试论邓小平对毛泽东思想发展的贡献

中国改革开放的总设计师--邓小平同志,在中国历史发展的重大转折时期,以伟大的无产阶级革命家的胆略和勇气,坚定果敢,拨乱反正,继承、捍卫和发展了毛泽东思想,对毛泽东思想的发展做出了巨大的贡献。     

论党的十一届三中全会以来社会主义社会基本矛盾理论的运用和发展

党的十一届三中全会以来社会主义社会基本矛盾理论的运用和发展突出表现在四个方面 :一是科学区分社会主义社会的基本制度和具体体制 ,正确分析我国现阶段社会基本矛盾相适应和不相适应的两个方面 ;二是坚持改革与解决社会基本矛盾相联系的观点 ,深刻阐明改革是解决社会主义社会基本矛盾的根本途径 ;三是坚持生产力是社会发展最终决定力量的原理 ,牢固确立生产力标准在社会主义社会基本矛盾运动中的绝对权威地位 ;四是以改革的实践 ,丰富、深化对社会主义社会基本矛盾内在联系和运动规律的认识。     

充实和发展——张闻天与毛泽东思想

本文从张闻天作为党的早期领导人 ,以及离开主要领导岗位以后在实践和理论上的重大贡献入手 ,从几个方面论述了张闻天对毛泽东思想内容的充实和发展。     

毛泽东思想和邓小平理论中社会发展动力理论初探

社会发展动力论是唯物史观的重要理论之一。毛泽东思想和邓小平理论是中国对马克思主义唯物史观的最充分和直接的继承和发展。毛泽东思想的社会发展思想中包含社会的基本矛盾,生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间;阶级斗争;革命和改革的力量;人民群众的主体作用等社会动力因素。邓小平理论的社会发展思想中主要以经济建设和发展为主线,并重视改革的推动力,科学技术的带动作用,人民的主体性的发挥,以及协调的全面的发展。     

刘云山：科学发展观是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展理论的深化、飞跃和突破

前不久，中央举办各省市区和各部门主要负责人专题研究班，专门研究科学发展观问题，表明中央对树立和落实科学发展观高度重视。温总理的报告很好地体现了科学发展的思想，通篇都是在讲发展、论发展，总结发展、部署发展。学习领会报告关于科学发展的思想，要注意把握这样几点：     

马克思主义教劳结合理论的运用和发展

本文对马克思主义教劳结合理论的形成、运用和发展作了历史考察,提出了教劳结合理论运用和发展的“三个里程碑”观点,并分别对其特点、内涵作了系统阐述。作者认为,开展这项课题研究,对于深化教劳结合理论研究和实践,具有重要的现实意义。     

论邓小平哲学思想对毛泽东哲学思想的继承和发展

本文从哲学思想方面分析论证邓小平理论对毛泽东思想的继承和发展。文章认为邓小平所用的哲学基本概念、范畴来自毛泽东 ,邓小平分析问题的哲学思路与毛泽东的一脉相承 ,邓小平哲学思想基本结构和主要方面与毛泽东哲学思想大体一致 ,邓小平的哲学性格与毛泽东的有连续性。邓小平对某些哲学概念的认识高度和对某些哲学范畴的认识广度 ,发展了毛泽东哲学思想 ;邓小平在对毛泽东晚年哲学观点上的某些错误进行纠正的过程中 ,提出了新观点 ,丰富和发展了毛泽东哲学思想。     

试论党的有中国特色的文化建设理论对马列主义文化思想的继承和发展

中国共产党在80年的光辉历程中始终代表先进文化的发展方向,建立了一套体系完备的文化理论。在把握总方针,服务工农兵;“双百”同争艳,繁荣新文化;高奏主旋律,带动多样化;运用批评武器,培育文化队伍等方面突出体现了对马克思主义文化思想的继承和发展。     

为什么说“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展？

江泽民同志在党的十六大报告中指出：“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展。这一重要论述深刻揭示了“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承的关系，具有极为重要的理论意义。     

“三个代表”思想是对邓小平理论的新发展

江泽民总书记关于“三个代表”的思想，以中国新时期的国情为基础，一方面继承了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，另一方面，又是在新的历史时期对他们，特别是邓小平理论的丰富和发展，是在新的世纪之初对新的问题的思索，是我党我国今后建设的指导思想，因而具有十分重要的意义。本文拟就关于“三个代表”思想是对邓小平理论的新发展作以阐述。     

邓小平在解决党的思想路线问题过程中对辩证法的运用

文章从三个方面论述了邓小平同志在恢复和发展毛泽东同志所确立的思想路线的过程中 ,如何成功地运用辩证法来解决一系列问题。可以说邓小平同志是照辩证法办事的光辉典范。     

毛泽东对外经济交往思想发展过程及启示

毛泽东的对外经济交往思想可以分为中华人民共和国成立之前和成立之后两个大的阶段。在前一阶段,毛泽东从井冈山革命根据地时期的简单排斥对外经济交往,发展到在延安时期基本确立了对外经济交往的思想框架,再到解放战争时期将这种思想进一步付诸实践。在后一阶段,毛泽东的对外经济交往思想从新中国成立初期大力发展对外经济交往转变到五十年代后期以后基本反对对外经济交往。这启示我们,对外经济交往工作要一切从实际出发,以独立自主、自力更生为原则,灵活开展对外经济交往,同时,国家的各项生活应走上法制化轨道。     

