"课岗证融通"高职教育模式探究与实践

我国的发展正处于提质转型的关键期,大力推进"中国制造2025"计划,需要大量高质量的技能型人才.《国家职业教育改革与实施方案》的发布,催生出大量职教改革方案和制度.针对目前高等职业教育人才培养质量与企业岗位(群)人才需求不匹配的现实问题,结合1+X证书制度的优势,加强校企合作,提出了"课岗证融通"高等职业教育模式,并在...     

中医学专业的实践教学课程体系的构建与实践 ——"一二二三"实践教学体系

知识来源于实践,能力来源于实践,实践对于大学生的成长至为关键.因此,培养学生的实践能力和创新能力非常重要.本研究通过对中医学本科专业的人才培养目标加以分析,构建中医学专业的"一模式,二课堂,二实践,三考核"的专业实践教学体系,本体系是以提升中医学专业学生临床技能及临床思维能力为核心,以提高中医学专业人才培养质量为目标,...     

论“校企共建型”学生创新能力提升的途径

当前我国高等职业教育正跨越性发展,高职院校为培养学生创新能力所制定的人才培养模式已无法满足现代职业教育快速发展的要求,本文从高职院校校企合作现状出发,对管理体制、运行机制、内容体系等方面进行进一步深度融合研究,创建"校企共建型"人才培养模式,从而达到创新型人才培养的目标。     

新能源材料与器件专业的"四位一体"创新人才培养模式的研究与探索

国家为大力发展新能源产业,新增新能源材料与器件专业为战略新兴专业.但是由于办学时间短,创新人才培养尚缺乏成熟的经验.本文通过调研国内各高校的人才培养特色,结合东北电力大学在创新人才培养过程中遇到的问题,找出创新人才培养方面的共性问题,研究并探索了新能源材料与器件专业的"四位一体"创新人才培养模式,即"导师制新模式""创...     

"岗证赛课"融合的工程造价专业应用型人才培养模式创新研究

为了落实教育部关于应用型人才培养的目标,修正传统理论与实践教学的偏差,深化专业教学改革、提高人才培养质量、畅通应用型人才成长通道.本文将"岗赛证"与专业课程融合的实施下,提出工程造价专业应以工程师为培养目标,提升"双师"专业核心技能、完善实验实训条件等,创新工程造价的人才培养模式.     

高职人才培养模式创新及其支撑条件

江泽民同志指出"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力".高职人才培养模式的创新是一项系统工程.随着我国已经确立的全面实现小康社会的目标,高职人才培养模式的创新已势在必行.我们只有与时俱进,以"三个代表"为指导,才能使模式创新不断适应社会对人才培养的要求.由于篇幅所限,这里仅就高职人才培养模式创新的目标取向和变革途径略陈己见.     

"三融"培养模式在经管教学中的运用思考

"三融"培养模式是在教育改革视域下提出的人才培养新思想,将其运用到经管教学中,为经管教学的革新指明方向,也增强经管专业人才培养质量.而如何在经管教学中有效运用"三融"培养模式,成为学校教学改革较为关注的话题.对此,依据"三融"培养模式的内涵,分析"三融"培养模式在经管教学中的运用价值,并提出"三融"培养模式在经管教学中...     

"泛长三角"模式能否实现

目前长三角区域合作仍以"15+1"个地级及以上城市为利益主体单位,近年来浙江金华市、安徽马鞍山市和江苏苏北等市要求加盟长三角,因此"15+1"的狭义长三角概念应当逐步淡化,取而代之并应进一步强化的将是以江浙沪三省市为合作主体和更高行政级别的经济合作交流模式,我们也可称之为"泛长三角"模式.     

校企合作模式下高职院校人才培养模式研究

近些年,国内高职院校在人才培养过程中,对校企合作这种新型方式进行了广泛且合理的运用。针对目前高职院校人才培养存在的合作模式停留在初浅层次、实习学生知识技能水平和价值取向离企业要求差距大、有经验的"双师型"教师短缺、人才培养的课程设置不健全等问题。文章提出校企合作三方角色定位要准确、专业课程设置要满足企业需求、要创建创新型人才培养机制、校企双方共同构建人才培养目标、人才培养实训基地等有效措施。     

校企合作培养模式的国内外现状

近年来在我国高等职业教育中产生了一种新的人才培养模式——校企合作模式．此模式适应市场化的高职教育要求．能做到高职人才培养与市场无缝对接．在高职院校提高就业率、保障就业对口率方面显示出一定效果。本文从阈内外校企合作的现状及各位专家学着对校企合作的态度、观点进行分析．希望能为高职院校校企合作的研讨提供一定的帮助．     

