以规治班 以情感人

班级是组成学校必不可少的最基本的单位，班级管理是学校管理的一个重要方面，班级管理的好坏直接影响到学校管理的效果，直接关系到学校教育目标能否顺利落实和完成。班主任是班级管理的主要承担者，应自觉贯彻素质教育方针，面向全体学生，客观公正地评价每一个学生，让学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。如何才能管理好班级达到上述教育目标，本人认为能否做到“以规治班，以情感人”很重要。     

做好高校班主任工作

班主任是高校教育教学工作最直接、最基础的实施者 ,是高校全面贯彻教育方针、实施教育教学计划的中坚力量 ,也是联系任课教师的纽带和沟通学校与家庭、社会的桥梁。班主任工作直接关系到班集体的整体素质 ,关系到班级每一个成员的健康成长。班主任工作千头万绪 ,在新形势下 ,如何才能做好新班主任工作 ,我们认为应主要注重以下几个方面 :一、坚持“以德育人”的教育原则 ,班主任以其人格魅力获得威信江泽民总书记提出“以德治国”的重要思想 ,把加强社会主义道德建设提到治国方略的高度 ,这是“三个代表”的思想在治国方略上的重要体现。高…     

在使用中培养能力 在培养中提高素质

在开展学生工作时,学生干部起着非常重要的作用。如思想建设中的表率作用,组织建设中的凝聚作用,学风建设中的感召作用,制度建设中的管理作用等等。所以他们是辅导员、班主任有效地管理班级工作的转换器和调控器,是班级优良班风、学风的倡导者和创造者。因此抓好这部分学生的思想政治工作,对于全面开展好学生中的各项工作,培养“四有”人才有着至关重要的作用。对于学生干部如何使用?又如何培养?     

班主任工作的艺术

工作中,我们时常发现一些班主任热爱本职工作,积极性高,可结果并不令人满意。为什么?是因为他们没有掌握班主任工作的科学性和艺术性,因而事倍功半,结果不理想。其实,班主任工作也是一门艺术。 一、充分发挥学生的主体作用 教育过程应遵循“教师是教育的主导,学生是教育的主体”的教育原则。班主任在管理中要充分调动每个学生参与管理的积极性,工作中要尊重每个学生的意见,让学生感到他们是班级的主人,愿意参与到班级管理中来。我在这几年班级管理中都是放手让学生自己管理,自己组织各项活动,根据不同学生的年龄特点、兴趣     

谈谈高等学校的班主任工作

班级工作是学校工作的基础,而一个奋发向上,团结和谐的班委是做好班级工作的先决条件。作为一个班主任要做好班级工作,首先要抓好班委建设。下面我从班主任的角度讨论高等学校班委的工作。 一、如何选择班干部 选出一个好的班委,班级工作就做好了一半。开学初始,班主任与同学之间,同学与同学之间都互不相识,班干部用民主选择的方式产生效果不是很好。我是采取以下几个步骤选择班干部:(1)认真细     

放心·放手·放胆

学校对学生实施德育,教学班是基本的教育单位,应当把好这一个关口。然而,单靠班主任一个人,即使他有天大的本领,也是难以“一木独撑”做好工作的。培养好一支班级学生干部队伍,调动其积极性与发挥其创造力,是形成优秀班集体、有效地实施德育的因素;而在培养学生干部上,班主任就需要做到:     

提升班主任专业素养 打造特色班级文化

班主任是班级的灵魂,是学校德育工作的主体。一所学校拥有一支优秀的班主任队伍,也就有了建设一流的现代化学校的中坚力量。一个好的班集体能够给孩子一生带来积极影响,一个具有个人魅力和丰富经验的班主任常常令学生终身难忘。     

适应新时期需要改革班主任工作

班主任是学校班级工作的组织者、领导者。班主任工作的好坏,关系着学校教育、教学工作任务能否顺利完成。一个学校有了一批好的班主任,校长就好当了,学校就好办了,学生们的健康成长就有了保护者和引路人,党的教育方针就能落到实处。但是,应该看到,由于种种原因,目前不少学校的班主任工作仍是一个薄弱环节。原因主要有三条:一是班主任工作的指导思想不明确,还没有从单纯追求升学率的桎梏中摆脱出来。正如有的学校领导说:     

班主任的情感素质

要当好班主任，我认为应具备以下几种情感素质。班主任除应具有较强的业务素质外，还应具有高尚的情操和良好的道德修养。班主任是一个班级的组织者、领导者。班级工作是一项琐碎而辛苦的工作，它渗透于教育教学的全过程。班主任的言谈举止，直接对学生起着潜移默化的作用，影响着全班学生的行为。因此，班主任要有高尚的情操和良好的道德修养，做人处事更要做学生的楷模。     

提升班主任专业素养打造特色班级文化

班主任是班级的灵魂，是学校德育工作的主体。一所学校拥有一支优秀的班主任队伍，也就有了建设一流的现代化学校的中坚力量。一个好的班集体能够给孩子一生带来积极影响，一个具有个人魅力和丰富经验的班主任常常令学生终身难忘。随着一大批富有经验的老教师的退休，青年教师逐渐成为班主任队伍的主力。如何调动青年教师发挥出班主任工作的热情，培养出一支“爱心智慧型”的专业化班主任教师队伍．为创建个性鲜明的特色班集体创造条件．成为当前我校提高德育工作实效性的重要切入点。     

