大学文化视野下对青年教师培养的探索与实践

高校青年教师是大学文化的主体，是大学文化理想的现实承载着与传播者，他们的职业发展如何直接关系到高校的人才培养质量和科学研究水平，关系到党的教育方针的全面贯彻。文章以大连外国语大学为例，基于大学文化的视角探讨如何对高校青年教师进行培养，力图提出有建设性的措施，以加大高校青年教师的培养力度，促进高校青年教师健康稳步地成长。     

生态视野下的中国特色现代大学制度建设

大学是一个典型的社会生态系统。大学制度建设应体现大学的生态特性,应促进大学发展生态的优化。生态视野下的中国特色现代大学制度建设,就是在立足当今中国实际的基础上,把大学作为生态系统来看待,通过理顺大学与政府的关系、促进大学与社会的有效互动、完善党委领导下的校长负责制、落实教授治学、加强民主管理等,协调以大学组织为核心的内外部关系,为促进大学发展生态的优化提供制度保障。     

对大学生自治的思考——基于人的社会化要求

大学是学生社会化角色转换最为关键的时期。大学生自治是大学生实现社会化最重要的手段。大学自治是大学生通过一定的组织办法管理自我、服务自我,学会服务、学会管理、学会担当。只有实施学生自治,大学生才能真正成为与社会无缝对接的人才。     

大学文化视野下对青年教师培养的探索与实践——以大连外国语大学为例

高校青年教师是大学文化的主体,是大学文化理想的现实承载着与传播者,他们的职业发展如何直接关系到高校的人才培养质量和科学研究水平,关系到党的教育方针的全面贯彻。文章以大连外国语大学为例,基于大学文化的视角探讨如何对高校青年教师进行培养,力图提出有建设性的措施,以加大高校青年教师的培养力度,促进高校青年教师健康稳步地成长。     

论大学的学术品格及其基本功能

大学肩负着传递知识、生产知识、培养人才、服务社会的重要使命,其与政府、企业、社会团体组织之间存在着很大的区别.学术乃大学立身之本,脱离了学术,虽有大学之存在,但也很难在社会立足并获得长久发展.大学学术性来源于人才培养、科学研究与社会服务开展过程之中.自由性、独立性、尚真性与价值性是大学组织学术品格应具有的非常重要的特征.捍卫与坚守大学的学术品格,对于促进大学组织自身发展、社会发展以及国家发展都具有非常重要意义.为保障大学更好地发挥它的人才培养、科学研究与社会服务功能,就必须要赋予与保持大学组织的独立学术品格.     

大学发展战略的制定及其分析范式

大学发展战略是应对环境的复杂性与资源竞争而产生的聚焦大学核心价值并旨在促进大学发展的关键性设想。大学发展战略的制定具有理论、现实与参照依据。大学发展的外部分析描述了大学发展的现实状态及发展战略选择的可能性；大学发展的内部分析从组织范式、发展资源及发展能力等方面进行，以明确大学能够选择怎样的发展战略。     

“大学”与“我的大学”——大学生思想修养与法律基础课程教育刍议

大学生思想品德与法律基础教育面临的首要任务是,怎样使大学生在思想意识中把"大学"变成"我的大学".为此,应从大学的发展历史与社会需要出发,使大学生认识大学的理念,懂得塑造健康人格和学会思想是比掌握知识更重要的事情.因为大学不仅是知识的蓄水池,而且是人类社会的思想库;大学有责任为知识的合理性与合法性作出论证.     

社会组织党建：嵌入式发展与社会资本获取

加强社会组织党的建设是坚持和加强党的全面领导，巩固党的执政基础的重要组成部分，也是新时代引导、规范和促进社会组织健康发展的迫切需求。社会组织自身的长期健康发展离不开社会资本的持续支持。基于嵌入式理论基础，构建双向嵌入理想模型，可以从结构、认知、文化与政治四个方面实现党组织与社会组织的双向嵌入，推动基层社会组织党建从“有形”到“有效”的转变，并助推社会组织自身社会资本的获取。通过对成都市新空间社会工作服务中心党建的典型案例进行质性研究，分析该社会组织的双向嵌入式党建模式以及在这一过程中如何促进社会资本的获取，发现党组织与社会组织基于整合性、主体性与合规律性的双向嵌入，有助于实现社会组织有效党建与社会资本持续获取的双赢。     

社会参与大学治理——基于高校内部的视角

以社会参与大学治理为研究主题,对来自不同高校的81名校级领导干部展开问卷调查。对于当前社会参与大学治理的现状,样本高校领导干部对大学治理已有一定认识,对社会参与治理的必要性高度认可。但在实践中,社会参与大学治理的程度普遍不高、渠道有限。调查对象认为导致社会参与治理程度不高的主要原因是现代大学治理体系的机制和体制建设的不成熟。其中,政府在促进社会参与大学治理中责任重大。此外,东西部之间以及省属和部属院校之间亦存在对大学治理的认识和社会参与度上的差异。     

