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为把学生培养成为创造型的人才 ,真正成为二十一世纪的主人 ,教师在教学中 ,应从设计探究性问题入手 ,通过举例创设情境 ,让学生整理知识 ,加强变式训练 ,艺术地运用评价机制等方法 ,培养学生的创造思维能力。 相似文献
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知识经济的发展,素质教育尤为重要,师范教育是基础教育的基础,在师范学校开展创造性思维教育更为重要。本文以班级授课制为教学组织形式,以优化课堂结构为中心,对师范学校开展创造性思维教育提出了一些设想。 相似文献
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冯云舫 《北京交通管理干部学院学报》2006,16(1):39-41
高等数学作为一门基础课,课堂教学中不仅要传授给学生基础知识,更重要的是要在教学中注重学生综合能力的培养,根据各部分知识的特点组织教学过程,使学生在接受知识的同时增强自身的综合能力。文章主要从培养学生思维能力、科学分析问题的能力及建模能力三个方面进行了论述。 相似文献
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培养学生的创造能力是素质教育的重要任务.学生创造能力培养的重点和关键是创造思维能力的培养,可以从引导学生求异、质疑、开拓联想和想象等方面入手. 相似文献
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青少年创造能力培养调查与对策 总被引:5,自引:0,他引:5
“全国青少年创造能力培养”的系列社会调查表明,我国青少年创造能力还存在一些不利因素,家庭、学校和社会在培养青少年创造能力方面也存在一些问题,因此,必须改革教育体制,全面推行素质教育,加强对青少年创造力的培养。 相似文献
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刘嘉 《辽宁行政学院学报》2007,9(9):195-196
创造思维能力是人类探索和创造有价值的知识、事物的能力。在英语教学过程中,注重创新学习和学生的创造思维能力的培养,从而在通过多种相应的途径培养和提高学生英语能力的同时,培养和提高学生创造思维的能力。 相似文献
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在计算机教学中应注重学生应用能力的培养 总被引:9,自引:0,他引:9
马竹青 《中国青年政治学院学报》2007,26(2):127-130
计算机教学主要目标在于使学生真正掌握计算机的应用,能将知识转化为技能,并运用于自己的专业领域中。教学过程中应加强实践环节以培养学生的这种能力,使他们逐步掌握IT技能,主动使用计算机去分析、设计、解决实际工作中的问题,以适应信息化社会的需求。 相似文献
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论高职教育中实践性教学对学生实践能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
孙虹乔 《长沙民政职业技术学院学报》2003,10(1):61-62
作者以多年实践性教学的经验,阐述了实践性教学对高职学生实践能力培养的重要性,探讨了目前实践性教学存在的问题,并且提出相应的对策。 相似文献
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张志汉 《中共郑州市委党校学报》2005,(4):111-112
美育是中学全面发展教育中最薄弱的一项,而美育的最高目标就是形成学生创造美的能力.要实现这一目标并不容易,需要各学科共同努力.山水游记教学可以提高学生感受美的能力,培养学生鉴赏美的能力,形成学生创造美的能力. 相似文献
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张国荣 《云南警官学院学报》2003,(4):29-30
公安文书写作是公安院校语文教学内容的重要组成部分。要写好公安文书 ,加强作文教学 ,注意培养和提高学生记叙、议论、说明三大文体写作的能力则是基础和关键。一、从真情实感说开去 ;二、把作文批改的主动权交给学生。 相似文献
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尤惠芬 《山西青年管理干部学院学报》2008,21(4):109-110
新科技的革新促使经济高速发展,面对社会翻天覆地的变化,当代人才不仅要具备渊博的学识,更要具备独立接受处理新信息的创新能力。因此,计算机教学应从教学实践出发,从更新教学观念、合理设计教学目标、启发学生的思维及重视实践四个方面对学生的创新能力进行培养。 相似文献
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张莉 《辽宁行政学院学报》2008,10(8):167-168
教学反思是现代教育教学对教师的基本要求和教师专业发展的基础。本文阐示了教学反思的涵义及特征,论述了教学反思在教师专业发展中的独特作用,并指出了提高教师教学反思能力的几个途径。 相似文献
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黄玉萍 《甘肃政法成人教育学院学报》2007,(1):75-76
在经济全球化的进程不断加速、跨文化的交往活动日益频繁的今天,培养跨文化交际能力在外语教学中有着重要意义,本文对跨文化交际能力的涵义及其重要性进行了论述,并通过在教学实践中的研究和探索,提出了日语教学中培养跨文化交际能力的实施方法。 相似文献
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李桂芝 《北京青年政治学院学报》2001,10(1):36-44
在当今科学技术高速发展的时代,独立生存能力和创造思维是一个人适应社会发展的重要素质,美国、日本等发达国家都十分重视对学生这两方面素质的培养。这种培养要从提高学生心理素质入手,激发学生的独立愿望、创新志向、丰富的想像力以及广泛的兴趣。 相似文献
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实践教学是能力培养的重要途径 总被引:1,自引:0,他引:1
蔡苏英 《国家教育行政学院学报》2001,(3):62-63
高职的培养目标是培养现场操作、现场监控管理、现场研究指导型人才。这种高素质、强能力的人才规格决定了高等职业技术教育实践教学的地位及作用。我校对“纺织品整理与测试”专业的实践教学进行了有益的探索与实践。 相似文献
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大学生体育能力水平集中反映了大学体育的质量,在高校体育教学中,突破单纯运动技术教学,加强培养体育能力,是适应现代化进步的需要。本文从体育能力的定义谈起,依据体育锻炼身体增强体质这一本质特征,制定出构成体育运动能力的六种基本成份,结合大学生的实际情况和特点,充分利用体育本身的魅力,阐述在高校体育教学中如何培养大学生体育能力,并提出建议。 相似文献
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薛风平 《中共青岛市委党校青岛行政学院学报》2004,(6)
本文以诺贝尔奖获得者为样本,运用统计学方法,统计并分析了取得物理学、化学、医学、经济学诺贝尔奖重大成果的年龄。在此基础上,求出科研创造能力随年龄分布的数学模型,得出科研创造能力的峰值年龄,并把人的科研创造能力划分为五个阶段。 相似文献
20.
《Journal of Sichuan Police College》2016,(3):115-120
培养和构建公安管理学专业人才的能力体系,是满足公安实战需要的保障。根据警务改革和人才培养规律,公安管理学专业人才应当具备基本的业务能力、数据处理能力、信息检索能力,掌握基本的警务技能,心理调适能力、主动学习能力和创新能力的培养也必不可少。但在实际的培养过程中,普遍存在能力培养与教学、与实战、与意识脱节等问题。为全面培养公安管理学专业人才的能力,应该创新人才培养模式、创新教学方式方法、加大师资建设力度和搭建校局互动平台。 相似文献