激活科技人才的创新动能——民进中央“加强科研队伍建设，为强化国家战略科技力量提供人才保障”重点考察调研综述

国家战略科技力量是科技创新的"国家队",代表了国家科技创新的最高水平,是国家创新体系的中坚力量。强化国家战略科技力量,引导科技创新重点突破,是新时代实现我国科技自立自强的必然选择。而人才作为第一资源,在其中发挥着至关重要的作用。然而目前,我国高水平创新人才不足,特别是科技领军人才缺乏。人才评价制度不够合理,唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项的现象仍然比较严重,名目繁多的评审评价让科技工作者应接不暇,人才"帽子"满天飞,人才管理制度还不适应科技创新要求、不符合科技创新规律。高校对市场需求不够敏感,学科分类不够科学也影响创新人才的培养困难重重。如何破除"四唯"为科研人员减负?怎样加大对科技人才的培养力度?怎样调动科研人员的积极性,激发他们的创新活力,使他们能够潜心科研?4月,受中共中央委托,民进中央主席蔡达峰、常务副主席刘新成率调研组,分别赴安徽、上海,围绕"加强科研队伍建设,为强化国家战略科技力量提供人才保障"开展重点考察调研。而在此之前,民进中央调研组已经在北京开展了预调研,召开了6场座谈会,民进29个省级组织及相关的专门委员会也开展了同步调研。从近年来递出亮丽"创新名片"的合肥,到正在加快新旧动能转换的蚌埠,再到引才引智工作亮点频出的上海,从传统的科研重镇、大院大所,到行驶在快车道的高新技术企业,调研组访实情、捞"干货"、议对策,力图为科研队伍建设贡献民进力量。     

构建以岗位贡献为导向的教师考评机制

专业技术干部考评工作,是加强公安现役部队专业技术干部队伍建设和管理的一项重要的基础性工作,它既是对每一名专业技术干部的能力素质和工作实绩做出全面准确、客观公正的评价,更是为实施科技强警战略提供有力的智力支持和人才保证。公安现役院校在对教师系列专业技术干部进行考评时,同其他高校一样,都存在着普遍性的问题:重科研、轻教学,重数量、轻质量,重理论、轻实践等。探讨建立"以岗位贡献为激励导向的教师考评体系",是促进公安现役院校可持续健康发展的一个重要保障。     

活力束缚知多少

与中国经济在全球竞争中充满活力相比,中国各类人才的创造创新活力发挥还远远不够,究其原因,关键在于我们在对人才的认识、管理和使用上,还存在一些不合时宜的观念、做法和体制的束缚。这些束缚,如同瓶塞,阻碍着人才活力的尽情迸发。 ●评价机制不够科学:重学历、轻能力 “国内人才评价机制确实存在问题,过分看重学历高低和论文数     

高中科任教师育人意识淡漠的后果和成因

本应"教书"、"育人",但现实中高中科任教师"育人"意识淡漠,唯成绩论,导致"育人"工作缺位,对人才的培养极其不利。分析原因,一是学校事实上的只以学科成绩这一单一的标准对科任教师进行评价;二是学校对班任教师和科任教师的二元管理;三是高中阶段学生步入成熟的心理特点使教师忽略了德育工作;四是城镇高中生毕业去向多单一为上大学。     

科技评价体系要破除SCI迷思

近一个月来,在全民战疫的关键时期,科技部接连下发通知,要求各有关科研单位和科研人员要勇挑重担,全力投入科技攻关任务,把论文写在抗击疫情的第一线;要求改进科技评价体系,破除评价体系中过度看重论文数量、影响因子,而忽视标志性成果质量、贡献、影响等“唯论文”的不良导向;指出当前科技评价中存在SCI论文相关指标过度扭曲使用等现象,要求净化学术风气,优化学术生态。     

进一步解放思想 确立新的用人观

组织人事部门,要在用人问题上解放思想,克服左的传统观念和框框约束,确立新的用人观,必须转变用人观念.一、坚决打破和彻底否定“重德轻才”论,清除“空头政治”等“左”的影响,紧紧围绕经济建设这个中心,坚持改革开放和四项基本原则两个基本点,用能否带领群众发展生产力,促进人民生活更快富裕这把“尺子”来衡量领导班子和干部优劣,根据对发展生产力贡献的大小来评价一个班子或一个干部的实绩,用发展生产力标准来选用干部.二、选拔干部时,克服论资排辈思想,把握好标准,在规定的幅度内好中选优,变“唯资历”为“唯能力”,不拘一格选拔人才.     