大学社会服务职能分析

社会服务是在大学发展过程中产生并不断拓展的重要职能。大学要正确处理好社会服务与人才培养、科学研究职能的关系。大学的社会服务要以人才培养和科学研究为基础,同时要有效促进人才培养和科学研究。此外,大学不能只是被动适应社会、简单服务于社会现实需求,引领社会发展是大学社会服务职能应有之义,特别是在创新引领、文化引领方面,大学要发挥更大作用。     

大学品牌形成的传播学解析

传播是一种信息传递与交流活动,从诞生始传播学就具有与生俱来的先天基因特性,渗入社会的所有成分中,并伴随这些成分的运行.大学是一种学术性组织,品牌是其本质标识,效应如何直接关系大学的生存与发展.文章基于传播学理论,从传播学的角度解析了大学品牌传播的过程,阐释了大学品牌运行的规律特征,以期资于大学品牌的传播实践,提高传播效果.     

多学科视野中的大学治理研究——评《大学治理的理论基础与组织架构》

近年来，随着高等教育改革的发展与深入，大学制度成为人们关注的焦点，大学治理也成为风靡一时的流行话语。但大学治理到底是什么？大学治理的内容与结构应当如何？是需要深入研究做出回答的问题。由李福华教授撰写的学术专著《大学治理的理论基础与组织架构》已于2008年由教育科学出版社出版发行。该书在对大学治理进行概念辨析和边界确定的基础上，运用多学科的观点分析探讨了大学治理的理论基础，并在系统梳理国内外大学治理结构沿革的基础上，     

政府对社区社会组织培育的制度结构与政策选择——以浙江省杭州市为表述对象

社区社会组织具有满足非规模化、异质社会需求的优势。杭州市及地方政府通过强化领导、网络结构调整、平台建设以及政策扶持促进了社区社会组织的发展，但仍存投入不足与权责倒置、评估缺失与科层管理等问题，解决这些问题的关键是实现社区社会组织的监管的社会化。     

芬兰大学法人化改革及其对我国的启示

芬兰大学法人化改革是内在动因和外在动因共同作用的结果，其目的在于提升大学的竞争力，促进大学教育多元化发展，增强大学的社会责任感。实施大学法人化改革之后，大学的法律地位、财政制度、内部管理制度、用人制度和收费制度将随之发生改变。我国高等教育改革需要借鉴芬兰的经验，确保大学的公共性，提高大学的社会责任感。     

从大学培养人才的历史脉络看中国大学的育人使命

大学的活力就在于培育新人是大学发展的永恒主题。人才培养的发展历史脉络展示了促进人的全面发展和适应社会发展的需要是西方大学人才培养的主旨,中国大学人才培养是以培养具有社会担当意识的新人为旨归。遵循高等教育规律,培养社会主义社会具有责任感的公民和进步事业的积极参与者是时代赋予当今中国大学人才培养的神圣使命。中国大学应不断地提升学生的"三项素质"、培养学生的"四大能力",并实现素质与能力的"五个结合"。     

试论学生社团社会化及其对青年学生职业发展的影响

学生社团社会化主要表现在社团活动的范围呈现开放化的态势；经费来源积极利用社会资源，多渠道筹集资金；运作方式趋近于企业等社会组织；内部构成人员多元化。这一趋势有利于促进青年的社会化，引导青年学生树立正确职业价值观，弥补学校育人体制的不足，促进青年职业发展。在学生社团社会化过程中，应加强指导，确立社团社会化科学的价值取向，规范社团财务管理制度，全面提高学生社团干部队伍的素质和能力，健全社团管理模式。     

大学的需要及其满足

大学的需要表现在对人、财、物、信息等资源质与量的选择上，及对大学发展的追求上。大学发展基于自身合理需要的满足状况，一所大学能够获得哪些和多少需要满足物，取决于它输出给社会的人才、知识、服务等产品的质与量。政府对大学进行资源配置应以社会使用大学产品的评价信息为主要依据。大学内部协同机制的构建以信息系统的完善为重要基础，并直接影响大学要素效用的发挥。     

三代大学的变迁:大学文明的不变与变

大学变迁是一个持续不断的、动态的历史演化过程,并受大学内含的风格、文化传统以及社会文明特点等诸多因素的影响与制约。因此,大学机制的变迁过程反映着大学文明的内涵和精神的转变历程。从不同时期大学机构功能、组织特质等方面,分析大学组织起源与文明传承的互动关系,挖掘其所隐藏的深层文明变迁因素,梳理三代大学传承与变迁背后的文化根源。     

谈计算机网络条件下大学图书馆的结构调整

展望21世纪大学图书馆的前景,针对它在社会化和信息资源共享的发展趋势,分析当前大学图书馆在组织结构上的弊端,探讨在计算机网络条件下进行结构调整,更好地拓展和发挥大学图书馆的服务领域和功能.     

蔡元培大学理念对当代教师的社会化意义

界定了蔡元培大学理念的背景渊源、核心内涵；分析了蔡元培大学理念的践行智慧及其在“蔡氏北大时代”对教师“为人师表”的社会化启蒙；指出了蔡元培大学理念对当代教师的社会化意义，包括“治学”与“为师”两个方面。