课堂革命视域下高职教育发展策略

在高职教育改革进程中，高职教育课堂革命是重要内容，能够凸显职业教育类型特征、促进学生全面发展、提升教师的职业幸福感。本文主要对课堂革命背景下高职教育发展价值进行分析，结合高职教育课堂革命的发展要素，即教师、课程、教学。提出运用思想革命推动教育观念创新、结合方法革命实现课堂全面改革、通过质量革命提升教育教学质量等策略。     

山东商业职业技术学院——深化校企合作 实现创新发展

与经济社会发展的天然联系决定了高职教育必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合的发展道路。特别是经历了世纪初规模扩张、快速发展的十年之后,高职教育进入新一轮改革发展关键时期，创新求变，加强校企合作。更成为高职院校走出资源困境、突破发展瓶颈的必然选择。     

对高职院校“课程思政”改革路径的若干思考

高职教育是高等教育的重要组成部分,同时具有职业教育特殊性。在深刻把握高校"课程思政"改革的内涵、背景和理念,深入摸清高职院校"课程思政"改革的现实校情、教情和学情基础之上,为切实促进高职"课程思政"顺利推行,笔者提出以下建议:一是坚持顶层设计,深入推进"课程思政"改革;二是积极转变教(办)学理念,不断提升教师德育引领和价值教育能力;三是深化课程建设,营造全学科德育渗透结构和氛围;四是注重学情调研,提高教学精准性和有效性。     

山西警官职业学院简介

山西警官职业学院(原名山西省第二人民警察学校)是一所实行警务化管理的政法类高等职业学校,是山西省培养监狱、劳教人民警察及社会各方面实用型法律人才的重要基地。学院始建于1964年。目前,开设有刑事执行、行政执行、法律事务、司法警务、计算机应用等专业;现有在校生3800余人,连同成人教育在内已达5800余人;学院已成为含高职教育、中专教育、成人专、本科自修助学和成人培训等在内的一所多层次、多功能的教育园地。多年来,学院本着高起点、快发展的办学思路,坚持现代化教育教学理念,从严治校、特色办学,并在德育、警体教育、校风校纪建…     

高职院校要重视加强制度建设

制度是约束与规范高职院校教学、科研、管理行为的保证和准绳。高职院校制度功能丢失的原因是多方面的，如制度的规范约束性、制度的排他性、制度的边际效用、制度的利己性等。要使高职院校的制度建设切实得到加强，必须坚持“公正、公平、公开”的原则，注重制度实施执行过程中的修正，重视领导在制度实施过程中的作用，创造发挥制度最大效用的文化氛围，并使制度得到严格、公正、持久的执行。     

教育信息化2.0时代高职实训室安全教育模式探索

加强实训（验）安全教育管理，对保障实训（验）室安全尤为重要。本研究在教育信息化2.0行动计划背景下，积极探索“互联网+”实训室安全教育模式创新，将实训室安全教育体系化课程化，纳入全校学生日常教学体系，实行实训室考核准入制度，并采用超星学习通平台开发建立实训安全基础教育课程、开设基于虚拟现实（VR）技术理实一体化安全专业课程等，多策并举，探索高职实训室安全教育模式改革，开展实训室安全教育，防范实训室安全事故。     

试析高职院校和谐师生关系的构建

师生关系是高职院校教育教学过程中的基本关系，它直接对信息的传递和整个教育过程以及教育功能的发挥产生着重要影响。文章从构建和谐师生关系的重要性入手，从加强社会主义核心价值观的宣传和教育、完善高职院校的改革和管理、加强高职院校师德师能建设、强化对大学生的学习引导等方面提出了构建高职院校和谐师生关系的途径。     

防治职务犯罪“宽严相济”政策分析

职务犯罪严重危害社会政治、经济生活，是困扰中国现代化进程的一个突出问题。针对如何防治职务犯罪这一问题，学者们提出了不同的见解，有的主张改革过分集中的权力分配制度、加强权力监督；有的提出加强对公职人员的思想教育等等：预防和打击职务犯罪，应在司法过程中贯彻“宽严相济”的政策，在刑事实体法上体现“宽严相济”的刑事政策要求.     

论高职思想政治理论课改革的适应性要求

思想政治理论课是高职对学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道。2005年2月，中宣部、教育部联合下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（简称《意见》），对新形势下高校思想政治理论课作出了具体部署和安排，标志着高校思想政治理论课在新的基础上要进行全面的改革与建设。《意见》明确提出了充分认识新形势下加强和改进高校思想政治理论课的指导思想和总体要求，具体阐述了加强和改进高校思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设、教学方式方法建设和教师队伍建设等方面的基本原则。高职思想政治理论课改革，既要按《意见》的基本原则进行，又要使其适应高职自身的特点。     

