德育工作的五个关键点

学校德育工作是培养一代新人的重要工作。但一段时期以来的实践证明，我们的德育工作成效还不大明显，甚至在德育工作的几个关键点上还存在误区。因此，我们必须充分认识学生的思想特点，这是增强德育工作有效性的出发点；必须加强成才教育，这是德育工作吸引力的目标点；必须加强心理健康教育，这是增强德育工作有效性的过程点；     

德育—班主任工作的重点

德育是老师有目的培养学生品德的活动。因此,德育工作是学校教育的重要组成部分,更是培养合格人才的关键。如何搞好德育工作是学校工作的重点,更是班主任工作的重点。班主任是班集体的组织者、管理者,是学生思想灵魂的塑造者,是学生素质发展的服务者。班主任的心理和行为对学生素质的发展有着重要影响。在学生的培养     

学校怎样开展德育教育

德育是教育者根据受教育者的身心发展规律,有目的、有计划地培养受教育者品德的活动。一所学校,德育工作与教学工作是学术整体不可分割的两个方面。忽视任何一方面都将会导致学校教育的失败。如何开展学校的德育工作才能使学生健康成长,让家长满意,让社会满意,我认为应做好以下几点:教育的目的是培养人,我们培养的人不仅有文化、有知识,还要有良好的道德品质,这些需通过教师完成,所以教师在学校德育工作中起着重要作用。这就要求学校要让教师明确德育工作的长期性、艰巨性和重要性,使教师高度重视德育工作,一手抓教育,一手抓德育,注意培养学…     

基于先行性职业本科教育系统下的德育及其评价体系研究

基于职业本科教育以其开设目标来说,是培养专业素养较高的学生,从而缩短从学校到适应工作过渡期间的时间差,真正做到毕业就能就业,而非培养传统意义上的应用型人才,开启了我国职业教育的新阶段。相较于先行性职业本科教育的德育工作而言,二者同属于大学生的德育范畴,有其普遍性和同一性;其次,二者由于线性目标的不同,导致了职业本科德育工作存在着特殊性。目前这一制度体系还处在试点阶段,我们应率先提供思想意识上的体系构造,并以此为基础进行部分的实践操作,检验成果的正确性,并不断对理论进行反哺,让理论和实践相辅相成,建立较为完善的理论体系,为日后职业本科教育大规模开展下的德育工作提供一定程度的指导。     

推进高职学生德育工作创新的几点思考

随着时代的发展,高职院校学生德育工作面临着新形势、新任务和新特点,这要求我们德育工作者从观念、方法、内容、机制等方面不断进行改革和创新,以提高德育工作的针对性和实效性,达到德育的最佳效果.     

开拓创新 做好德育工作

与时俱进、开拓创新是我们党思想政治工作的重要经验，也是新的历史时期搞好德育工作的立足点。顺应时代的发展，与时俱进、开拓创新搞好德育工作，是培养社会主义合格建设者和接班人，确保党和国家事业兴旺发达的希望工程、生命工程，也是办好人民满意教育的民心工程，是提高全民素质、加强社会主义精神文明建设的重要工程。因此。以坚持“三爱”教育为主，行为规范为辅的教育方针，是一名德育工作者不断研究、探讨和自觉实践的课题。     

精英德育:大众化教育的重要元素

作为教育组成部分之一的德育如何应对高等教育大众化的挑战,是否也应实施精英德育,是德育工作者必须正视的问题。笔者仅从德育工作者的视角着重论述在大众化教育阶段能否及如何实施精英德育。一、精英教育的涵义(一)把握精英教育的涵义有助于正确理解精英德育。这里所说的精英教育特指在大众化教育基础上以培养少     

论我国大学德育的目标

当前,我们的德育状况总是陷入一些困扰之中:一方面,德育工作的队伍日渐壮大,层次不断提高,任务不断加重,另一方面,学生的道德状况却愈发令人担忧,学生中的违纪现象日益增多;学校政治教育愈来愈得到加强,而学生中对政治观、人生观、价值观的选择却愈益迷惘……。这种种现象的产生不能不说我们大学的德育工作存在着一系列的问题。其中一个十分     

论集体主义教育的时代价值

党中央再三强调,要对学生进行以集体主义为核心的价值观教育,并把它提到主旋律的高度。对此,我们要充分认识它的时代意义。 对学生进行集体主义教育,对我们德育工作者来说不是一个新课题。解放四十多年来一宜在对学生进行集体主义教育。而且在集体主义精神的培育下,一批一批的社会主义、共产主义新人茁壮成长。 但是,随着历史的变迁,时代的风雨,几十年一贯制的集     

办好课余党校 促进事业发展

我校学生课余党校是1993年在原学生党章学习小组的基础上建立起来的。在“以人为本”办学理念的指导下，我们把课余党校作为德育工作的重要阵地，注重对学生进行党的基础知识教育，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想教育，党的路线、方针、政策教育，并重视在学生中发展党员，取得了明显成效。有600名党校学员参加培训并顺利结业，有500多人向党组织递交入党申请书，     

