拼搏多出的生命

在这个世界上,几乎所有的人都同样哭喊而来又悄然归去,这是一个生命的生死轮回。如果生来世间就那么平平静静地存活一生,这样的生命价值和意义就不那么大。假如我们在每一     

思想品德课体验学习有效性研究

思想品德课不能没有体验。如果学生没有体验,就没有反思,没有感悟,更不会有行动应用,那么思想品德教育就是失败的。在思想品德课教学中采用体验学习方式,能充分体现新课标精神,符合新课标的规定和要求,促进中学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。     

综合实训课程的研究与开发

<正>在高等教育快速发展到今天,高职高专院校的走向已经基本明朗,以就业为导向这一总的指导思想已经深入人心,与之相关的教育教学改革正在紧锣密鼓地开展起来,其中一项重要的工作就是综合实训的课程改革。就学习的规律来讲,学生从基础知识与能力,向专业知识与能力的发展;从单项知识与能力,向综合知识与能力的发展,是一个有序的渐进过程,是一个必然的方向和结果,如果学生毕业后不能形成综合素质,所学到的知识、能力是支离破碎的,不能实现就业顶岗的目标,那么我们的教育就不是成功的。在这样一个背景下,综合训练课程的开发自然地摆在了重要的议事日程,应当得到足够的重视。本文是在笔者初步实践的基础上,对课程开发中遇到的问题加以研究解决有感而成。     

新论

经济改革不能孤军前行 客观来看,如果我们把国家行政权力的改革统称为政治体制改革,那么,我们这些年来在公权力的行使方面,是做了很多努力。比如公权力的透明化,公权力的人民监督,公权力的责任方面,有行政诉讼法、有国家赔偿法。应该说,公权力改革方面是有所进展的。但比起经济体制改革,它就有些逊色。或者说,经济体制改革比较明显,但是在行政机构的公权力改革方面还显得不足。     

小康月报

我们培养的学生,要有对个人、对整个国家、对人类的责任感。如果学校教育只注重知识,不重视德性培养,那么培养的人越有知识,越可能成为社会的祸害。——复旦大学校长、中科院院士杨玉良。杨玉良表示深刻地感受到现在许多学生对成功的理解非常偏颇,批评现在的学生急功近利,总希望找秘诀、走捷径,而老师四处吃请,夸夸其谈。在刘玉良看来,教育不能只注重知识传授而忽视学生的德性培养和责任感的培育。     

生命教育及实施途径

青少年自杀、校园暴力等恶性事件的发生与我国长期缺乏生命教育有关。生命是人的诸种价值形式中最基本的形态,没有生命的存在,就不会有人的其他价值的创造、实现和评估。基于这点,我们必须关注和尊重个体生命,倡导生命教育。尤其是在生命意识日益凸显这一现实背景下,开展生命教育显得更为重要和紧迫。生命教育的本质在于尊重生命以及生命的价值,它是一个系统的工程,需要全方位的实施和多方面的努力。     

别样的表扬

表扬是送给学生一朵温馨的花,一簇燃烧的火苗。但是,表扬如果流于形式,那么花儿结不出硕果;表扬如果只是隔靴搔痒,则不能触动学生心灵。要把表扬敲击成回味无穷的钟     

教育的个性化对教学效果的提升

孟子曰:亲其师,信其道。作为一名教师如果能把自己的思想和意识及价值观传播出去,并能在学生的言行中得到有效转化,那真是莫大的幸事!那么,如何才能成为一名教育个性化的魅力老师,有效地进行教学,提升教学效果呢?一、平等交流融为一体平等地与学生交流,这是教育个性化最基本的条件和要求,是一名有魅力老师的基本素养。教师要想使你的活动任务和目标达成,需要平等地和学生融入在一起民主互动,做知心的朋友和引导者;要蹲下身子和我们的教育对象平等地交流,不能因为自己有一桶水,学生仅有     

警惕为官不为的“新常态”

我们既不能为了改革而改革，也不能认为只要是改革就万事大吉，因为任何事业归根到底都是人的问题。如果改革没有成为绝大部分官员与人民的共同事业，而只不过是沦为口号，那么，“新常态”就有可能成为中国衰退的代名词。     