高等职业院校英语教学现状分析及对策

随着中国加入WTO,现代社会对人才英语能力的要求越来越高,对我国外语人才在数量和质量上的要求也在提高。可当前的高职英语教学一味承袭传统的"本科压缩型"人才培养模式:"重应试、轻运用,重学术、轻实践,重语法、轻交际",使英语教学一直以来都存在费时低效的现象。高职院校英语教师应该从学生的实际水平、社会需求以及英语教学现状出发,应该转变教学观念,转变角色,确定适当的教学方法,建立具有高职特色的英语教学模式,从而推动整个高职教学事业的发展,满足社会需求。     

加拿大公共服务社会化之我见

加拿大公共服务社会化特点突出,表现为:非政府组织参与提供公共服务方式多样化,公共服务运行机制人性化和各级政府隐于其他社会组织之后.加拿大公共服务社会化的成功经验可以概括为"五重五轻",即:重服务轻管制,重人才轻身份,重法治轻人情,重创新轻形式和重自治轻治理.加拿大公共服务社会化成功经验给我们的启示是:必须坚持以人为本、全面协调可持续的发展观,必须加快政府职能转变,必须重视人力资源开发和必须加快推进决策的科学化、民主化.     

高校思政课庸俗化现象浅析

高校思想政治理论课在教学理念、教学实施、考核评价、科研教研等方面出现庸俗化现象,主要表现为主渠道地位被矮化、主阵地功能遭弱化;思政课迎合学校接受"改造"、围绕学生无奈"改革",课程考核要求不断降低、课程考核效果已被忽视,重教学而轻研究、重教研而轻科研。其发生多源于社会环境、学校体制和学生地位的综合影响。为此,应弘扬社会正气,弱化不良影响;加强校内协同,促进共同发展;理顺师生互动,实现教学相长。     

公管类专业跨学科复合应用型人才培养模式——以武汉工程大学为例

随着公共领域问题越来越复杂,公共管理涉及面越来越广,重"理论"轻"实践"、重"管理"轻"技术"的传统公共管理专业人才培养模式,越来越难以适应社会对高级公共管理专业人才的需求。构建以社会需求为导向,实现"管""工"结合、"文""理"交叉,在"通才"基础上培养"专才"的公共管理专业跨学科应用型人才,是符合社会对高级公共管理专业人才需求的一种有益尝试。在分析我国公共管理本科专业人才培养面临困境的基础上,通过个案,从突出专业特色与明确专业方向、跨学科课程体系重构、实践教学环节的整合与多元化实现、构建新的评价体系四个方面,提出了建构公共管理专业跨学科复合应用型人才培养模式的具体对策。     

建立注重实绩的人才机制

建立一支庞大的高素质人才队伍,应该以社会需要为标准,注重实绩,不断完善人才培育、评价、使用的新标准、新机制。以人人可以成才的观念推动人才政策的变化大力弘扬不唯身份、不唯地域、不唯行业。人人均可成才的观念。一是在政策的制定中体现打破身份界限。不论户     

市井人语

将"投诉"当"批示"南京市城管局局长许卫宁最近说了一句话极好:"要把百姓的投诉当批示。""投诉"与"批示"是两个不同概念。如今,人们重批示轻投诉的现象比比皆是。群众的意见再大,投诉的人数再多,也很难引起领导的重视。如果见到领导的"批示",有关部门会雷厉风行采取有效措施。要让"投诉"与"批示"的份量等同,必须破除"位高言重"、"人言微轻"的错误观点,要让群众对干部的升迁、任免有决定性的"发言权"。唯此,百姓的投诉才会和领导的批示一     

干部选用中存在的问题及解决对策

现行干部选用中存在着选用标准教条化、政治考核重形式轻业绩、重其言轻其行、监督机制不健全等问题。只有坚持德才兼备的原则 ,注重领导干部人格魅力的考核 ,将权力置于人民群众的监督之下 ,摒弃对任职干部形而上学的考核办法 ,才能建立起充满生机和活力的干部选用制度。     