如何抓好班级管理

班主任是教育目标的具体执行者和落实者,是学生的组织者、教育者和保护者。班主任的班级管理工作是教育教学中最重要的问题之一。那么,如何抓好班级     

新时代高校班主任工作常见问题及有效策略探析

任何阶段的学校教育中班主任的管理工作都是不容忽视的。高校班主任要有效管理好班级，要采取适合当代大学生的管理模式，因材施教。大学生的心理、学习、安全、卫生习惯等问题都是班主任关注的焦点。班主任要善于及时发现问题，并实施有效策略应对，同时公平对待每一位学生，给学生营造一个良好的班级学习氛围，以培养高素质人才。     

新课标下班主任必须做到“五个转化”

湖北省秭归县茅坪中学谭高峰:班级管理是学校管理的重心,班主任又是班级管理的核心,在教育教学中起着桥梁和纽带作用。在新的课程标准要求下,在构建和谐社会的人文环境里,班主任如何做好班级工作,引导学生健康成长,笔者以为要做到“五个转化”。一是从以经验为基准的传承教育转     

班级工作中加强荣辱观教育的途径

对学生进行社会主义荣辱观教育中,学校是实施教育的平台,班级是实施教育的载体,班主任是对学生进行社会主义荣辱观教育的第一责任人。所以,在新时期,尤其是在新课程背景下,如何加强对学生社会主义荣辱观的教育应该是每一个班主任进行必须认真思考的一个问题。     

谈怎样做好班级思想教育工作

学校是人才生产的工厂,教师的任务就是生产出德、智、体全面发展的合格人才。班主任作为班集体的教育者和组织者,在学生教育管理中起着主导作用,其工作更显得,重要。根据多年工作的体会,笔者以为,培养“四心”是前提,抓住骨干是基础,严格要求是准则,只有这样,学生思想教育和管理工作才能取得理想的效果。一、培养“四心”是做好班级思想教育工作的前提班主任是学校派到班级行使行政管理和对学生进行思想教育的直接责任者。具有信心、热心、关心、耐心是做好班级思想教育工作的前提。“信心”,即确信自己能够成为一个出色的班级思想教育工作…     

班主任工作应以学生为本

学校工作主要是学生的工作,而学生工作又是班主任的主要工作。那么,班主任如何做好学生工作,为国家培养出更多的合格人才呢?在长期的教学工作实践中,我们逐步摸索出了一些具有务实性和可操作性的方法。俗话说:“打铁全凭自身硬”。要做好学生工作,班主任必须加强自身素质建设,在班级树立班主任的“权威”性。当然,这种班主任的权威有别于行政工作中那种上下级间的“权威”,这种权威性主要来自于班主任的内功,即班主任具有丰富的知识和超群的工作能力,以及高尚的人格在班级学生心目中所树立起的让学生敬畏的威望,这可以说是班主任做好班级学…     

浅谈班主任与科任老师关系的协调

在日常教学工作中，班主任与科任老师的关系是否协调会直接影响到班级工作的开展＿关系协调，感情融洽，就能充分发挥全体科任老师的积极性，从而用整体弥补个体的不足，齐心合力为班级的教育教学服务。怎样才能做到这一点呢？笔者认为以下几点需要重视：一是树立科任老师的成信科任老师在学生心目中的威信会直接影响教育教学效果学生如果崇拜某科任老师，那么，听起他的课来就会倍加认真，老师的教育也就容易被接受。因此，班主任要经常向学生介绍科任老师的专业成就和水平，介绍科任老师的教学特色，由此增进学生对科任老师的敬重和信任，…     

托起孩子美好的明天——记七十五团巾帼岗位明星陈华

<正>程华一直担任农四师七十五团小学两个班级的数学教学工作,并任一个班的班主任。她所在的小学一组2004年被师工会授予"巾帼文明示范岗"先进集体,2009年2月被师妇联授予"模范巾帼文明示范岗"先进集体。程华作为班主任,善于对学生进行言传身教,在教育教学中做出了优异成绩,成为七十五团学校巾帼文明示范岗的岗位明星。教育学生离不开严格的纪律约束,针对小学生是非辨别能力差、自制力不     

管理字理论与中职班级管理

21世纪的今天．职业教育尤其是中等职业教育越来越为社会所关注。在新的形势下，如何管理好这些学生．是我们中职教育工作者必须面对、思考和研究的问题。班主任作为班级工作的责任人和建设者．对学生在校成长起着至关重要的作用。然而谈起中职教育．许多教师就不禁会联想到困难、复杂、棘手等此类的字眼．如何有效加强对中职生的教育管理．如何启用恰当合适的方式引导中职学生养成良好的生活和学习习惯．     

班级管理如何快速上路

作为一名新任班主任，如何快速让自己的班级走上正轨，如何让自己尽早融入学生之中，如何尽可能让自己的工作得到学校、同事、家长、学生的认可呢？在实际的班级管理中我们不妨从以下几个方面入手。