局限性和具体操作经验的欠缺,使之反映出诸多亟待解决的问题。应当通过建立系统的实践课程体系,设置专门的模拟审判实训室,聘任具有丰富实践经验的指导教师,完善模拟法庭的组织、实施、考评机制等途径,来真正发挥实践课对理论教学的延伸和补充作用,强化学生的思维训练和直观感受,弥补传统法学教育对学生实际操作能力和技能培养不足的缺陷。     

项目教学法在计算机课程教学中的应用

项目教学法是在建构主义学习理论的影响下，通过选取“工程项目”来创设“情景”，通过“协作学习”的方式开展学习，通过完成“工程项目”来达到“意义建构”的目的。项目教学法在强调实践的计算机课程教学中有其独特的优势。它突破了传统的教学模式，通过解决学生身边的一些现实问题来帮助学生掌握知识，锻炼解决实际问题的能力，并且可以大大提高学生学习的积极性和主动性。     

项目教学法在行政学院教学中的应用

行政学院最突出的特色主要是以政府工作为主题,围绕政府工作培训公务员,因此,以公共管理、依法行政和公仆意识为重点,提高公务员的素质和行政能力是行政学院的基本任务。然而在现今的形势下,如何满足教学和学员需求的多样化,切实提高公务员的能力与素质,是摆在行政学院的大问题,而项目教学法能够以项目教学为依托,整合多种有1效的学习方法,能够在某种程度上缓解教与学的矛盾,极大的提高学员的积极性,收到实实在在的的效果。     

论案例教学法在刑法学教学中的应用

刑法学是一门实践性很强的学科,因此在刑法学教学中进行案例教学尤为重要。案例教学法在刑法学教学中的应用主要有案例教学的作用、案例选择的原则、案例教学的流程设计三个方面。