让党的理论传播与群众需要更好结合

<正>一切脱离人民的理论都是苍白无力的,一切不为人民造福的理论都是没有生命力的。党的创新理论来自人民、为了人民、造福人民,党的理论传播要与群众需要更好结合,让党的创新理论为人民群众所喜爱、所认同、所拥有,成为指导人民群众认识世界和改造世界的强大思想武器。提升引导力理论传播在各个历史阶段都发挥着重要的不可替代的作用,理论传播要坚持正确的方向,牢牢把握理论传播的主导权、     

坚持党的群众路线 让人民群众共享改革发展成果

正党的十八大报告提出,要围绕保持党的先进性和纯洁性,在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,彰显了党植根群众造福人民的坚强决心和以求真务实作风干事的鲜明态度。我们贯彻落实党的十八大精神,必须始终坚持党的群众路线,改进群众工作方法,提高做好新形势下群众工作的能力,努力让更多的改革发展成果惠及人民群众。     

解决问题是最好的教育

<正>开展"三严三实"专题教育,是为了解决问题;解决问题的过程,也是思想升华、精神提振的过程。所以,解决问题才是最好的教育。无论是专题党课、专题学习研讨,还是专题民主生活会、组织生活会,都要强化问题意识,突出问题导向,聚焦问题查、对照问题改,持续向问题"叫板",使专题教育的过程成为校正"不严不实"问题的过程。群众最反感的是形式主义,最期盼的是解决问题。这两年,我们党抓作风、抓党建,之所以受到群众点赞,就是因为坚持从问题出     

让党的创新理论"飞入寻常百姓家"

云理轩在《人民日报》发表的《让党的创新理论"飞入寻常百姓家"》认为,基层宣讲要积极创新方式方法,让群众坐得下、听得进、弄得懂、记得牢.第一,解决好"讲什么"的问题.要让党的创新理论与人民群众的生活实际紧密结合起来,讲出"百姓味道""时代味道".讲清楚党的初心使命,把干事创业、开拓未来的信心和决心传递给群众,把群众需要的...     

要紧紧地依靠群众搞好教育实践活动

调动领导干部和广大群众两个积极性、打牢学习教育和查摆问题两个基础、抓住整改落实和建章立制两个关键,对教育实践活动取得实效至关重要.领导干部要让群众看到自己敢于正视并解决问题的决心,看到自己拜群众为师、向群众求教的襟怀,看到自己以身作则、发挥示范带头作用的行动。同时,要激发广大群众关心党的形象、关心党的事业、关心领导干部健康成长的责任感,     

扎实抓好主题教育 为奋进新征程凝心聚力

<正>以县处级以上领导干部为重点在全党深入开展学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育,是贯彻落实党的二十大精神的重大举措,对于统一全党思想、解决党内存在的突出问题、始终保持党同人民群众血肉联系、推动党和国家事业发展,具有重要意义。这次主题教育,要在推动学习贯彻新时代中国特色社会主义思想走深走实上下功夫,教育引导党员、干部从思想上正本清源、固本培元,     

深化拓展主题教育和教育整顿成果

<正>纪检监察机关是推进党的自我革命的重要力量,肩负特殊政治责任和光荣使命任务,必须始终做到绝对忠诚、绝对可靠、绝对纯洁。深化拓展主题教育和教育整顿成果是习近平总书记提出的明确要求,也是二十届中央纪委三次全会和十三届省纪委三次全会作出的重要部署,要求我们进一步筑牢政治忠诚,任何时候任何情况下都要同党中央同心同德,把增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”转化成听党指挥、为党尽责的实际行动。     

始终牢记服务群众的使命

<正>今年七一,我们党走过了93年的光辉历程。93年的风云岁月告诉我们,党的根在群众、本在群众,我们党发展壮大的重要原因,就是始终保持同人民群众的血肉联系。联系服务群众,是党的性质和宗旨所决定的。党员干部要牢记宗旨,牢记自己职责,始终保持同人民群众的血肉联系,真情贴近群众、真心服务群众。联系服务群众,在思想上要尊重群众。党员干部要强化宗旨意识,在思想上牢固树立群众观念,时刻把群众放在心中最高位置,始终心存敬畏之心、恪守为民之责。不论从事什么工作,担任何种职务,都要时刻牢记权力是人民赋予的,只能用来为人民谋利益。只有真正让群     

贯彻习近平同志群众路线新论述 创造性地做好多民族聚居地区群众工作

习近平同志在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上明确提出,坚持群众路线,就要坚持人民是决定我们前途命运的根本力量;就要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨;就要保持党同人民群众的血肉联系：就要真正让人民来评判我们的工作,强调要把群众路线贯彻到治国理政全部活动之中。“四个就要”,丰富发展了马克思主义群众观,将党的群众路线理论提升到一个新的高度,为做好新形势下群众工作指明了方向。     

共享改革成果 发展为了人民

评价一个地方的发展,不仅要看经济总量、发展速度和发展水平,而且要看在多大程度上让广大人民群众及时充分地享受改革发展成果。因此,必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的问题,使人民更幸福、社会更和谐。     

