提升高校辅导员获得感刍议

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。高校辅导员获得感是指高校辅导员在工作中表现出来的需求感、价值感、满足感、成就感。高校辅导员获得感是增强学生获得感的现实需要,是观照高校思想政治工作的必然选择,是影响辅导员职业发展的内在动力,是服务学校改革发展的重要动力。高校要从提高思想政治工作质量、落实好立德树人根本任务的战略高度出发,提升辅导员的获得感,推动辅导员更好担负起学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友的责任。     

新形势下高校辅导员学生管理工作问题与有效对策

高校是培养人才的重要阵地，高校辅导员的管理服务工作，将会对学生成长过程中的心理素质、学习态度等方面具有重要的影响作用。在新形势下，高校辅导员应当把握时代机遇，创新自身的工作管理模式，从而促进学生形成正确的“三观”，有效提升教学质量水平。本文基于新形势下高校辅导员学生管理工作的问题和具体方法展开探究，促进高校学生的身心健康和自身建设的全面发展。     

高校辅导员自由裁量权的伦理审视

高校辅导员身处学生工作第一线,在行政过程中拥有较大的自由裁量权,在提升学生管理工作效率的同时,也滋生了诸多行使失当的后果。从行政伦理的视角,审视高校辅导员行使自由裁量权过程中的伦理价值需求,强调高校辅导员在行政自由裁量过程中要积极寻求伦理支持,遵循一定的伦理原则,通过提升高校辅导员的伦理建设,进一步规范辅导员自由裁量权的使用,提高学生管理绩效。     

试论高校班级管理的策略

随着高等教育大众化,大学生数量激增,同时作为易接受社会新思想影响和思维活跃的青年群体,这些变化对奋战在高校思想政治教育工作第一线的辅导员来说,在班级管理工作方面面临着一系列的挑战。单纯依靠辅导员一己之力很难全面有效的开展日常工作。为了提高学生管理的工作质量,把高校思政教育工作落到实处。让学生学会“自我管理、自我服务、自我教育”,不遗余力地思考和实践,做好本职工作,培养出社会主义建设需要的高素质人才,成为辅导员要积极思考解决面临的问题。     

论高校辅导员学生管理能力提升的策略

学生管理是高校教育管理的重要组成部分,而学生管理的质量如何主要取决于高校辅导员的学生管理能力水平和选取高校辅导员学生管理能力建设的角度。本文重点探讨辅导员学生管理能力的集中表现和提高辅导员学生管理能力应处理的主要关系,并提出提升辅导员学生管理能力的路径选择。     

角色期望视域下高校辅导员职业素养探析

高校辅导员作为高校思想政治教育工作的骨干力量,是高校学生一线管理的践行者和责任人,辅导员职业素养的质量高低,将直接影响思想工作成效和学生价值观的形成。通过从角色期望理论出发,分析社会、高校、学生及辅导员个人对自身角色的期望,并总结不同角色期望下辅导员需要加强的职业素养,以提出全面提升的相关对策,促进辅导员的快速成长。     

角色期望视域下高校辅导员职业素养探析

高校辅导员作为高校思想政治教育工作的骨干力量,是高校学生一线管理的践行者和责任人,辅导员职业素养的质量高低,将直接影响思想工作成效和学生价值观的形成.通过从角色期望理论出发,分析社会、高校、学生及辅导员个人对自身角色的期望,并总结不同角色期望下辅导员需要加强的职业素养,以提出全面提升的相关对策,促进辅导员的快速成长.     

从学生事务管理看高校辅导员队伍专业化建设

从教育部《普通高等学校学生管理规定》(教育部21号令)对"学生管理"的规定和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部24号令)对辅导员工作的"要求与职责",来判定辅导员在工作中应该承担的学生事务及其管理工作中的内容和事项,并以此为依据来加强高校辅导员队伍的专业化建设,是高校辅导员专业化建设的必然选择。     

新形势下高校辅导员学生工作管理方法分析

辅导员作为高校教育教学工作的中坚力量,其学生工作管理水平直接影响高校教育教学的质量。面对新形势下学生思想观念、价值取向、行为方式的不断变化,辅导员要积极转变自身管理理念和管理方式,树立科学的学生工作管理观念,创新学生工作管理方法。基于此,本文首先分析辅导员学生工作管理的意义;其次阐述目前我国高校辅导员学生工作管理现状;最后提出高校辅导员学生工作管理方法,以期为相关人士提供参考。     

从学生事务管理看高校辅导员队伍专业化建设

从教育部<普通高等学校学生管理规定>(教育部21号令)对"学生管理"的规定和<普通高等学校辅导员队伍建设规定>(教育部24号令)对辅导员工作的"要求与职责",来判定辅导员在工作中应该承担的学生事务及其管理工作中的内容和事项.并以此为依据来加强高校辅导员队伍的专业化建设,是高校辅导员专业化建设的必然选择.     

