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一、学习《中国区域经济管理概论》的意义 区域经济管理是管理学的一个分支,是一门十分重要而又特殊的学科,它既融会了经济学、市场经济、生产力布局等各门学科的理论精华,又十分贴近社会的经济基础,具有理论性和实践性相统一的特点。学习《中国区域经济管理概论》,掌握它的一般原理和运行规律,了解它的内容、机制和发展战略,具有非常重要的意义。 相似文献
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彭海波 《中共石家庄市委党校学报》2004,(4):45-46
《社会主义市场经济概论》(以下简称《概论》)是在党的十六大以后,根据社会主义市场经济发展的实践,在新形势下广泛吸收最新科研成果的基础上,重新构架的一本全新教材。学习和把握这本教材应主要抓住以下三个环节。一、提高思想认识,明确学习《概论》的意义(一)学好《概论》有助于学习邓小平经济理论,深化对改革开放的认识。学习《概论》有助于我们深入领会邓小平社会主义市场经济理论的精神实质,更好地为我国的改革开放和社会主义现代化建设贡献力量。特别是在我国已加入WTO的新形势下,学习《概论》更有助于我们推进社会主义市场经济与国… 相似文献
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）作为高校的核心思想政治理论课程，其教学质量、效果对大学生思想道德素质的培养起关键作用。目前高校《概论》课程的教学取得了一定的进步，总体效果良好，但学生学习积极性不高。怎样使这门课真正成为当代大学生真心喜爱、终生受益的课程，仍然还需深入研究。在课堂中引导学生模拟“新闻发布会”，增强了课程的生命力，提高了教学质量，增强了教学效果，开拓了学生的思维，培养了学生的各种能，提高了学生的政治素养和理论修养，强化了理论课程认同感，是学生学习理论的一种具有创新性的教学方式。 相似文献
4.
略论《思想道德修养与法律基础》的科学依据 总被引：5，自引：0，他引：5
骆郁廷 《学校党建与思想教育》2006,1(2):11-14
《思想道德修养与法律基础》是由原来的《思想道德修养》和《法律基础》两门课程合并而成的一门新的课程,是思想政治教育课程改革的新探索。马克思主义人的全面发展理论、依法治国与以德治国相结合的治国方略、“育人为本、德育为先”的重要方针、大学生成长成才的内在需要,构成了这门新课程设立的科学依据。学习、掌握《思想道德修养与法律基础》,需要深入地探索和把握其科学依据。 相似文献
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《中共山西省直机关党校学报》2015,(5)
以信仰教育作为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学改革的突破口,既能回归该课程教学的核心价值,也关系教学任务能否完成、理论价值能否彰显。为达到培养青年马克思主义者的教学目标,要重点从思想上引导学生树立对中国特色社会主义高度的理论自觉和制度自信,要求学生既展现鲜明的实践品质和批判思维,还应具有深厚的群众根基和奋斗情怀。要遵循个体信仰选择与意识形态教育相一致的原则,对《概论》的教学改革作出设计。 相似文献
6.
罗红希 《学校党建与思想教育》2010,(15)
常言道:良好的开端是成功的一半。上好《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的第一堂课,对这门课程教学意义非常重大。笔者在从事该门课程的教学中,经过反复比较研究,发现如果第一堂课从毛泽东思想概论这一课程名入手,将其分解为毛泽东毛泽东思想毛泽东思想概论三个概念,然后进行讲解,效果较好。 相似文献
7.
《学校党建与思想教育》2015,(14)
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(简称《概论》)课是高校思想政治理论课程之一,近年来,国家和高校加大了对思想政治理论课的投入,但教学效果差强人意。高校思想政治理论课教师要认真分析学生对《概论》课教学的评价,更新教学理念,改进教学方法,提高《概论》课程的教学效果。 相似文献
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一、党校是以哲学、政治经济学、科学社会主义、中共党史、党建为主课,这五门课要占总学时的百分之五十以上,经济管理课和其它课程学时则相应不多。由于教学时间短,党校经济管理课程设置应考虑培养党政领导干部的基本需要,教学内容应尽量做到少而精。为此,党校经济管理课程的设置可大致包括两类:一类是各级党校通用的公共课,拟开设《经济管理学概论》,着重讲授带有共性的规律性的东西,如经济管理的一般原理、管理的职能、方法和手段等。一般的党政领导干部不可能都掌握各类专业知识,但是,一般的工业、农业、基本建设、 相似文献
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李玉华 《中共石家庄市委党校学报》2003,(2):29-30
如何学习好《当代中国经济》,需要注意的环节很多。我们不仅要明确学习这门课的意义,掌握教材的内容,而且要抓住重点和难点,联系实际,这样才能取得良好的学习效果。 一、明确学习《当代中国经济》的意义 1、学好《当代中国经济》,有助于我们做好经济发展和经济体制的转轨工作,有助于我们正确地分析和认识现实问题。 2、学好《当代中国经济》,有助于我们坚持改革开放的正确方向,有助于我们同党中央保持一致,自觉地消除改革中的矛盾。 3、学好《当代中国经济》有助于我们在国际竞争中掌握主动权。 相似文献
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《学校党建与思想教育》1998,(4)
为了在我校开设好《邓小平理论概论》课程,真正落实对大学生进行建设有中国特色社会主义理论与实践的教育,帮助学生理解邓小平理论是马列主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃,是马列主义同中国当代实际和时代特征相结合的产物,是马克思主义在中国发展的新阶段;掌握科学社会主义理论与实践的基本成果,搞清楚什么是社会主义,为什么要坚持社会主义和怎样建设社会主义,树立建设有中国特色社会主义的坚定信念,增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。为此,我们特制订《邓小平理论概论》课程教学改革实施方案。 相似文献