要重视学生日常管理中的德育工作

(一) 在对学生的日常管理中注意和重视德育工作是完全必要的。这是由于: 一是日常性管理工作与德育工作是不能截然分开的,日常性管理教育应当是德育的有机构成部分。我们认为,管理是促进“知”和“行”的相互转化,实现“知”和“行”的统一的中介,是德育实施的重要途径。从一定意义上说,离开了日常管理教育,德育就成了空中楼阁。因此要加强德育工作,就必须加强学生日常管理教育。我们要看到,在日常性管理工作中渗透着德育工作。这种渗透,不仅是教育和管理的相互渗透,是“知”和“行”的相互渗透,而且是教育省和被教育者的相互渗透。其渗透的核心是促使受教育者尽快地将灌输的外在东西内化为     

树立以人为本理念 浅谈护士生德育教育

科学发展观的核心是以人为本。树立以人为本的德育工作新理念,促进学生全面发展。在这方面,几年来,我们在高职护士生的德育教育中做了些尝试,根据学生在校不同阶段,结合专业学习贯穿育人教育。我们的主要做法是:     

成人高校德育的活力在于突出学生主体地位

在成人高校的德育工作中,由于受教育者在教育活动中占主体地位,因此他们的积极性、主动性和创造性是实现德育目标的基本条件,不充分注意这一点,德育目标就会落空。文章试图以科学发展观为视角探索成人德育理念的创新,结合新时期成人高校德育工作实践,从如何调动学生的主体性、注重实践的作用、提高德育的渗透力、帮助学生培养自我修养的需要等方面做一些理性的思考。     

教师威信在德育工作中的重要作用

胡锦涛总书记关于＂育人为本、德育为先＂的论断科学地揭示了教育的本质和规律,要求我们必须重视德育工作。那么,怎样才能使德育工作取得实效,为学生全面发展提供基本的前提和保证呢？著名教育家彼德洛夫在《论人民教师的威信》中指出：＂在教育工作的实践中,教师是不能没有道德上的教训和说教的,但是只有出自有威信的并为学生所尊敬的教师之口，而且恰如其分，在适当的地方，才会发生教育的效力”，这一精辟论述给予我们十分重要的启示。     

新课程的一种理念：教育无痕

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“在教育过程中,儿童越是觉察不到教师的教育意图,教育效果就越好。我认为这条规律是教育艺术的核心。”教育之为教育,就在于使教育在悄然中浸润孩子的心,无意识走进学生的生活世界,与他们进行轻松、自然的心灵对话,教师从而成为学生尊重和信赖的大朋友。这是德育工作的最高境界,也是我们每一位教育工作者必须追求的目标。一、教育无痕的内涵及特征教育无痕,通俗地说,它是教育者不公开教育目的,让受教育者在“非压力环境”中逐渐体会、感知事理,自觉改变自己而又自然地在不知不觉中养成一种良好习惯,培养美…     

加强教育科研 促进德育工作

学校的德育工作是一项塑造人类灵魂的伟大而艰巨的系统工程,它是人生旅程中不可替代的漫长的“必修课”。近年来,在重视德育工作方面,我们坚持以德育科研为龙头,从小学生德育工作总体目标和要求出发,采取校内外结合、新颖多样的教育形式,有针对性地开展德育工作,增强德育实效。     

德育是提高研究生教育质量的重要保证

近年来,全国研究生招生持续增长,2002年达到20万人,2003年更达到27万人,预计到2005年在校研究生人数将突破100万。大幅度的扩招,使得研究生德育工作中的一些问题凸现出来。那么,如何确保研究生教育质量呢?我们以为,德育是提高研究生教育质量的重要保证,必须大力做好新时期研究生德育工作。一、充分认识研究生德育工作的重要性加强研究生德育工作是全面贯彻党的教育方针的需要。党的教育方针是培养德、智、体全面发展的人才。研究生教育要全面贯彻党的教育方针,就要重视研究生德育工作。研究生德育工作是落实“三个代表”重要思想的需要。“…     

试论高校德育教育网络化

我们要充分认知网络在高校德育工作中的重要地位与作用。树立现代教育观念，掌握现代教育技术，将德育工作渗透到网络中，运用互联网开展德育教育工作，正确引导学生认知网络虚拟世界．使德育教育更具有针对性和实效性。     

建立中学德育体系的思考

中学德育工作是一个庞大有序的系统工程。其目标就是要培养高素质的跨世纪人才。根本任务就是要在马列主义毛泽东思想和邓小平理论的指导下,不断加强对学生进行思想政治教育和道德品质教育,培养学生树立崇高的理想,具有高尚的道德情操,养成良好的文明习惯,不断增强     

毛泽东德育思想对高校德育工作的启示

毛泽东德育思想是毛泽东思想的重要组成部分,它的当代价值和意义在于能为高校德育工作改革和探索提供新的启迪。毛泽东德育思想的精髓在于主张在劳动和教育的结合中培养集体主义观念。这一思想对于高校德育工作落实立德树人目标,体现社会主义核心价值体系教育任务具有重要意义。毛泽东德育思想对于高校德育工作主体性的进一步确立,方向性的进一步明确具有具体指导重要,给高校德育工作带来重要启示。