高职学生党员校企联动培养模式探析北大核心CSSCI

在工学结合人才培养模式下加强对学生党员的培养和教育具有重要的理论价值和实践意义。文章首先在深入分析"工学结合、校企合作"人才培养模式与高职学生党员培养模式的基础上,尝试找到校企之间的最佳切入点或渠道,构建高职院校学生党员发展的创新路径。     

高职学生党员校企联动培养模式探析

在工学结合人才培养模式下加强对学生党员的培养和教育具有重要的理论价值和实践意义。文章首先在深入分析"工学结合、校企合作"人才培养模式与高职学生党员培养模式的基础上,尝试找到校企之间的最佳切入点或渠道,构建高职院校学生党员发展的创新路径。     

新文科背景下新建本科院校"跨界融合"人才培养体系创新研究

推进新建本科院校向应用型大学转型是经济社会发展、高等教育结构调整的重要举措.本文从新文科背景下的"跨界融合"人才培养目标出发,围绕地方经济、社会发展,行业、企业需求,从理论基础、综合实践、研究创新三个角度出发,探讨基于"跨界"与"融合"的协同育人模式创新,构建有内涵、有特色的应用型人才培养创新体系,以期为新建本科院校实...     

排出时间表绘制"施工图"

分治10年后,川渝"两兄弟"再度牵手. 　　2007年4月2日,四川省人民政府、重庆市人民政府共同签署《关于推进川渝合作共建成渝经济区的协议》,川渝就打造新的经济增长极展开实质性合作.这一天注定会载入中国区域经济发展史.因为,川渝合作已不仅仅是川渝两兄弟的携手,而是整个中国大家庭的一件大事--川渝打造的"一极",将成为国家新的经济增长极,增强我国经济增长的后劲. 　　……     

产教融合背景下,高职跨境电商人才培养生态圈构建的研究 ——以南京工业职业技术大学为例

本文以南京工业职业技术大学的跨境电商人才培养实践为案例,提出了"五位一体,四维并举"的人才培养生态圈模式,致力于为高职跨境电商人才培养提供可借鉴的经验和模式.     

医学本科生科研意志力训练的模式研究

医学本科生科研能力的培养对高校创新型人才培养具有非常重要的意义,而意志力作为人格中的重要组成因素,在科研中发挥着非常关键的作用.依据前期研究中科研意志力调查量表得到的结果提出训练对策,并在此基础上进一步构建"线—面—体"立体化培养模式.将该模式运用于某科研兴趣小组意志力得分较低的学生身上,经过复测科研意志力有了显著的提...     

关于"核心"、"中心"、"主人翁"关系的探讨

我国企业党组织、行政组织、工会组织究竟应该确立一种怎样的关系,可以说是个几十年来争论的老问题.争论的焦点,往往停留在谁大谁小、谁领导谁这样一些表面、传统问题上,结果常常出现规定与现实的偏差.(一)回顾我国企业党、政、工三者关系,大致经历了三种模式."党的一元化领导"模式.从1956年社会主义改造基本完成,到1978年廿年间,我国的企业实质上都是在这一统一模式下运转的.在这个模式中,党、政、工三者关系,可以用个简单公式表示:"党委集体领导,厂长行政负责,职工民主管理."从规定上说,这种模式原则上是正确的,基     

"互联网+模块化"培养"新文科"人才优势 ——以应用型独立高校为例

针对传统文科人才培养与市场需求不对称等问题,以"新文科"人才培养为背景,应用型独立高校为例,分析"互联网+模块化"教学模式应用于文科人才培养中所发挥的优势.针对应用型独立院校资源不足、师资力量有限等条件限制,分析"互联网+模块化"教学模式可实现资源整合、科学化教学和多元化能力培养等优势的可行性.     

论我国"法律诊所"法学教育模式的目标定位

我国传统法学教育理论无论在目标定位、理念、模式上还是在具体制度上已远不能满足现代法治国家对法律人才的需要,正面临着前所未有的困境与挑战.我国法学教育引入、借鉴"法律诊所"教育模式,关键在于对"法律诊所"教育模式目标定位与价值取向的正确把握.     

校企合作的现状、不足及完善

校企合作是随着市场经济的发展,职业教育与企业共同发展的必然选择。校企合作模式,旨在通过校企合作丰富办学资源,与优势行业、企业合作办学为机制,为学生提供一个多元化的成长环境,发挥学校和企业的各自优势,共同培养社会与市场需要的人才。一、校企合作现状校企合作正是基于学校和企业双方利用各自不同的优势共同参与人才培养的过程,改变了传统教育的封闭培养模式。"企业配合式"的校企合作开展为学