不能“退却”亦无法“退却”——费希特对康德先验想象力的推进

想象力是近代主体性形而上学中的一个重要范畴。无论是在康德的先验哲学中,还是在费希特的知识学中,想象力都起到了至关重要的作用。但在康德先验哲学的知识建构中,原本用来联结感性杂多和知性范畴的想象力却在B版的范畴之先验演绎中发生了退却。费希特作为康德哲学的后继者,在他的知识学建构中重新肯定了想象力的地位与作用,即在康德退却的地方开始了他的前进征程。     

想象力:创新能力培养的"切入口"——青少年创新能力培养途径分析

想象力是创造力的基础。没有想象力,就没有创造力。想象力是人们从事科学创造、艺术创造必不可少的基本素质,也是人生发展所必需的基本素质。要建设创新型国家,我们就必须以进一步加强青少年想象力的培养为具体“切入口”,推进青少年创新能力的培养。这不仅需要学校教育的各个环节采取多种行之有效的方法,加强对学生想象力的培养,更需要家庭、学校、社会共同努力,改革现行的教育体制,尤其是改变以高考为核心的应试教育体制,形成家庭、学校、社会联动的促进青少年想象力培养的机制。     

《西斯的复仇》与盗版存在的理由

电影星球大战系列的第三部《西斯的复仇》终于在今夏与观众见面了。有人看了大呼过瘾,也有人看了感觉动作场面精彩可演技平平。但无论怎么说,该片在全球市场上都受到了关注。伴随而来的还有在世界范围内的盗版.甚至是在美国本土的盗版。作者认为全球性的盗版问题有可行的解决方法.不过这需要一定的想象力。     

领导者没有权利发牢骚

很多年前．我第一次注意到，领导常常缺乏经典性的创造。我感到困惑．“领导没有这个又如何竞争呢？”后来．它变得很清楚了。许多领导并不需要想象力．如果有的活也许还是有害的。这使我得出一个有趣的结论：想象力或者创造性并非是领导的一种必要的技能。为什么？因为他们通常都拥有足够多的极富创意、精力充沛、精明过人的更为年轻的经理。     

作为乡邦文献的北京——"五方杂处"说北京之三

常见这样的报道,说某某人读书很刻苦,居京二三十年,从没去过故宫、颐和园和八达岭长城.自然科学家不好说,但如果是人文学者或社会科学家,不说有问题,也是很遗憾.古人云,读万卷书,行万里路.连本地的名胜古迹你都没兴趣,历史感和想象力必定大打折扣,心灵也容易流于干枯.你可以边走边骂,这地方怎么这么脏这么乱,这样陈列如何没文化没品味;但你还是得走,得看,得游览.     

马尔库塞：理性、想象力和乌托邦

马尔库塞认为社会必须通过其未实现的潜能才能进步。这种潜能由想象力创制。因为在对事物可能性的揭示中,想象力在本质上发挥着认知的作用。马尔库塞所说的理性,则是超越现存事物和指向其潜能的乌托邦式的思考。这种解释涉及了黑格尔、马克思和现象学。通过弗洛伊德,马尔库塞阐述了作为一种爱欲(Eros)表达的想象力的限度和可能性。乌托邦则是想象力的理性内容在一个重构的世界中的历史实现。     

《赎罪》:悲情的洗礼

电影简介:1935年夏天,生活在一个宽裕英国小康家庭的13岁少女布里奥妮刚刚开始尝试写作,她的想象力十分丰富.一天,她暗中发现仆人的儿子罗比·特纳和她姐姐塞西利亚之间有暧昧关系,而且发现他给她写了一封充满情色意味的情书.布里奥妮丰富的想象力虚构着各种可怕的事情,浮想联翩.当她的表姐罗拉被人强暴后,布里奥妮相当肯定她看到是罗比做的,这次指证使罗比蒙冤入狱,留下伤心欲绝的塞西利亚.     

台湾漫画市场一瞥

台湾的漫画市场十分火热,漫画迷从小学、中学、大学,甚至到中年人、老年人都有.在漫画的世界里,人们可以尽情地发挥想象力,神游在现实环境中无法寻觅的王国.那些超现实的离奇故事让青少年如痴如醉,而成年人也把阅读漫画作为一种有趣的休闲.虽然台湾涌现出不少漫画作家,但漫画市场深受日本的     

萝卜又回来了

不知从哪天开始逢年过节,朋友们全都习惯用手机短信相互拜年问候。那词都是一套套的,句子整齐押韵,内容丰富有趣。据说都是网上下载到手机上,再群发给朋友。我是属于比较“老土”之列的,还没有下载和群发过,只因爱好文字,所以是遇到有想象力,有文采的就保存着,然后再一个个地转     

城市的个性和颜色

城市的颜色--这个题目是对想象力的一个诱惑.如果我是一个中学生,也许我会调动我的全部温情和幻想,给我所生活的城市涂上一种诗意的颜色.可是,我毕竟离那个年龄太远了.     

