智慧党建视域下高校教师思想政治建设的探索与实践

随着“互联网+”信息技术的快速发展,党建网络信息化逐渐成为高校教师思想政治建设中不可缺少的组成部分,同时为智慧党建提供广阔的平台,确保教师思想政治建设顺利开展。因此,智慧党建视域下高校教师思想政治建设是相关人士探究的重要课题。在智慧党建视域下,高校教师思想政治建设利用智慧化提高建设效能,利用智慧平台、智慧交互等方式,构筑教师思想政治建设的长效机制,便于更好发挥教师思想政治建设在立德树人方面的作用。     

改革背景下的高校教师心理契约管理

本文探讨了高校体制改革特别是正在进行的人事分配制度改革对高校教师心理契约的影响,分析了改革过程中高校教师心理契约违背的特点,提出在改革背景下要以以人为本的理念来构筑心理契约,以学科建设的愿景来凝聚心理契约,以开放决策的方法来维护心理契约,以有效的激励手段来发展心理契约,从而重构和维护高校教师和组织之间的心理契约,为高校改革奠定良好的微观基础。     

心理学视域下的高校教师文化建设策略

心理学视角下的教师文化,是某既定范围内的教师群体在特定环境中逐渐形成并延续传承的知、情、意等方面的共同心理特征及行为模式,其核心是价值认同。当前高校教师文化存在着一些共同的困境,在心理学"知情意行"视域下建构高校教师文化,将是破解这些困境的有效对策,即晓之以"理",以理想信念引领价值认同,动之以"情",以人文关怀激发自我动力,笃之以"意",以制度创新促动专业成长,导之以"行",以师德师风追求和谐共生。     

心理学视域下的高校教师文化建设策略北大核心

心理学视角下的教师文化,是某既定范围内的教师群体在特定环境中逐渐形成并延续传承的知、情、意等方面的共同心理特征及行为模式,其核心是价值认同。当前高校教师文化存在着一些共同的困境,在心理学"知情意行"视域下建构高校教师文化,将是破解这些困境的有效对策,即晓之以"理",以理想信念引领价值认同,动之以"情",以人文关怀激发自我动力,笃之以"意",以制度创新促动专业成长,导之以"行",以师德师风追求和谐共生。     

心理契约：提高高校教师心理健康的新举措

本文在分析高校教师心理健康存在的问题及产生原因的基础之上,提出使用心理契约这一激励方法适合高校教师的职业特征、能够满足高校教师的精神需求。并就如何构建良好的心理契约提出具体措施。     

高校教师政治理论学习的体系化建设探析

政治理论学习是提升高校教师思想政治素养、建设高素质教师队伍的重要举措。新形势下,加强高校教师政治理论学习,要运用系统性、整体性、时代性思维,结合当下办好中国高等教育的重点任务,从目标体系、内容体系、工作体系等三大维度进行系统反思,以密切结合当下发展阶段的目标体系为指引,以结构合理、层次清晰的内容体系为依托,以切实有力、科学完善的工作体系为保障,构建高校教师政治理论学习的新发展格局。     

试论高校教师心理资本的分析和开发

心理资本是个人在成长和发展过程中的一种积极的心理状态,高校教师的心理资本问题关系着国家发展和社会进步。从心理资本视角看,我国高校教师心理资本水平堪忧,政府和社会对高校教师心理资本重视程度不够,对高校教师心理资本开发投入不足,因此需从社会、政府、学校三个层面加强对高校教师心理资本的投入,在此基础上根据Luthans的四维论提出了心理资本的干预模型。     

试论高校教师心理资本的分析和开发

心理资本是个人在成长和发展过程中的一种积极的心理状态,高校教师的心理资本问题关系着国家发展和社会进步。从心理资本视角看,我国高校教师心理资本水平堪忧,政府和社会对高校教师心理资本重视程度不够,对高校教师心理资本开发投入不足,因此需从社会、政府、学校三个层面加强对高校教师心理资本的投入,在此基础上根据Luthans的四维论提出了心理资本的干预模型。     

高校教师心理契约及其管理要诀

心理契约作为教师和学校之间对彼此双方的责任和义务进行规定的内隐性契约,与教师的职业发展具有重要作用。文章分析了高校教师心理契约的特点及构建心理契约的理论与实践意义,探讨了高校教师职业生涯不同阶段心理契约的特点。研究认为,构建基于和谐的心理契约的动态激励机制,能够产生事半功倍的效果,因此,高校要建立和健全教师心理契约管理体系。     

共同价值观视域下的民生幸福

通过对价值观、共同价值观、幸福、民生幸福等内涵的解读以及它们之间相互关系的探析,认为以“务实、守信、崇学、向善”为内涵的当代浙江人共同价值观,表达了民众追求幸福的共同价值取向。共同价值观引领下的民生幸福是中国传统价值观的回归,也是对西方幸福观的扬弃,正是这种继承与扬弃,使民生幸福观为民众所接受,被社会所弘扬。通过对民生幸福体现社会共同追求价值目标的论述,提出了构建共同价值观引领下的民生幸福体系的基本思路。     

