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自2007年秋起,高中新课程已在北京市全面推行。《北京市普通高中新课程教学指导意见和模块学习要求》中明确提出:课程资源是课程设计与实施过程中不可缺少的基本要素,也是实现课程目标的重要条件。高中思想政治课程的生动性、时代性、实践性、开放性等特点决定了课程的实施更需要有丰富的课程资源作支撑。作为一名一线的高中政治教师,在新课程 相似文献
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实施新课程以后,高中新课程理念日益被广大政治教师所认同,进而转化为自觉的行为追求。"一切为了学生的发展"这一课改的核心理念正逐步内化为高中政治教师的教育价值观。教师作为指导者、组织者、学习伙伴的角色意识日渐清晰,课堂教学面貌也日渐改观。教学目标的整体性、课堂教学的开放性、学生的主体性在加强。课 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》第10条指出了教师在教学过程中的地位和作用,从而引发了我们对教师角色定位的思考。在国家新一轮基础教育课程改革中,中学政治教师的角色应该是怎样的呢?笔者认为,明确的角色意识和正确的角色定位,是教师专业化发展的基础,是实施新的课改理念、推进课程改革的关键。一、我是谁?模糊的角色意识,已是思想政治课改革和发展的瓶颈。许多教师认为,由于政治教师的专业化特征不明显、思想政治课程内容不稳定,加之思想政治课程在中学课程体系中特殊的地位、功能和价值,所以不少政治教师的角色意识模糊不清。在教学调… 相似文献
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2006年秋季,我省全面实施高中新课程。为顺利推进高中新课程实验,我省从整体规划、师资培训、措施保障等方面作了充分的准备,使高中思想政治新课程的实施得到平稳推进。我既为一线教师在实践过程中表现出的热情而感动,为他们的努力付出倍感欣慰,同时也了解到他们在实践过程中的一些困惑。此文意在探寻解决问题的思路,以作抛砖引玉,不断提高思想政治新课程的实效。 相似文献
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经济学被誉为社会科学皇冠上那颗最为璀璨的明珠。在普通高中思想政治新课程中,《经济学常识》作为一门选修课程,是必修课程《经济生活》的延伸和扩展,供对经济问题感兴趣的学生选修。根据《普通高中思想政治课程标准(实验)》,选修模块的教学既着眼于部分学生升学的需要,又考虑到学生毕业后的就业需求,既要体现其作为德育课程的特有 相似文献
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新课改下的《生活与哲学》模块作为高中阶段政治必修模块的第四个部分,较之旧版哲学教材,其生活气息更浓厚又不失哲学的思辨性特点。然而,现在的高中哲学课程普遍存在着生活味过浓,哲学味不足,哲学课堂过于"生活化"和"庸俗化"的现象,以及将哲学知识通过其 相似文献
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今年秋季,高中思想政治新课程将在我国四个省(区)起始年级第一次使用,广东是其中实验省之一。在新课程实施过程中,教师会时时遇到传统教学观念与新课程教学观念的交织和碰撞,近几年教育教学改革所形成的新观念与新课程理念的渗透和融合,因而难免会出现教学的个体行为习惯与新课程的理念所要求的教学行为的分歧和偏差,有待我们在教学实践中不断地矫正和纠偏。在新课程即将实施之际,提出对以下几个问题的看法和操作建议,与同行们商榷。新教材是教学的平台不是单纯的教科书。新教材不是过去的教科书,不是书上有多少,教师就讲多少,学生就学多少,… 相似文献
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为帮助教师在教学实施中,依据十八大精神及时调整现有教材的相关教学内容,本人在征询一线骨干教师意见的基础上,依据十八大提出的一系列新思想、新论断、新部署对《思想政治》课四个必修模块进行了梳理,希望能够对思想政治课教师有所借鉴。1."科学发展观"有了新定位,丰 相似文献
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新一轮基础教育课程改革是对原有的课程体系和课程理念的彻底变革。教师是课程实施的主体,是课程的实施者、解释者,同时也是课程的开发者。在推行新课程的过程中,教师必须以新的观念来理解和实施新课程。新的理念,是社会变革的产物。它的真正来源不是“文本”,而是教师实践经验的升华,是教师课堂生活的新感悟,是教师教学反思后的新变化。在新的课程中,我们看到教育理念的变化有:1.不再过分注重知识的传授,学生获得知识与技能的过程同时成为学生学习和形成正确价值观的过程。2.不再过分强调学科本位,不再偏重书本知识,加强了课程内容与学生生… 相似文献
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经济生活是高中思想政治课必修模块,也是新课程高考必考的重点模块。综观2011年各地各类高考试卷,经济生活试题在整个政治学科中的比例都基本维持在24%～32%之间。认真梳理和归纳2011年新课程高考文综政治经济生活试题命题特点,将有利于增强我们对2012年高考命题趋向的研究和把握,有利于考生寻找到更合理、科学的复习方法,做好高考政治经济生活模块的复习备考。一、2011年新课程高考文综政治经济生 相似文献
