涉外治安案件处置的原则与法定程序解析

该论文从涉外治安案件的含义入手,对其涉外因素的特殊性进行了分析,进而探讨了涉外治安案件的五大处置原则,并解析了涉外案件处置的法定程序,这对于涉外警务人员办理涉外治安案件能力的培养具有十分重要的理论和现实意义。     

公安院校警务英语教学中的文化教学

警务英语是公安院校为培养警务人员的英语应用能力而开设的课程。现阶段公安院校的警务英语课程多为警务工作话题、场景的描述和相关词汇、句型的学习,而缺少了语言学习中文化内容的教学,这不利于未来警务人员的涉外警务工作的开展。在教学中,应结合警务英语学习内容,增加文化内容的学习,促进教学方法改进,培养学生文化习得的动力。     

预防青少年犯罪的现代警务工作实践:澳门飞鹰计划

警务人员另一种职责是预防犯罪及防止秩序失调,为了预防青少年犯罪,要扮演社会工作者及家长的角色,要有与青少年沟通的技巧,去防止及改变青少年的犯罪念头及行为。澳门警务人员协会筹办的“飞鹰计划”是一项用关怀和爱心以预防青少年犯罪的人类工程社会服务。其培训对象是澳门的失学青少年。其培养目的是灌输正确的人生观及价值观,磨炼其意志,并增强他们与警务人员之间的沟通,从而避免他们踏上罪恶歧途。     

高校涉外型人才培养模式存在问题及其对策

高等院校在培养涉外型人才过程中,仅仅重视人才的专业知识和技能的培养,而忽略了对人才的综合素质的训练,这是目前涉外型人才培养的通行模式,也是产生一系列问题的结构性弊端。构建高等院校涉外型人才培养的新模式,要树立全面发展的人才观意识,实现科学教育与人文教育相结合;建立与市场及国际接轨的专业课程,培养具有跨文化知识结构和交流合作能力的专业人才;理论教育与涉外实践相结合,重视利用各种国际性交流活动培养涉外型人才。     

警察职业教育实践教学问题的探索——基于重庆警官职业学院实践教学的研究

警官职业学院,承担着培养未来警务人员的重任。为了培养高素质、高能力的警务人员,提升学校的教育教学质量,重庆警官职业学院进行了加强实践教学的尝试。通过"引进来"和"走出去"、设置内容全面的实践教学体系、加强学生的社会实践活动等改革举措,学校的实践教学水平不断提升,教育教学效果也有了很大改善。     

涉外警务专业人才培养问题

涉外警务专业人才的培养应与时俱进,紧跟时代要求,紧贴实战需要,制定人才标 准,培养高素质、复合型的涉外警务专业人才。为此,公安院校首先要改变对人才培养的认识,建 立科学务实的评价标准,加强师资队伍的建设等。     

警务人员信任感的建立与维持

本文通过对现实案例的采集与分析，发现部分一线警务人员存在着对他人和自我信任感的缺乏，并导致行为异常。针对这些不良的心理及行为问题，本文概括出几种解决信任危机和重建自信的治疗方法，希望对培养和建设现代警务人员队伍做出贡献。     

关于加强和规范公安机关辅助警务人员队伍管理的思考

近年来，随着社会经济的快速发展，应对日趋严峻的治安形势和警力不足的实际，辅助警务人员队伍迅速壮大。吉林省公安厅结合吉林公安机关的实际情况，围绕公安中心工作，针对辅助警务人员队伍中存在的突出问题，提出应从聘用来源、配置规模、职责定位、用工管理、责任主体、称谓类别和着装标识等方面强化对辅助警务人员队伍的规范管理，建立健全辅助警务人员队伍管理长效机制，推动辅助警务人员队伍管理步入制度化、规范化轨道。     

论警务英语教学中的跨文化意识——以“金砖会议”为分析背景

警务工作者要在"金砖会议"涉外事务中充分履职,与涉外服务对象进行良好的沟通,除了具备英语的语言能力外,还需要了解"金砖国家"的相关文化,尤其是他们的风俗与禁忌。因而,警务英语教学中要注意跨文化意识的培养,同时在文化导入中要注意相关性和实用性的原则。     

论“一带一路”背景下涉外警务人才培养模式的改革与创新

为“一带一路”倡议的实施保驾护航,需要大量涉外警务人才。目前全国有八所公安院校开设有涉外警务专业,专门培养涉外警务人才,但涉外警务专业人才培养在目前公安联考体制下面临一些挑战,此外涉外警务专业还存在学科专业不够成熟和师资队伍短缺等问题。为服务“一带一路”建设,推动构建人类命运共同体,有效应对涉外警务人才培养面临的挑战,提高人才培养质量,我们需要加强涉外警务学科专业体系建设、创新涉外警务人才培养模式、完善公安专业课程设置,深化涉外警务教学方式改革。