加强新时期高校教师思想道德建设刍议

在新的历史时期,高校必须进一步加强和改进教师的思想道德教育工作,要充分认识高校教师思想道德建设的重要性和必要性,创新高校教师思想道德建设的内容,积极探索高校教师思想道德建设的有效途径,把高校教师思想道德建设提高到一个新的水平。     

马斯洛需求理论视域下的高校学生社团建设

高校学生社团在高等教育人才培养中的作用日益凸显,如何建设好高校社团已逐渐成为高校教育者和管理者不断深入探索的新课题。本文立足马斯洛需求层次理论,从大学生的多维需求考察高校学生社团建设,以期推进高校学生社团发展。     

伦理学视域下的民生幸福与服务型政府建设

民生幸福是人类社会发展共同的价值追求,体现了我们党执政伦理的价值目标,体现了当代中国社会发展观念的转变。当今社会,贫困和收入差距成为影响民生幸福的经济因素;制度和决策的偏差与不公正成为影响民生幸福的政治因素;传统的发展观念带来的一系列社会问题成为影响民生幸福的社会因素。当今的社会背景之下,建设服务型政府,是实现民生幸福的有效途径。     

新时代高校教师意识形态能力建设论析

高校意识形态安全是高校政治安全的重要内容。高校教师职业的特殊性,决定了高校教师在高校意识形态安全工作中具有极端重要的作用。新时代高校教师意识形态能力建设具有社会必然性、内在必要性和现实迫切性。高校要高度重视,加强引领,培育和提升高校教师意识形态安全的五大能力,严把办学方向、突出思想引领、把握时代大势、发挥关键作用,把维护高校意识形态安全真正落到实处。     

高校教师心理契约、工作满意度与离职倾向关系研究

以高校教师为研究对象,以影响教师流动的两个重要因素：心理契约、工作满意度为切入点,考察教师工作满意度、心理契约及离职倾向的现状,探讨教师工作满意度、心理契约与离职倾向的关系。目的在于帮助高校管理者提高管理水平、制定满足教师需要的管理政策提供依据。研究得出目前高校教师心理契约、工作满意度与离职倾向水平,并对心理契约在人口统计变量上的差异性进行了分析,最后通过相关分析、回归分析得出心理契约与工作满意度显著正相关;心理契约、工作满意度与离职倾向显著负相关。     

高校教师心理契约、工作满意度与离职倾向关系研究

以高校教师为研究对象,以影响教师流动的两个重要因素:心理契约、工作满意度为切入点,考察教师工作满意度、心理契约及离职倾向的现状,探讨教师工作满意度、心理契约与离职倾向的关系。目的在于帮助高校管理者提高管理水平、制定满足教师需要的管理政策提供依据。研究得出目前高校教师心理契约、工作满意度与离职倾向水平,并对心理契约在人口统计变量上的差异性进行了分析,最后通过相关分析、回归分析得出心理契约与工作满意度显著正相关;心理契约、工作满意度与离职倾向显著负相关。     

社区心理环境建设初探

社区居民总是生活在一定环境之中，当这些客观环境要素被居民感知、分析、加工后，便形成了以观念形式存在于他们头脑中的心理环境，并对他们的生活、工作产生重要的影响。正确把握社区心理环境的理论基础、主要特征，有助于掌握社区心理环境建设的功能定位及实现理路。     

马克思精神生产理论视域下我国网络文化建设研究

随着经济社会的不断发展和科学技术的飞速进步,人类已经进入网络时代,网络文化日益成文人们精神文化生活中的一个重要的领域,营造和谐的网络文化环境也成为构建社会主义和谐社会的重要组成部分。在网络文化建设的过程中,如何借鉴马克思精神生产理论的精华,使其更好地指导我国网络文化建设,对于提高我国文化软实力,促进社会主义和谐社会的建设,具有重要的意义。     

心理认同机制视域下大学生社会主义核心价值体系建设的途径探析

心理认同是大学生对社会主义核心价值体系认同的关键。通过总结、分析心理认同机制的概念和相互关系及其对大学生社会主义核心价值体系建设的作用,探索大学生社会主义核心价值体系建设的路径。     

转型期社会建设视域中的西方社会学理论

与社会建设直接相关的西方社会学前沿理论主要有社会团结与社会整合理论、冲突功能理论、治理与善治理论等。借鉴社会团结与整合理论,一是在伦理层面,要在分工细化和阶层分化过程中大力培养职业伦理和责任意识;二是在价值观层面,要在新旧社会共识和规范之间保持相对连续性和平滑性;三是在制度层面,要健全社会规范体系,引导和规范正面的社会意识和社会行为。借鉴冲突功能理论,一是要发挥冲突的"安全阀"功能,将冲突控制在小规模、低烈度、浅层次上;二是要对冲突进行监控、观察、反思和分析,发挥冲突的"示警器"功能;三是要发挥冲突的"清洁器"功能,使冲突能激发新的规则、规范、机制的建立。借鉴治理与善治理论,一是要促进政府作用与社会作用的有机结合,构建多元治理新模式;二是要推动中国自治传统与现代治理模式的有机结合。