高职院校党建引领劳动教育的探索与实践

高职院校教育的本质是培养具备职业素养和创新精神的应用型人才。加强新时代学生劳动教育，充分发挥党建在劳动教育中的引领作用，是高职院校探索培养学生德智体美劳全面发展的必然选择。从党建与劳动教育的内在联系出发，详细探讨将党建理论融入劳动教育课程、党员学生发挥示范带头作用、党支部组织劳动教育活动、建设“劳动党建示范基地”等高职院校党建引领劳动教育的实践路径。     

关于高校经济应用型课程实验教学现状及创新的思考

随着经济的不断发展,许多高校相继开设了经济应用型课程。但是,由于大都缺乏对学生的实验性训练,使得高校人才的培养方式与社会、企业的需求相距较远,因此,应该创新经济应用型课程实验教学发展思路,如:创新教育观念,把实验教学放在整个教学环节中不可替代的重要地位;创新教学内容,鼓励教师把教学与试验、社会实践联系起来;创新教学方法,加强综合性、障碍性及个性化的实验教学;创新教学效果评估方法,激发教师的工作热情。     

党校函授教学中管理类课程教学方式的探讨

党校函授教学工作中,管理类的专业和课程占据着很重要的位置。当前函授学员政治觉悟较高、求知欲较强,但存在年龄偏大、知识水平参差不齐等问题。因此,党校函授在管理类课程教学中,应充分发挥管理类学科的实践性、创新性和艺术性等特点,紧密结合党的路线方针政策,探索合理的教学模式,以取得更好的教学效果。     

老子守柔思想的现代法律价值

“见小曰明，守柔曰强”、“上善若水，天之道，损有余而补不足”以及“我无为，而民自化”是老子守柔思想的基本主张。老子的守柔思想体现了事物发展要符合客观规律、注重以人为本、注重提高人的素质等基本特点。老子的守柔思想对于建设社会主义法治国家提供了有益的启示，这就是要制定和实施良法，充分重视软法的作用以及要全面提高公民的法律素质。     

和谐社会视野下农民工合法权益问题研究

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，完善和落实国家对农民工的政策，依法维护劳动者权益。可见，构建和谐社会必须保障农民工的合法权益。然而目前我国农民工在政治、经济、社会、人身等方面的合法权益还难以保障，必须通过改革户籍制度、制定相关法律、加大宣传教育等路径，改善农民工合法权益缺损的现状，促进社会和谐发展。     

略论建设深得民心的民生政府

随着经济社会的进一步发展，我国的政治、经济、社会管理体制都在不断发生变化，过去那种以权力、权威、高压态势为主导的公共管理模式已明显地不适应现代社会的发展，必须加以改革。尽快医治空话、大话、套话、假话成习的官场病症，实行信息公开；政府必须去掉利益化，把利益型地方政府建设成民生政府，即建立适应公共管理体系的、新的社会发展的民生政府。     

试析村民在《村民委员会组织法》实施中的作用

当前,村民在《村民委员会组织法》实施中的作用主要表现为民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。但由于受到利益、村民的民主权利意识、法制意识和法律制度等因素的影响,村民作用并未能充分发挥。因此,要努力发展农村经济,增加农民收入,增强村民的民主权利意识和法制观念,完善《村民委员会组织法》及配套规章制度,从而为村民作用的发挥创造良好的内部条件和外部环境。     

科学认识马克思主义哲学大众化

马克思主义哲学大众化对于马克思主义哲学的发展和我国社会主义的建设具有重要意义。在完成马克思主义哲学大众化的过程中,我们必须坚持马克思主义哲学世界图景的大众化和马克思主义哲学思维方式的大众化,以马克思主义哲学价值规范大众价值,从而完成马克思主义哲学大众化这一艰巨的历史任务。     

论江泽民的党风廉政建设思想

江泽民同志在成为党的第三代领导核心以后，对党风廉政建设高度重视，并形成了丰富而又有独到见解的党风廉政建设思想：党风廉政建设关系到党的生死存亡；党风廉政建设，首先要从源头抓起，根本在于加强党的制度建设，关键在于强化党内监督。     

扩大公民参与 推进社会管理创新

社会管理创新的根本动力来源于广大人民群众的广泛参与和积极支持,扩大公民参与是实现社会管理创新的逻辑前提。当前,我国公民参与社会管理受到观念、制度、组织和信息等诸多方面的制约,为此,扩大公民参与必须积极培育和塑造公民的参与意识和自治精神,不断提高人民群众参与社会管理的主动性和积极性;加强和完善制度建设,为人民群众广泛参与社会管理提供可靠的制度保障;进一步拓宽参与渠道,提高公民参与社会管理的组织化和规范化水平;积极构建公民有序参与的公共平台,不断激发公民参与社会管理的自主活力。     

高校辅导员人格本位校本课程体系构建

由于高校辅导员的人格魅力对于学生工作具有重要作用，而且目前高校辅导员存在消极型人格、退缩型人格、敌对型人格、功利型人格等缺失型人格现象，所以构建高校辅导员人格本位校本课程体系具有必然性。高校辅导员人格本位校本课程体系构建应遵循校本课程开发的校本性原则、个性化原则、自主性原则、研究性原则等四大原则。