我国农村义务教育发展滞后的原因分析与对策思考

我国城乡义务教育发展的不均衡性十分突出,造成城乡之间义务教育发展不均衡的因素十分复杂,包括经济、体制、投入和文化等多重因素的影响。对此,我们有必要对我国农村义务教育发展滞后的原因和现实困境进行全面的梳理,并找到问题的症结所在和有效的解决方案,促进城乡教育的协调发展。     

横县党校教师队伍建设存在的问题与对策

党校函授学历教育的终结，标志着党校的工作重心将转移到干部培训、党员教育和教学科研上来。党校工作重心的转移对党校教师提出了更高的要求。转型期如何加强党校教师队伍建设，适应党校事业未来的发展，成为大家关注、思考的重大课题。横县党校作为培养基层党员干部的阵地，必须拥有一支有过硬的政治业务素质、有敬业精神的高素质教师队伍。     

完善农村义务教育经费保障机制对策研究

近年来,乐山市扎实开展农村义务教育经费保障机制改革等一系列相关工作,农村义务教育经费纳入公共财政保障范围,农村义务教育事业发展取得了显著成绩.同时也呈现出一系列新情况、新问题,亟需抓紧研究,并着力认真解决.     

肥西县农村义务教育体制改革的调查与思考

肥西县是安徽省首批完善农村教育管理体制改革的十三个重点指导县之一。根据“分级管理,以县为主”的农村义务教育管理体制改革的要求,进行谋划,组织实施。肥西县农村义务教育体制改革取得了一定成效,但也面临改革后的矛盾,还需深化改革,进一步进行完善。     

义务教育公平中的问题与对策

在建设和谐社会的现实条件下,促进城乡教育平等,关键是制度设计,还应该特殊优待农村教育,最终建立起城乡无等级差异及歧视待遇的义务教育体系,使农村教育真正焕发出生机与活力。     

农村义务教育的政府投入

农村义务教育是准全国性的公共产品 ,其教育投入不能完全由地方政府提供 ,实行全国统一供给也是不可行的。应建立符合中国国情和发展路径的农村义务教育财政体制 ,政府投入应由中央政府和地方政府分担。     

农村义务教育财政投入可持续发展浅议

我国长期坚持优先发展义务教育的重大战略方针。发展农村义务教育,应当重视教育财政经费的投入。本文针对城镇化进程中农村义务教育财政政策所面临的问题,提出应对的措施,以期实现农村义务教育财政投入的可持续发展。     

公安院校英语教师队伍建设的问题与对策

提高英语教学质量,关键是加强英语教师师资队伍的建设。目前公安院校英语教师队伍的状况存在一些问题。公安院校英语教师应该从深化英语教学改革、加强自身学习、提高科研能力、增强思想政治教育等方面提高素质,以更好地促进英语教学。     

加强农村中小学教师队伍建设促进农村基础教育发展

通过调查研究发现,当前农村中小学教师队伍仍然存在着整体素质不高、结构性矛盾突出、分布不均衡、骨干教师外流以及管理制度不够健全等问题。为了加强农村中小学教师队伍建设,提高农村教育质量,就需要做好以下工作:提高教师待遇,改善工作生活条件,吸引优秀人才充实农村中小学教师队伍;加强人事制度改革;加强培训;实行城乡教师交流制度,促进教师资源城乡范围的合理配置等。     

农村义务教育个人投资行为分析

农村义务教育的投资主体主要包括政府投资、企业投资和个人投资三个部分。个人投资所占比重小且往往被人忽视。本文试图从个人投资的内涵、个人投资的状况、个人投资的目的、个人投资的过程以及决定个人投资的因素等方面对个人投资行为进行分析。     

我国农村义务教育政策的公共政策过程分析

我国农村义务教育的发展明显落后于城市,落后于农村经济社会发展的实际需要。从整个公共政策过程,特别是政策执行来分析我国农村义务教育发展滞后的原因,探索解决政策问题的有效途径,是提高政策有效性、实现政策目标的关键。对我国农村义务教育发展实际情况和相关政策执行情况进行公共政策过程分析,必须从公共政策过程的各个环节进行科学的重新设计,农村义务教育政策才能实现农村义务教育发展的目标。     