民办高校辅导员工作信息化策略初探

随着高校高等教育与国际教育市场的接轨,利用现代信息系统进行学生信息管理和学生工作信息化,已成为实现学生工作信息化现代化的重要组成部分,也是学生工作信息化改革的重要内容。辅导员工作信息化是学生工作信息化发展史上的一次革命,对学生工作信息化的各个方面都有重要影响。本文通过对辅导员工作信息化概念和基础理论进行剖析,分析当前高校普及辅导员工作信息化主要面临的难题,并为解决当前难题提出系列对策。这些对策包括全面提高辅导员工作信息化能力、改善辅导员工作信息化运行环境、促进高校辅导员工作信息化在民办高校管理中的普及利用等,进而实现学生管理工作的现代化。     

高校辅导员职业素养自我提升的方法探讨

辅导员是高校教师队伍和管理干部队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育、促进校园和谐稳定的骨干力量。提高辅导员职业素养,不仅是高校辅导员队伍专业化职业化建设的根本所在,也是辅导员自身成长发展的必由之路。新时期高校辅导员职业素养的提升,需要强化问题意识、目标意识、服务意识和创新意识,从而进一步提升辅导员工作的科学性、实效性和前瞻性,切实提高大学生思想政治教育的质量。     

浅谈新时期新形势下高校学生管理的新特点新变化

高校的学生管理工作始终是高校教育的重点,也是其难点。在新时期,新形势下,结合当前学生工作的新变化和新特点,改变学生管理方式与方法。文章结合石家庄铁道学院学生管理的实际情况,介绍现在教育与学生管理工作的特点,并指出从学生工作现实需要出发,试行学生辅导员助理制度,并在制度、培训、管理和激励等方面采取积极有效的措施,加强辅导员助理队伍建设,使之成为学生思想政治教育工作队伍的有益补充。     

高校辅导员柔性管理机制构建探讨

借鉴和引进企业柔性管理模式是高校管理工作改革和发展的新趋势,对高校辅导员实施柔性化的管理是适应当前形势的必然要求。针对当前高校辅导员管理中存在的各种问题和不足,高校应努力构建辅导员柔性管理的三维机制,激发辅导员工作的积极性和内在潜能。     

浅析如何做好大学生就业指导工作

随着高校教育事业的高速发展,人们对人才需求的不断提高,高校毕业生的就业问题成为全社会关注的焦点,党中央、国务院高度重视高校毕业生的就业以及工作情况,明确要求要把高校毕业生的就业工作摆在一切工作的首位,高校辅导员作为高校学生管理工作的一线人员,对学生就业指导工作的顺利开展起着承上启下的重要作用。本文从学生就业指导工作的重要意义谈起,认真分析了高校辅导员如何开展大学生的就业指导工作。     

试论高校辅导员的角色定位

明确高校辅导员的角色定位,对加强和改进辅导员工作,做好高校思想政治教育工作具有重要意义。本文从高校辅导员的职责出发,详尽阐述了高校辅导员的角色定位。认为高校辅导员不但是优秀的思想政治工作者、学生事务管理服务者,还是大学生心理健康培育者,是大学生管理工作的专家和良师益友。     

辅导员专业发展的现状调查

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，促进高校辅导员专业发展，提升辅导员素质成为了目前高校辅导员队伍建设的焦点。为全面了解高校辅导员专业发展的现状．我们采用问卷调查的方式对广东12所高校的辅导员进行了抽样调查，共发放调查问卷127份，     

高职院校辅导员的学生管理工作优化路径研究

目前是高职院校教育改革的重点时期，对于高职院校辅导员的学生管理工作也提出了新的要求，增添了新的内容。本文结合高职院校辅导员学生管理实践经验分析了高职院校辅导员学生管理工作的新内容，研究了高职院校辅导员在学生管理工作中面临的问题以及问题产生的原因，最后提出了高职院校辅导员对学生管理的对策，目的在于提高高职院校辅导员关于学生管理工作的质量，促进高职院校学生管理改革取得新成果。     

高校辅导员胜任力模型在招聘工作中探讨

高校辅导员作为学生思想政治教育工作的骨干力量,也是高校学生日常教育和管理工作的组织者和实施者。高校辅导员的招聘工作的关键性不言而喻。该文基于胜任力理论,探讨在招聘工作中构建胜任力模型,改进招聘工作步骤,储备高校辅导员人才队伍。     

新媒体背景下广西高校辅导员队伍软实力现状调查研究

文章对广西18所高校1770名大学生和407名辅导员进行调查,结果表明,新媒体背景下高校辅导员队伍软实力总体上较强,但仍有进一步提升的空间。新媒体背景下高校辅导员队伍软实力建设中值得关注的问题是:高校辅导员运用新媒体开展育人工作的意识还不够强,运用新媒体开展育人工作的技术和能力不足,高校辅导员职业化专业化发展程度不高、工作制度不健全等。