试析马克思主义群众观下开展群众路线教育实践活动的途径

马克思主义群众观全面阐释了对广大人民群众的观点与看法,是马克思主义理论的重要组成部分,在新时期加强党的群众路线教育实践活动,要将马克思主义群众观全面贯彻到党的群众路线教育实践活动中,密切党群关系,这对始终保持党的先进性,巩固党执政地位,切实实现好、维护好、发展好广大人民群众的根本利益,具有重要的现实价值。     

论马克思主义真理的艺术化传播——以电影《望道》为例

<正>马克思的《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中有句名言,“理论一经掌握群众,也会变成物质力量”。换言之,理论要转化成强大的物质力量,必须掌握群众,其中强调对人民群众进行理论武装的重要性。党的二十大报告提出了推进马克思主义中国化时代化的方法论,即“六个必须坚持”,位列第一的就是必须坚持人民至上。坚持人民至上,要求之一就是要用党的创新理论最新成果把广大人民群众武装起来,进而引领广大人民群众的实践。     

论在群众路线教育实践活动中如何发挥群众的作用

人民群众是社会历史的主体和创造者,密切联系群众,是我们党的优良传统;紧紧依靠群众,是党的政治优势;善于做群众工作,是党的必胜法宝。面对新时期群众、群众路线以及党的建设的新变化,如何在群众路线教育实践活动中让群众发挥作用、发挥好群众的作用,关系到群众路线教育实践活动的成效大小。     

以坚定的理想信念坚守初心——一论认真贯彻“不忘初心、牢记使命”主题教育总要求

正不忘初心,方得始终。习近平总书记在"不忘初心、牢记使命"主题教育工作会议上深刻指出,守初心,就是要牢记全心全意为人民服务的根本宗旨,以坚定的理想信念坚守初心,牢记人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标,时刻不忘我们党来自人民、根植人民,永远不能脱离群众、轻视群众、漠视群众疾苦。我们党来自于人民,为人民而生,因人民而兴。守初心,要时刻叩问"我是谁,从哪里来,为什么出发?"始终做到与人     

党情

习近平：领导干部要让群众看到自己敢于正视并解决问题的决心 习近平总书记在河北调研指导党的群众路线教育实践活动时说，领导干部要让群众看到自己敢于正视并解决问题的决心，看到自己拜群众为师的襟怀，看到自己以身作则的行动；     

试析马克思主义群众观下开展群众路线教育实践活动的途径北大核心

马克思主义群众观全面阐释了对广大人民群众的观点与看法,是马克思主义理论的重要组成部分,在新时期加强党的群众路线教育实践活动,要将马克思主义群众观全面贯彻到党的群众路线教育实践活动中,密切党群关系,这对始终保持党的先进性,巩固党执政地位,切实实现好、维护好、发展好广大人民群众的根本利益,具有重要的现实价值。     

努力做好新形势下的群众工作

加强和改进党在新形势下的群众工作,是党的十六届四中全会和以胡锦涛同志为总书记的党中央对做好新形势下党的群众工作提出的新要求。学习贯彻落实十六届四中全会精神,适应提高党的执政能力的需要,做好新形势下群众工作必须从以下方面去努力:一要加强和改进新形势下群众工作的方法。要着眼于广大人民群众的根本利益,坚定不移地贯彻执行党的基本路线和各项方针政策;要对人民群众怀有深厚的感情,心中时刻装着群众;要在各项决策中切实贯彻落实群众利益的原则;要深化经济政治体制改革,让群众得到更大的实惠;要加大反腐败和党风廉政建设力度,坚决…     

法库县：主题教育让群众得实惠

正沈阳市法库县扎实开展"不忘初心、牢记使命"主题教育,把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项重点措施贯穿主题教育全过程,真刀真枪解决问题,努力让群众得实惠。截至目前,法库县开展专题研讨1930次;确立调研课题528个,解决问题326个;检视问题1935个,已整改209个;"8+2+1"专项整治发现问题350个,     

以党的优良作风带动民风和社会风气好转

正搞好教育实践活动,说一千道一万,还得看解决问题。如果领导干部弄不清我是谁,为了谁,依靠谁,如果"四风"问题蔓延开了又得不到有效遏制,就会像一座无形的墙,把党和人民群众隔开;就会像一把无形的刀,隔断党同人民群众的血肉联系。要盯住作风问题不放,从小事做起,从具体事情抓起,让群众看到实实在在的成效。有的     

对党的群众路线教育实践活动的哲学思考

党的群众路线实践活动的指向就是要密切联系群众。"密切联系群众",不仅是党的优良传统,而且是一个内涵丰富的哲学命题。密切联系群众彰显人民群众是推动历史前进的主体、密切联系群众体现我党更正确地认识到了与人民群众的辩证关系、密切联系群众显示要正确处理新形势下的人民内部矛盾、密切联系群众是党的先进性在现阶段的具体体现,文章对"密切联系群众"的哲学意蕴进行了阐述,以期丰富党的群众路线教育实践活动的理论根据。