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“吃不够”与“吃不下”湖南刘柱石要说这公款吃喝风,也狠刹数年了,可有那么一些党员干部仍然在“风头”上偷偷摸摸地吃,在“风声不紧”时大模大样地吃。为什么就怎么也“吃不够”呢?近日读到一则史料,悟出一个答案来。1949年3月26日,是党中央迁进北平的第三... 相似文献
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宋长星 《思想政治工作研究》1994,(5)
礼堂里,锻工车间主任宣布:“本年度先进班组已经评出,是锻工甲班。” “哗——”伴着掌声,甲班班长阿华从主任手里接过了优胜锦旗和奖金。 一散会,大伙儿将阿华团团围住。 “班长,这锦旗挂在班里,这奖金大家吃一顿吧。”胖子阿海建议道。“吃有什么意思,我看还是去唱卡拉OK吧。”喜欢唱歌的小王抢过话说。“我看还是分了吧!”青工长发试探性地说。 相似文献
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赵化南 《思想政治工作研究》2006,(12)
明朝开国皇帝朱元璋,看到达官贵人在国家遭受天灾、百姓吃糠咽菜时仍然花天酒地、吃喝玩乐,便毅然利用皇后寿宴之机办起了“劝廉宴”。此宴非常简单,只有“三菜一汤”。朱元璋以菜劝臣:一劝吃萝卜,二劝吃韭菜,三劝吃青菜,四劝喝葱花豆腐汤。据说,这每一劝都有深刻寓意。就说“葱花青,豆腐白”的第四劝吧,其意在说明:为官者只有“一清二白”,才能保证“吾江山不变色”。由朱元璋的“劝廉宴”,想到了“忆苦饭”。这是过去进行忆苦思甜教育常用的一种方式。即吃一顿旧社会穷人咽的糠和菜,长征时红军嚼的草根和皮带,“三年自然灾害”时社员吃的… 相似文献
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年年投资搞工程,年年有人没 水吃。在广大贫困山区,饮 水工程的管理与维修成为困扰水利部门的一大难题。近日,记者在山西省的吕梁、临汾等地采访时发现,这些地区在解决农村人畜吃水困难中引入市场机制,实施对水利工程的养护、更新及永续利用,显示出巨大的活力和市场潜能。“大锅水”:解渴≠解困 政府对于农村饮水解困的投入是巨大的,缩减任何投资项目从来不会波及人畜吃水。然而连年巨额的投入往往被连年新增、返困的缺水人口吃掉了,吃水问题依然严重。山西吕梁山上的一眼旱井写有这样一副对联,上联是:天上水、地下水,蓄来都是… 相似文献
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“不吃‘罚酒’吃‘敬酒’”,中共贵州省委第一书记池必卿回顾掌握农村经济政策的教训时,谈到了这个切身体验。 吃“罚酒”,指的是头几年省委摆脱不开极左束缚,硬性纠正包产到户,受到农民抵制。吃“敬酒”,说的是省委去年作出放宽农业政策的决定以后形势大变,出现了“手中有粮,心中不慌,脚踏实地,喜气洋洋” 相似文献
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“宁家沟路子”靠意志筑成 在费县的版图上,宁家沟不过是一个普普通通的山村,当年曾以穷而出名。“瓜干吃半年,打兔换油盐”。1000多口人赖以生存的1206亩山岭薄地,瓢一块、碗一块地散挂在崎岖的山坡上。山里没路、没电、也没水。1978年,全村人均收入仅86元。 穷则思变。宁家沟人均山场有9亩。要想甩掉贫困的帽子,只能在山上作文章。 大干的第一炮就打响在黑山头上,要在那里建300亩果园。从当年农历十一月上旬到腊月二十五,整整 相似文献
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一则“关键时刻、怎能感冒”的药品广告,电视里几乎每日可见。起初,我不大理解,后听人剖析方知,是说一个人在“关键时刻”务必不能出岔“生病”,劝观众吃他这种药,以便健康地抓住“关键时刻”求得吉利。 相似文献
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最近闲暇时,卒读旅澳华侨袁玮一篇题为《无待的悉尼》的小说。小说反映一个地老天荒的情爱主题。主人公与一位叫杞的女人打得火热,难舍难分,但杞是有失之妇,难以与他琴瑟和鸣。无情的现实使之颓丧、悲哀,使之坠入了一片“无待”境界中,于是他“真诚地考虑过自杀”,甚至考虑了上百种自杀的方法,诸如用剃刀割腕、上吊、吃安眠药之类……虽然主人公后来死去活来,但作家刻划的主人公心态──“什么也没去思考,什么也没期待,什么也没干”的“无奈”境界,倒使我在这个故事未免俗套的表象背后,窥视到了作家的良苦用心,也使我顿悟生命… 相似文献
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吴亚平 《思想政治工作研究》1992,(9)
故事发生在郑州铁路分局新乡机务段3040号机车组。一天出秉前,细心的司机长郑学培发现平时有说有笑的同事粱晓生无精打采。脸上象霜打了似的难看。“小梁心里肯定有事。”老郑思忖着。为了避免值秉中出事,老郑找小粱交谈。小粱道出了实情:“老婆要跟我离婚。”这可不是件小事,老郑没顾得回家休息。直接到了小粱家。问小梁的爱人:“听说你和小梁最近闹了点矛盾?”这一问不要紧,小梁爱人的气就上来了;“郑师傅,你是不知道啊!人家当司机的哪个象他,回来不是吃就是睡,家务事儿一点都不管。”老郑 相似文献
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郭柏春 《思想政治工作研究》1990,(11)
行为科学有一个著名的“保龄球效应”;保龄球场上的指导者评价打球人,一个人一球打过去,打倒了七个瓶子,剩下了三个。面对这样一个确定事实,有两类指导者。一类指导者板着脸孔指责说:“怎么搞的!还有三个没打倒!”另一类指导者则微笑着用期待的目光和肯定的语气说:“好!打倒了七个!”这时候,在被评价者心里大致产生了两种不同的反映:第一个指导者评价以后,被评价者心里不大痛快地想:“你怎么就没有看见我已经打倒了七个!”很是不服气。后一个指导者评价以后,被评价者内疚地想:“我怎么搞的,还有三个没打倒,下一次一定把它干掉!”这就告诉我们,在静态确定性评价与动态指向性评价相结合的思想政治工作中,应把鼓励和期望看得比批评更能达到评价的目的。 相似文献
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许家祥 《思想政治工作研究》1989,(8)
我叫“集体”。我的名气、荣誉曾令人羡慕不已。思想政治工作教育人们要有“集体观念”,“热爱集体”;不少人赞美我,曰“集体精神”;还有人把我推上权力之颠,曰“集体领导”。然而,这只是我的一个方面,还有另一面,那就是我的痛苦、悲哀,一般人是难以想象、难以理解的。举个简单的例子来说吧。长期以来我的待遇和别人总是不同,甚至有天地之别。如吃,在自家吃,量入为出;在朋友家吃,斯斯文文;在我这吃,那就茅台杜康,山珍海味,蝎子乳猪,应有尽有,而且吃得心安理得,奋不顾身。再比如个人的彩电、冰箱、洗衣机、自行车等,人们关怀备至,大都享受独生子女般的待遇;若是我的,则被视为破砖烂瓦,随便放,到处扔,磕磕碰碰,在所不惜。再如当今最时髦、最神通、最至高无上的钱,花自己的,一个个精打细算,有时为一二分钱也反 相似文献