论建构主义学习理论关怀下的服务性学习

建构主义学习理论与服务性学习理论目前在我国教育界受到普遍的关注,但把二者结合起来研究的并不多。本文在分析建构主义学习理论的实质及受到关注的原因的基础上,从新的视角探讨了建构主义学习理论对服务性学习原理的引领作用,以及对教育、教学改革的启示作用。     

高校德育教育中服务性学习模式的建构策略

服务性学习是美国20世纪80年代中后期兴起的教育理念和教育实践方法,是一种在行动和反思过程中进行的经验性学习。服务性学习是德育有效载体之一,具有显著的德育功能,服务性学习过程也就是实现德育目标的过程。本文力图结合学生自身的品德发展规律和接受能力的要求,探讨服务性学习各个环节与道德教育融合贯通的德育模式。     

服务性学习德育功能研究

服务性学习是美国20世纪80年代中后期兴起的教育理念和教育实践方法,是一种在行动和反思过程中进行的经验性学习。服务性学习强调学生的亲身经历和实践,提倡"在做中学",既重视结果也注重学习过程,这与德育的实践要求和方式,与个体道德的发展和道德意识的培育是一致的。服务性学习是德育的有效载体之一,具有显著的德育功能,服务性学习过程也就是实现德育目标的过程。     

用科学理论武装头脑 指导实践 推动工作

<正>理论武装是党的建设的重要任务,理论学习是领导干部进一步提高执政能力的根本途径。近两年来,呼和浩特市委认真贯彻落实中央和自治区党委关于加强和改进党委中心组学习意见的精神,市委中心组在实践中探索、在服务中心工作中深化,不断丰富学习内容,完善学习制度,探索新形势下理论学习的有效形式,着力在创新发展理念、破解发     

以邻居节为载体做实做活基层思想政治工作

<正>党的二十大报告指出，用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系。在新时代基层思想政治工作的理论和实践探索进程中，山东省青岛市以邻居节为突破口，始终坚持重心下移、资源下沉，把思想政治教育与解疑释惑、排忧解难和预防化解矛盾结合起来，探索出一条充分尊重群众首创精神、增强群众自我教育意识的基层思想政治工作有效路径。     

高校思想政治理论课立体化教学模式的建构

以建构主义学习理论为理论基础的立体化教学模式,因有助于有效克服现有的问题和困境,而成为思想政治理论课教学改革的应然选择。为构建科学有效的立体化教学模式,必须从保障机制、教学内容、教学方法、教学手段、师资队伍、考核方式和实施环境等方面进行有益探索。     

管用有效 知行合一——全市各级党委(党组)中心组不断创新学习形式

<正>昌平区:打造三级理论学习体系昌平区委、区政府理论学习中心组在加强自身学习的同时,高度重视并统筹全区处级理论中心组和全区党员干部的理论学习,区级领导通过逐级帮带、分层指导,有效实现共同提高,基本形成了以区、处级党委中心组学习为龙     

建设学习型政党的重要战略意义

建设学习型政党具有重要战略意义 :有利于探索党的建设新路子 ;为贯彻“三个代表”重要思想探索一套科学有效的理论、技术与方法 ;拓宽了党建研究思路 ;为开发党的人力资源 ,增强党的学习力、创新力、领导力开辟了道路 ;为党建工作与业务工作结合找到了较佳结合点 ;是党的建设变革创新的正确战略与策略 ;为党的理论创新提供了契机     

“5+3”创意学习模式

<正>东直门街道工委一直注重学习,注重理论联系实际。特别是近年来,工委结合理论中心组成员实际,以进一步树立创意学习、团队学习理念和增强学习实效性为目标,建立了"5+3"创意学习模式,成为推动东直门街道理论学习的有效机制。何为"5+3"创意学习模式?就是通过"5"种     

论推进“两学一做”学习教育常态化、制度化的五个途径

"两学一做"学习教育常态化、制度化,基础在学,关键在做。在"两学一做"学习教育中,以基础在学、关键在做为要求,充分发挥"两学一做"在党建工作中的地位和作用,坚持正面教育,科学理论武装头脑,把党建工作融入核心工作中,积极实践"两学一做"与基础工作的融合,深化"两学一做"长效机制方面的有益探索。本文从"两学一做"学习教育常态化、制度化重大意义入手,从工作的基础性、规范性、创新性、长期性、服务性五方面进行探讨,扎实推进"两学一做"学习常态化、制度化教育,加强对学习教育的组织领导,把"两学一做"学习教育融入日常,结合工作学习实践进行了探讨,提出"两学一做"学习教育常态化、制度化措施。     

党的十八大以来中央政治局集体学习的特征及规律探析

中央政治局集体学习随着我们党的发展逐步系统化、规范化、制度化,表现出以下四个方面的特征及规律：一是传承马克思主义政党善于学习的优良传统,中央政治局集体学习制度在建设学习型政党的实践中不断成熟;二是以全面增强党的执政能力、推进党的中心任务为主线,注重探索自身建设和具体工作规律;三是以马克思主义理论和中国历史为主要学习内容,注重探索社会发展规律并总结历史经验;四是以提高治国理政能力、实现中华民族伟大复兴中国梦为目标,形式灵活、制度规范,为各级党组织集体学习树立了榜样。     

