“2+3模式”——我国养老保险制度的完善

“2+3模式”的核心在于养老保险社会统筹和个人账户两块的分管性结合,以及中央、地方和个人三层责任的量化设计,以便在现有制度个体利益基本不变的情况下,实现历史债务固化、显化,偿还预算化,主体责任明晰化,城乡制度一体化,政府管理规范化,进而从根本上完善我国的养老保险制度。     

“外语+文化+技能”人才培养模式的研究与实践——以广西相关职业院校为例

随着经济全球化和文化多样性的发展,外语教育已成为职业教育中不可或缺的一部分。文章以广西相关职业院校为研究对象,从国际传播能力建设的视角出发,探讨了“外语+文化+技能”人才培养模式的实施情况和问题。研究发现,广西相关职业院校在外语教育中注重学生语言实际运用能力的培养,但在文化和技能方面存在不足。为此,文章提出了以文化和技能为重点的人才培养模式,并提出了相应的建议和措施,旨在提高职业院校外语人才培养质量,为职业教育发展作出贡献。     

校企合作模式下机电一体化技术专业人才培养模式分析——以塔里木职业技术学院为例

校企合作既是人才培养模式的基础,也是培养高素质技能型专门人才的有效途径。基于南疆新办高职院校的办学情况,如何加强校企合作人才培养是当前新办高职院校和企业面临的共同难题。为真正落实校企合作的“双主体”定位,以达到双向互动、互惠互利的目的,文章探索了校企合作模式下人才培养模式现状,分析了其中的不足,发现目前新办高职院校机电一体化技术专业存在对企业的依赖性过高、校企合作深度不够、合作内容较少、交流平台缺失、院校专业课程设置与企业需求匹配度不足等问题。为此,提出精准“政校企”三方定位、提高院校自身竞争力、立足企业做好课程设置、“校、行、企”联动,共同制定人才培养模式等有效措施,强化人才培养效果,为社会培养出更多高质量人才。     

“教、学、练、战”一体化培养模式的质量标准初探——以公安招录培养体制改革专科教育层次为背景

<正>目前,全国大部分公安院校均按照2008年中央政法委等11部委联合下发的《政法院校招录培养体制改革试点工作实施方案》(以下简称《方案》)及公安部下发的《关于制定公安院校招录培养体制改革试点专业培养方案意见》(以下简称《意见》)中的规定,进行了几年的招录培养体制改革。专科教育层次实行"教、学、     

“卓越教师培养计划”背景下高师院校教师培养模式的思考与探索——以河南师范大学为例

高师院校最根本的使命是为基础教育提供高素质的师资力量。为适应国家的发展要求,我国适时提出了"卓越教师培养计划"。结合河南师范大学培养卓越思想政治教育教师的实践,对卓越教师的培养模式进行思考和探索,以期促进该模式顺利实施。     

行政契约理论视角下的城市合作模式——以武汉“1+8”城市圈建设为例

在全球经济一体化的趋势和背景下,我国区域经济发展迅速。区域经济合作以及区域间城市合作不断涌现。面对区域经济一体化的现实要求,以本区域、域内城市间政府协议为基础构架起来产生的合作及其合作模式引起人们关注。从行政契约理论的视角对城市合作中的模式进行探索,对湖北省武汉"1+8"城市圈的建设,具有一定的借鉴意义。     

新农村建设背景下大学生“村官”职业发展问题研究——以新疆乌鲁木齐县为例

大学生“村官”在服务新农村建设的同时,自身也面临诸多的困境,大学生“村官”任期满后的职业发展成为现阶段最突出的难题,而探索大学生“村官”职业发展的机制将直接影响大学生“村官”队伍的建设和社会的稳定。作为经济发展和社会安定处于特殊和重地位的新疆,能否稳定大学生“村官”队伍不仅关系到西部地区农村基层政权的巩固,而且关系到边疆民族地区社会主义新农村建设的推进。     

基于1+X证书制度的高职学前教育专业“三教”改革路径探析——以新疆应用职业技术学院为例

为积极响应全国高职教育改革的要求,不断向社会输送优质人才,针对学前教育专业教材选用不合适、教学方法单一、学生知识掌握不扎实、教学评价手段不全面等问题,新疆应用职业技术学院以“学历证书+若干职业技能等级证书”为突破口,围绕证书试点工作,深入推进课证融通、加强师资培训、创新教学方法、改革人才评价方式,以此提高学前教育专业教育教学质量,为培养高素质的高技能人才打下坚实的基础。     

高等教育改革背景下的现代高校社会功能创新——以“大学+企业”集成技术知识联盟为例

大学+企业知识联盟是我国高等教育体制改革大背景下高校社会服务功能转变的一个典型模式和大胆尝试,它不但适应社会经济发展的需求,而且成为企业提升技术研发水平的重要手段。本文得出的结论是,企业自身的研发部门、大学与企业间技术交换平台以及企业外部技术相关高等院校机构就构成大学+企业的技术创新联盟。这种联盟其实是一张契约网络,它把企业与高校的技术集中起来。由于契约具有天然的不完全性所引起的技术创新交易成本,以及技术联盟在技术资本的初始积累所节约的技术创新生产成本,共同决定了其技术创新模式的效率边界。