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高校思想政治理论课新课程设置方案是2005年初中央政瘩局针对近几年国内外形势及高校大学生思想政治教育面临的新情况、新变化而制定的。广大高校的思想政治理论课教师必须充分认识实施新课程设置方案的重要性和必要性，把握新课程的内在联系，调整知识结构，拓宽知识面，积极应对新课程设置方案的挑战。这样，才能保证新课程设置方案的顺利实施，使这新一轮的思想政治理论课教学改革能达到目的，取得成效。 相似文献
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随着新课程的实施,传统的教学模式与新的教学理念在不断发生冲撞。笔者认为,在新课程背景下,要避免“穿新鞋走老路”,对传统的教学思想和教学方式在创新中“扬弃”,切实有效地推进新的课程改革,必须正确地处理好以下四个关系。一、正确处理好知识、能力、情感态度价值观“三维目标”的关系高中思想政治新课程根据其课程性质和理念制定了新的“三维目标”,它们是既有区别又相互联系、相互渗透的不可分割的整体。其中“知识目标”是支撑全部课程目标实施的基础,服从并服务于能力目标及情感态度与价值观目标“;能力目标”是认知能力和行为能力… 相似文献
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高中新课程改革在江苏已实施五年了,政治课堂教学出现了许多新的风貌,让广大的政治教师感到耳目一新。但事物往往过犹不及,政治教学也是如此。政治课堂为了追求"时尚",也出现了矫枉过正的局面。对下列几组矛盾的分析是笔者对时下高中政治课堂教学反思。 相似文献
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新课程、新标准、新理念、新教法、新学法,这些新无疑离不开另一个“新”,即新教师。新教师从何而来?毋庸置疑,主要应从旧课程、旧标准、旧教法下的旧教师调适、转型而来。新课程的实施过程也是教师进行调适和转型的过程。新课程改革能否成功,关键在于教师能否实现角色的有效转型。新课程的实施给教师提出了多方面的挑战,教师只有对自己的角色予以正确定位,才能成为课程改革的积极参与者和最大受益者。作为中学政治教师,既有一般教师的共性,又有其独特的个性。本文从亲身的感悟和体验出发,从以下三个方面来谈谈中学政治教师如何实现这一历史… 相似文献
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我们的新课程教学设计题目是高二思想政治第三课第三节的第二框题：看问题要分清主流和支流。下面，从新课程教学设计的指导思想、教材分析和整体设计思路三部分来进行设计。一、设计本课的教学理念思想支配行动。教学思想指导着教师的教学行为，决定着教师的教学方向，是教师教学的灵魂。正确的教学思想是搞好课堂教学的前提条件，是教师教学活动的指挥棒。新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，这里的“发展”是指学生的全面和谐发展、个性分层发展和可持续、终身发展。为了更好地贯彻这一宗旨，我们在教学设计中努力做到四个… 相似文献
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随着现代生产和公共教育制度的建立，教师职业逐步发展成为了一种专门性的职业。今天，教师的专业化问题，己成为许多国家关注的中心和焦点。通过提升教师专业化水平来提高教师素质，己成为各国教育改革追求的共同目标。我国新一轮基础教育课程改革正在逐步向纵深推进，新的初中思想品德和高中思想政治课程标准与教材开始实施，政治教师的专业发展应该相应地引起我们的思考和重视。因为长期以来，政治课教师的专业化特征不明显，严重地制约着这门课程的建设、改革和发展。在新形势下的现代政治教师能否成为具有明显专业特质的教育主体，决定… 相似文献
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济南市市中区作为山东省课改实验区,今年暑假后,作为八大必修课程之一的思想品德和思想政治学科(以下统称为政治学科)在继其他学科实施新课改之后已经全面启动。虽然许多政治教师前期通过各级各类培训对此次课改的目的、意义和要求有了较全面的认识,但是仍有部分教师还没有完全认识到这次课改对国家的发展,对学生、教师个人发展的重要性和紧迫性,在行动上出现等待、观望、被动的做法。为此,面对已经到来的政治新课改,我认为政治教师要改变以下三种态度。一、改变对新课改的怀疑态度,从思想上充分认识课改的必然性1.新的政治课程改革是时代发… 相似文献
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国家教育部《基础教育课程改革纲要》(试行)规定,从小学三年级——高中(3—12年级)新设置综合实践活动课程,而且是必修课。依据普通高中思想政治课程标准(实验)编写,经全国中小学教材审定委员会2004年审查通过,人民教育出版社出版的思想政治实验教材思想政治1(经济生活()必修),在教材中编写了综合探究的课时内容,第一次在教材中直接体现综合实践活动课程内容。第一单元综合探究“正确对待金钱”;第二单元综合探究“走创业之路”;第三单元综合探究“讲求效率维护公平”;第四单元综合探究“经济全球化与中国”。综合实践活动课程具体内容,在教… 相似文献
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在政治课教学改革日益深入的今天,高中思想政治网络教学与传统教学、计算机辅助教学比较具有巨大的潜在价值和无可比拟的优越性,我们也欣喜地看到高中政治网络教学在一些地区取得了一定的实效。但从整体看,高中政治网络教学效率低下,学生思想政治素质的提高与现代信息技术的发展、网络教学技术的进步不相协调。政治教师觉得网络教学课越来越难上,部分学生觉得越来越没趣,失去了原有的新鲜感并开始厌学;加上学生课堂管理难,老师也有怨教迹象。我们的高中思想政治网络教学怎么了?这不能筒单地归结于学生学习的不努力或不配合。笔者以为,搞好高… 相似文献