邓小平对毛泽东共同富裕思想的继承和发展

邓小平理论与毛泽东思想是一脉相承的科学体系,邓小平理论是对毛泽东思想的继承和发展。这种继承和发展毫无疑问也包括了邓小平对毛泽东共同富裕思想的继承和发展。 　　一、毛泽东的共同富裕思想 　　社会主义是迄今人类历史上最先进的社会形态。这种先进性不仅仅表现在她比资本主义和一切剥削阶级社会能更好更快地发展生产力,还表现在她能避免资本主义及一切剥削阶级社会所无法避免的两极分化问题,实现共同富裕。因此当我国开始由新民主主义社会向社会主义社会过渡时,毛泽东就反复强调了进入社会主义后党必须领导我国人民走向共同富…     

毛泽东思想对中国特色社会主义的历史性贡献和重要指导意义

毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的伟大理论成果,是全党全国各族人民团结奋斗的思想基础,是中国特色社会主义的重要思想来源、经验借鉴、理论指导和行动指南。坚持毛泽东思想的指导地位,传承发展毛泽东思想,对推进马克思主义中国化,坚持和发展中国特色社会主义道路、制度和理论体系,推进和发展中国特色社会主义伟大事业,实现中华民族的伟大复兴意义重大而深远。     

从历史发展看马克思主义的与时俱进

15 0多年来 ,一部马克思主义的历史 ,归根结底是一部马克思主义与时俱进的历史。其根本的原因在于马克思主义是一种从客观实际中抽象出来 ,又在客观实际中得到证明的科学。既然它是一种在客观实际中产生并得到证明的科学 ,而客观实际又是错综复杂 ,不断发展变化的 ,因此 ,马克思主义就不可能一成不变 ,停步不前。它必然随着实践的发展变化 ,不断地丰富、发展自己的理论。这就是为什么马克思主义具有强大生命力的奥妙所在。　　 一、马克思主义是建立在实践基础之上的科学体系　　马克思主义有广义和狭义之分。狭义的马克思主义指的是马克思…     

从党的历史看群众路线教育对加强党的建设的重大意义

群众路线是中国共产党的生命线和根本工作路线,是毛泽东思想三大灵魂之一。群众路线就是一切为了群众、一切依靠群众,从群众中来、到群众中去。一部党的革命、建设、改革的历史,也是一部全心全意为人民服务的历史。其成功的经验之一,就是在党的建设中始终坚持党的群众路线教育,以保持共产党人的政治本色。群众路线教育推进党的思想路线的确立。党成立伊始,即以工农群众的利益为己任。为此,党非常     

从GPI看教育发展过程中的性别差异

消除教育发展过程中的性别差异,是提高妇女地位的必要保证。对"2005年全国1%人口抽样调查"数据的统计分析表明,如果不考虑城乡和地区因素,中国初等教育(小学和初中层次)发展过程中的性别差异近乎消失,教育性别差异突出地体现在中高等教育层次。中等层次(普通高中、中专、技校)的教育中持续存在着较大的性别差异,且这种差异的削减速率相对平缓。就高等教育而言,两性之间的差异在总体表现出快速削减的趋势,但在女性中,有较大比例者接受的是较低层次的高等教育。     

从乡村振兴战略总要求看党的初心和使命

为广大农民谋幸福是党一以贯之的初心和使命,乡村振兴战略总要求是几代中国共产党人长期以来为中国农民谋解放、谋富裕、谋幸福的历史升华,凝结着新时代亿万农民对幸福美好生活的殷切期盼。产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕分别从乡村经济建设、乡村生态文明建设、乡村文化建设、乡村社会治理和乡村民生改善等五个方面体现党的初心和使命。党的初心和使命集中体现了党的性质和宗旨,新时代中国共产党人要坚持和贯彻自己的初心和使命,全面实现乡村振兴战略总要求,使农民生活幸福,乡村全面振兴。     

党的历代中央领导集体对“社会主义发展动力理论”的创新和发展

社会主义发展的动力问题是科学社会主义面临的一个重大理论和实践问题,是一个政党制定经济发展计划、确定社会发展战略的出发点和重要依据。中国共产党历代领导集体提出了矛盾动力论、改革动力论、创新动力论、和谐动力论。这些理论抓住了社会发展的基本矛盾,促进了我国社会主义社会不断向前发展。     

从全国代表大会召开的时间间隔看党的成长发展

中国共产党成立以来共召开了 16次全国代表大会。这些代表大会前后时间间隔短的只有 11个月 ,长的达 17年之久。分析党的全国代表大会时间间隔的原因 ,我们看到党的成长发展过程 ,体会到中国共产党达到今天这样的成就来之不易。