防止假“民意”影响政府决策

政府决策可以把网络民意作为重要的参考指标,但不能作为决定性的因素。如果无视网络存在,那么就会闭目塞听;如果过于相信网络民意,则可能会偏听偏信。     

细节决定成败

众所周知,科学研究是个复杂的过程,要想取得成功,关注细节是重点。班级管理工作也如此,因此,关爱学生,提升班级精细化管理水平就显得尤为重要。那么如何处理好班级管理中的细节问题,我觉得可以从以下几个方面着手:一、用细节教育学生,以身作则在班级管理中,板起脸孔讲大道理未必能起到良好的效果。我们需要的是言传身教,一件事、一句话都能让学生感受到关爱,从而激     

格言

生命的第一个行动是创造的行动。——罗曼·罗兰向还没有开辟的领地进军,才能创造新天地。——李政道如果学习只在于模仿,那么我们就不会有科学,也不会有技术。——高尔基创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神,总是同青年时代创造力相联系在一起的。     

未来教育要怎么变

前段时间,我参加了一个讨论我国高中教育改革的会议,与会者从很多方面对高中教育进行了思考,其中关注最多的就是高考改革,认为高考不变,教育难兴。但是,高考变了,教育就能兴吗?我们的高考其实也一直在努力变革。我认为,招生改革比高考改革更重要,因为不管怎么考试,学生总有应对办法。大学招生如果没有专业化的改革,那么,高考改革就只是隔靴搔痒。     

教师专业成长的“原点”思考

诗人聂鲁达说,当华美的叶片落尽,生命的脉络才历历可见。对教育的理解和把握亦当如此。为什么我们的孩子在学了那么多知识之后,不仅没有一种心灵的富足,恰而是精神的虚无呢?我们的教育到底怎么了?如果,我们辛辛苦苦废寝忘食兢兢业业所进行着的教育,最终是培养出没有幸福感没有使命感的心灵空虚灵魂虚无的而仅仅拥有知识的人,那将来的社会又将成为怎样的     

寓德育于民族团结教育课程的尝试

【教学背景】我国是一个统一的多民族国家,有很多少数民族的聚居地,相应的我们国家开设了很多少数民族学校。如何在课堂教学中更好地加强民族团结教育,巩固我们的民族团结是我们一直在探索的问题。对于初中学生来说,民族政策和理论离她们较远,如果教师在讲课中只关注知识的传授就会使课堂变得沉闷和死气沉沉,不能收到应有的教学效果。从事民族教育的教师应当     

平生无他求 唯求事业高——记涟源市旅游局局长龙萼芬

革命导师马克思在谈到对青年选择职业的考虑时说:“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身;……我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地,但是永恒发挥作用地存在下去。”涟源市旅游局局长兼湄江风景区管理处党委书记、处长龙萼芬,就是     

把战争留给机器去打

无人战争最终会出现,如果我们不能驾驭这种战争,那么它可能将让我们的后代付出极高的代价。     

走出“冲动——后悔”的旋涡

如果我当时不那么冲动,就不会伤她的心了;如果当时我选择了另一个专业,现在的人生就完全不同了……我们总用一个又一个如果,幻想时光倒流,事情可以变得更完美。然而心理学家却认为,如果我们常常陷入冲动—后悔的状态,对身心健康是非常不利的……     

大学生思想政治教育中的生命教育问题

当前,社会物质生活的丰富性和精神生活的复杂性正不断发展,大学生的生命教育问题也显得越来越突出。生命教育作为高校思想政治教育体系的拓展和延伸,成为我国高校思想政治教育研究不可回避的重要课题。基于大学生生命教育的现实性及其基本内涵,在学生思想政治教育中开展生命教育可从"人本化发展"、"加强实效性"和"个人精神成长"这三个方面着眼。     

在思想政治课中渗透生命教育的思考

漠视自身生命,伤害他人、缺乏公德心、破坏环境等等,这些都是学生在对待生命问题上出现的错误行为,要纠正这些错误行为,首先就要让学生树立正确的生命观。作为政治教师,我们应该如何在思想政治课中渗透生命教育的理念,增强学生的生命意识,帮助学生树立正确的生命观呢?一、生命教育的内涵要在思想政治课中渗透生命教育,首先要弄清楚什么是生命教育。笔者认为,生命教育是对生命关怀的教育,是以人为本的教育,是引导