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《社会主义法治论纲》是一门实践性较强的基础理论课。通过系统的学习 ,了解社会主义法治的含义、地位、基本要求、基本原则及一般理论 ,掌握法治与政治、经济、文化的关系 ,提高法律意识 ,增强民主法制观念 ,为社会主义法制建设服务。学习中必须注重理论联系实际 ,必须要把学习的各个环节密切结合起来。只有这样 ,才能学好《社会主义法治论纲》这门课。 相似文献
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罗红希 《学校党建与思想教育》2010,(5):88-89
常言道：“良好的开端是成功的一半。”上好《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的第一堂课，对这门课程教学意义非常重大。笔者在从事该门课程的教学中．经过反复比较研究．发现如果第一堂课从“毛泽东思想概论”这一课程名人手，将其分解为“毛泽东”“毛泽东思想”“毛泽东思想概论”三个概念，然后进行讲解，效果较好。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2016,(15)
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程(简称"概论课")是高校思想政治理论课之一,其教学效果直接影响大学生的思想走向。为使"概论课"教学更好地满足学生的发展需要,将CDIO教学模式运用于"概论课"教学之中,使之有利于大学生参与到教学活动中,不断提升大学生的学习能力、理论与实践相结合能力、应用发展能力、创新创业能力。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2017,(17)
<正>《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)是我国高校本科和专科学生的一门公共必修课。该课程主要讲述马克思主义中国化的伟大历程以及两大成果,包括中国共产党成立的背景及其成立近百年以来的风雨历程和取得的伟大成就。广东培正学院思政部第一教研室为切实加强大学生的党性教育,将党性教育融入《概论》课教学的全过程,收到了良好的教学效果,具体做法如下。一是注重党的理论教育,用马克思主义理论武装 相似文献
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《学校党建与思想教育》2018,(3)
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果,推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"是现阶段高校思想政治理论课教育教学的一项重要政治任务,必须充分发挥高校思想政治理论课特别是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)课的主渠道作用。在《概论》课教学中,要及时反映和体现党的理论创新的最新成果;完善课堂教学设计,积极推动教法改革;把对学生的思想引领和学生的自我构建结合起来。坚持主渠道与多渠道相结合,协同推进"三进"。 相似文献
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是高校思想政治理论课的核心课程,是大学生必修的重要科目之一。但是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课在高校普遍存在着教学吸引力不足,学生学习积极性不高的问题。本文针对这一问题提出了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学改革的几点意见:结合当前社会热点,理论联系实际,提高学生学习的自觉性;改革传统教学方式和方法,提高教学实效。 相似文献
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《马克思主义基本原理概论》作为一门科学理论学科,兼具知识性和思想性的特性。为了更好地帮助学生掌握马克思主义基本原理相关知识,领悟马克思主义的理论品质、精神内涵及社会价值,该课程的教学也在不断地进行改革。本文针对目前该课程现实面临的问题和矛盾,提出了若干教改思路,以敞亮教改视野,指引教改方向,回归教学本色。主要思路包括:实理论功底,还原哲学本色;改善教学环境,注重现代化教学;构建科学教材体系,契合时代步伐。 相似文献
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用马克思主义中国化的理论成果武装青年——访《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》首席专家吴树青 总被引：3，自引：0，他引：3
《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》(以下简称《概论》)是2005年中宣部、教育部确定的四门新的思想政治理论必修课的教材,是马克思主义理论研究和建设工程的重要成果。 相似文献
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魏爱江 《中共石家庄市委党校学报》2004,(8):45-46
《刑事民事诉讼法教程》一书简明、全面地介绍了目前我国刑事、民事诉讼活动中的法律规定。本书在结构上将刑事诉讼法与民事诉讼法合二为一,比较特殊,所以,掌握学习方法,明确学习重点,对于学好这门课程至关重要。一、学习《刑事民事诉讼法教程》的方法1、比较的方法《刑事民事诉讼法教程》将刑事诉讼法与民事诉讼法合二为一,所以在学习的时候,首先应该注重采用比较的方法进行学习,既要比较两者之间的相同之处,又要比较两者之间的区别。通过比较加深对两者的了解,全面把握刑事与民事两大诉讼法的内容。2、理论联系实际的方法刑事诉讼法和民事… 相似文献