音乐教育在素质教育中的作用

人的全面发展是现代教育观的中心问题。音乐教育对于陶冶学生的情操 ,激发学生的想象力和创造力 ,促进学生的身心健康都具有重要作用。本文从音乐的内涵、音乐教育的作用和实施音乐教育的主要措施等方面简要论述了在素质教育中加强音乐教育的必要性。     

破解两岸难题需要什么样的想象力

自从国台办主任张志军提出：“要破解难题需要想象力，对两岸关系未来的发展，也应该有更大的想象力”之后，两岸关系需要什么样的“想象力”便成为人们关注的问题。     

凡人的自白

小时候写作文《我的理想》,大概人人都理直气壮地于笔墨间一展宏图大志。好像三岁孩子在大人面前哭时可以挥泪如雨,肆无忌惮。老师自然是密笔圈点,题些“有志不在年高”之类的评语。我一样不能免俗地拘于想象力,人云亦云,虽然     

社会工作想象力与中国社会工作的转型

社会工作想象力是一种重新看待社会工作助人过程的批判性视角,它主张将个人问题放在历史和结构的框架下进行理解,以便更有效地实施助人服务。当前,过于追求"科学的使命",使得中国社会工作普遍缺乏想象力,并制约着社会工作的转型。为此,应从整合发展观念、促进制度变革、开展能力建设等方面培养社会工作想象力,推动社会工作转型。     

“千城一面”忧思

走在中国许多城市的繁华街道上,会让人产生一种同样的错觉:不知此时身在何处。中国大部分城市的高层建筑、道路似乎都是“孪生姐妹”,越来越多的城市,摈弃了厚重的文化底蕴,在缺乏想象力和创造力的“创新”中迷失了方向     

电教媒体与开发想象力

想象力是在已有知识经验的基础上,在头脑中构成事物新形象的能力,它是智力发展的一个极其重要的因素。黑格尔说:“想象是最杰出的艺术本领。“叶圣陶先生说,“想象力的培植,在教育上是重要项目“。阅读教学是语文教学的重要组成部分,它是综合注意、记忆、情感、思维、想象等心理活动的艺术过程。在这过程中,想象力是不可缺少的智能因素,也是达到阅读目的的必要手段和有效方法。特别是欣赏文学作品,更需要丰富的想象力,这是因为,“文艺作品不是倾筐倾箧地说的,说出来的只是一部分罢了,还有一部分所谓言外之意,弦外之音,没有说出来,必须驱遣我们的想象,才能够领会它。“所以,捷普洛夫称阅读文艺作品“是培养想象的最有力的手段“。电教媒体,包括声学媒体、光学媒体、声像媒体和电子计算机四类,它比传统的教育媒体(口语、板书等)更加直观形象,它在开发想象力方面有独到的作用。一、利用声学媒体启动学生的想象,去“看见“其景其     

壁画之都——墨西哥城

在墨西哥首都墨西哥城，最让人感到震撼的是遍布城市各个角落的壁画作品，那些大多出现在博物馆里的名家壁画，在街边、地铁站、住宅外墙、广场公共建筑物等地也随处可见。墨西哥壁画的特点是巨大、色彩鲜艳，且处处体现墨西哥人丰富的想象力和民族特色。因此，墨西哥城无愧于“壁画之都”的美誉。     

北京的女人怎么了

北京的女人怎么了梁小敏这两年多演了几部京味电视剧，给人比较深刻的印象之一便是不少女主角都是怪里怪气的，不禁让人纳闷：北京的女人怎么了？到底是作家们想象力丰富呢，还是外地人少见多怪？先是出来个刘慧芳。人心是大大的好，可就是有点窝窝囊囊，象是丫头收房当小...     

领导者不应有的个性

愤怒要么是领导一开始就不应该有的，要么就是在他们进入任何有影响或有权的位置之前就应该抛弃的一种特征。易怒除了是一种导致什么事都办不成的无用的情绪外，它还有碍于公正和客观的判断。另外，表现出发怒无非是想吓唬别人，降低别人的勇气，中断别人的想象力，扭曲别人直接思维的能力。领导们应记住。在下属的眼光中．他们的身份及其办公室都洋溢着极大的权力魅力。     

感知、想象力与本质直观

人没有一种独立的本质直观能力，本质直观是感知、想象力与意识统一性活动互动的结果；与此相联系，亦不存在一个独立的本质对象，本质对象实际上是诸对象之间在感知、想象力和意识统一性活动的张力平衡中所显现的关系。因而，本质是一种反思关系，而不是像个体那样的独立的实体。