基于“出口”需要的高职广告专业教学改革设想

企业需求是对高职院校专业人才培养检验的有效指标。现实中高职院校广告设计专业人才培养重专业轻交叉、重工具轻创意,培养出来的"人才商品"与企业需求有相当大的落差,导致毕业生"出口"受阻。对此情况进行分析,找出原因所在,提出高职院校广告设计专业教学改革设想如下:以"出口"需求为导向,明确学科定位;以能力本位为导向,设置课程模块;以先进理念为指导,实施科学教学;以校企合作为平台,推动专业实践。     

习近平党建思想指导下的深圳基层党建创新

加强基层党的建设,是党要管党、从严治党的应有之意。由于种种原因,基层党的建设遇到诸多挑战和难题。在世情、国情、党情深刻变化的历史条件下,必须牢牢把握基层党建工作的基本规律,以问题为导向、基层为导向、民心向背为导向,改革创新,有效解决"重物轻人、重形式轻内容、重过程轻结果"等突出问题,把工作回归到解决党建本源性问题上来,不断提高基层党建工作的科学化水平。     

高校通识教育中嵌入社会主义核心价值观问题及对策研究

高校通识教育中嵌入社会主义核心价值观,不仅是高校通识教育不容忽视的重要责任,也是加强高校思想政治教育工作的内在要求。高校通识教育蕴含的育人功能、特有的教学方法、教学内容和组织方式为社会主义核心价值观的嵌入提供了良好的基础和条件。面对当前社会主义核心价值观嵌入高校通识教育过程中存在的教育理念"重知识、轻素质",教学过程"重技能、轻德育",课程设置"重分责、轻交融",教学目标"重号召、轻评价"等问题,高校应认真贯彻落实党的十九大精神,坚持立德树人,通过更新教育理念、优化课程体系、改革教学模式、创新教育渠道、强化条件保障等措施,将社会主义核心价值观嵌入高校通识教育中,充分发挥高校通识教育的育人功能。     

官员问责制度化:现实困境与制度设计——对"问责风暴"的深层思考

继2003年"问责风暴"之后,随着重大突发事件接踵而至,在中国掀起新一轮"问责风暴".虽然迈出了问责制度化的重要一步,但面临的诸多现实困境仍需要进行深层次思考.其普遍存在四种现实困境:重"自上而下",轻"自下而上";重"火线问责",轻制度问责;重问责行动、结果,轻问责理念、过程;重"轻"责任,轻"重"责任.解决其现实困境,对其进行制度设计,理念先行是前提,绩效问责是突破口,"问题官员"复出机制是重要环节,统一立法是关键.     

树立正确的成才观 大力发展职业教育

正我国的教育有一个怪圈,在许多人看来,人才就是学历,学历越高,人才越拔尖。上大学、上名牌大学成了"华山一条路",千军万马过"高考"这座独木桥。从幼儿园开始到上小学,不能输在起跑线,家长带着孩子到处补课,学校不断给学生加压布置超重课业,过重的学业负担不仅损害了青少年的身心健康,而且严重扼杀了青少年的个性爱好、兴趣特长和创造能力。同时我们的院校忙着升级,中专升大专,大专升本科,重学术人才培养,轻技术技能人才培养。     

企业人力资源开发中的问题与对策

当前 ,我国企业人力资源开发与管理中存在着重显能轻潜能、重利益激励轻精神激励、重眼前使用轻长远发展等问题。开发人力资源要树立现代人力资源观 ,强化企业对人才的吸引力和凝聚力 ,科学配置人力资源 ,完善激励机制等     

建设值得尊敬的大学培养新时代创新人才

做真学问,就是针对真正的科学问题和经济社会发展中的难题、国家战略需求,努力开展研究;真做学问,就是不玩概念、不唯论文、不唯奖项,只求实质性进展和实质性贡献。目前,我国油气行业正向深地、深海、非常规等复杂领域拓展,迫切需要解决这些领域勘探开发的关键技术难题,中国石油大学(华东)也正加快布局力度。