建国前后刘少奇对马克思主义学习型政党建设的贡献与启示

建国前后，刘少奇对建设马克思主义学习型政党进行了有益的探索，他非常重视马克思主义理论的学习，并提出了有效的马克思主义学习方法，探索实现马克思主义学习的途径，对推进建设马克思主义学习型政党作出了巨大的贡献，对当前建设马克思主义学习型政党具有重要的启示作用。     

领导干部学习和实践科学发展观刍议

领导干部学习和实践科学发展观,一要强化理论进步,学习和宣传科学发展观并积极参与马克思主义中国化的理论创新;二要推动实践的发展,积极贯彻科学发展观和探索本地区、本部门或本单位的科学发展的具体措施以实现科学发展;三要不断实现个人发展和超越,积极提升个人道德情操和个人能力,在工作中实现自我.     

大学语文应突出“实用性”

近年来,高校大学语文面临困境已是不争的事实,要想改变这种现状,发挥并体现其"现实性"是一条很有效的途径。本文从教材、教学内容及教学方式和方法等三个方面来阐述大学语文应如何突出"实用性"。     

基于职业能力培养的大学语文教学模式创新策略

社会复合型人才缺口扩大的同时,高校通过培养学生的职业能力来向社会输送所需人才。大学语文教师在培养学生职业能力的过程中创新教学模式,这既能提高教育教学质量,又能满足大学生的语文知识学习需求,并循序式培养学生语文核心素养,实现人才供应与需求的顺利对接。本文在职业能力介绍的基础上,分析职业素质养成教育下大学语文教学模式创新的必要性,最后重点探究教学模式创新策略。旨在为深化大学语文改革,最终向社会输送职业型人才。     

提升高校思想政治理论课混合式学习有效性的路径探析

高校思想政治理论课混合式学习面临着较为突出的困境:学生缺乏学习动力,时间和精力投入不足;课程内容理论性强,学习难度大;学生不适应线上线下相结合的学习模式。为了破解困境并提升思想政治理论课混合式学习有效性,需坚持以教师为主导和以学生为主体的教学原则,激发学生持久学习的动力;探索多种教学方式,推动学生自主学习常态化;构建特色课程活动体系,增强学生学习的能动性和获得感;有效开展网络平台建设,加强学习过程管理。     

SPOC模式下《大学语文》线上线下教学策略研究

随着信息化在教育行业的广泛应用,对教育工作者提升自身信息化素养提出了更高要求。对于高职院校的教师而言,SPOC模式依托自主开发或免费在线教学资源,对线上线下教学过程进行无缝衔接,重点培养高职学生文学素养,学生利用教师提供的线上资源开展学习,教师用更科学的评价体系评估学习效果。本文以笔者所在的学校大学语文课堂为例,简述了SPOC模式下大学语文线上线下教学的相关策略,以期为相关教育工作者提供参考。     

加强和创新社会管理的余庆探索

社会管理一头牵着百姓的幸福,一头连着国家的未来。夯实基层基础,完善调处机制,化解社会矛盾,余庆县进行了富有成效的探索。3月14日,遵义市加强基层基础创新社会管理经验交流会在余庆召开。"余庆县对加强和创新社会管理进行了有益并富有成效的探索,值得各地认真学习借鉴。"会上,遵义市委书记喻红秋说:"余庆县工作亮点纷呈,各项事业发展生机蓬勃。"近年来,余庆县坚持以"四在农家"、"五心"教育和"服务性党组织"创建活动为载体,着力于统筹城乡发展、改善民生、保障民安,推     

欢迎订阅2013年度学习月刊

国内统一刊号:CN42-1095/D国际标准刊号:ISSN1003-6016《学习月刊》是由中共湖北省委讲师团主管的综合性政治理论期刊,1986年创刊,现为半月刊。《学习月刊》最鲜明的特色是为各级党政干部、企事业单位的经营决策者和社科理论工作者学习党的基本理论,特别是学习马克思主义中国化的最新理论成果提供理论联系实际的高质量辅导服务。她关注国内国际两个大局,用科学的方法观察国内外发生的重大事件,进行有深度和前瞻性的评说;以敏锐的眼光捕捉改革实践中影响经济社会发展的热点问题,从崭新的角度求根溯源,探索破解之策;注重中华文化与人文知识的传播,给读者以智慧的启迪与知识的熏陶。她融思想     

浙江杭州市:以核心价值观引领学习型城市建设

<正>习近平总书记在浙江考察时强调,文化建设要有魂,这个魂就是社会主义核心价值观。近年来,浙江省杭州市注重以社会主义核心价值观引领学习型城市建设,努力探索社会主义核心价值观大众化的实现途径,赋予了学习型城市建设新的时代内涵和新鲜活力。搭建城乡覆盖、全民共享的价值观学习平台。价值观是理论的,抽象的,但又是实践的,具体的,学习是认识、认知、认同核心价值最直接、最有效的途径。实现核心价值观教育与学习型城市建设的结合,