对巢湖市农村义务教育学校布局调整的调查与思考

农村义务教育学校布局调整是形势发展的需要,究其原因主要有四点：学龄人口不断减少;城镇化进程加快;规模办学的要求;对优质教育资源的选择。布局调整中,存在的突出问题主要集中在四方面：寄宿制学校建设滞后;校车安全隐患;城镇学校＂大班额＂和被撤并资产闲置严重。对策措施上,首先提出科学制定布局调整专项规划,然后针对存在问题逐条提出解决办法。     

农村义务教育“撤点并校”中产生的问题及对策——基于山西省浮山县的调查分析

基于对山西省浮山县近十年来农村义务教育撤并情况的调研,分析发现农村中小学撤并一方面整合了教育资源,提高了教育投资效益和教育质量;另一方面也带来了一些诸如学生上学难、安全隐患增加之类的问题。因此,加大经费投入、强化内部管理、加强师资建设、统筹资源调配是教育工作中必须着重解决的突出问题。     

关于合肥市农村义务教育阶段学生辍学情况的调研报告

随着经济社会的发展,农村剩余劳动力出现了大规模向城市转移,我市三县农村出现了不少“空巢”家庭和“留守儿童”,出现了义务教育阶段学生辍学问题。这个问题引起了中央、省、市各级党委、政府和有关部门的关注。根据“中办”要求和市政府的年初目标工作任务分解,针对农村义务教育阶段学生辍学问题,我们组织了相关人员开展了专题调研,通过调研分析了辍学原因,提出了解决辍学的建议。     

农村留守儿童教育存在的问题与对策

在农村富余劳动力需要转移的历史时期,由于父母的外出务工,造成了大量的留守儿童。关注农村留守儿童的教育问题,促进留守儿童的健康成长,是全社会共同的重要责任。解决农村留守儿童教育问题,要以学校教育为龙头、民政层面的教育为平台、家庭教育为基础,把学校、民政、家庭三方面力量结合起来,从新时期我国农村的实际出发,因地制宜,量力而行,尽力而为,才能解决好农村留守儿童教育存在的问题。     

铜仁地区义务教育面临的问题及对策

在回顾改革开放30年铜仁地区普及义务教育工作成就的同时,从办学条件、师资力量建设、素质教育、"留守儿童"教育等方面分析义务教育面临的问题,阐述解决问题的对策。     

民族地区农村义务教育发展的困境和对策——长阳农村义务教育发展调查

本文试图以调研湖北长阳土家族自治县义务教育发展状况为例,找出民族地区义务教育发展过程中存在的主要困难和问题,进而提出促进民族地区义务教育发展的对策。     

农村低保存在的问题与对策探讨

我国农村最低生活保障制度,目前还处于政策选择阶段,在实施中还存在农村居民收入评定难,低保对象的认定有待规范;资金投入不足,救助标准偏低;缺乏相关的法律保障,导致管理体系不规范;退保机制不完善等问题。农村低保要发挥应有的功能,必须秉着公平、公正的理念,不断完善农村最低生活保障制度。     

农村义务教育问题的宪政思考

社会主义新农村建设是我国全面建设小康社会的关键之举,是现代化进程中的重大历史任务,它将是一个历史过程,必须全力以赴.历届中央政府高度重视"三农"工作,1982年以来,中央共颁布了关于"三农"问题的8个一号文件.2006年《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》指出,各级党委和政府必须始终把"三农"工作放在重中之重;全面建设小康社会,最艰巨最繁重的任务在农村;必须坚持农村基本经营制度,尊重农民的主体地位,不断创新农村体制机制;健全村党组织领导的、充满活力的村民自治机制,进一步完善村务公开和民主议事制度,让农民群众真正享有知情权、参与权、管理权、监督权.为此,特编发此组文章,从法治角度探讨新农村建设问题,内容涉及农民的政治权利、村民自治、村委会职能、义务教育和农地承包经营权,以期引起学界关注.     

均等化视角下的农村义务教育——问题与对策——基于福建省部分农村学校的研究

从义务教育供给的差异现状来看，地区、城乡之间的问题严重，而且会影响到三农政策的执行和经济的发展。本文基于福利经济学家提出的社会福利最大化这个观点对义务教育的均等化存在的问题，并根据十七大的最新报告，以考察福建省的部分学校为实例来谈谈几点看法。