生态政治学:全球生态危机的反动

生态政治学是20世纪80年代兴起的国际政治批判理论之一。它的产生,反映了全球生态危机对国际政治理论的反动。尽管处于国际政治理论主流之外,但它提出的环境安全、政治的民主化和分散化无一不是对传统国际政治理论的安全观念、主权观念的反叛,提供了一种新的国际政治理论的研究范示。     

台湾高校思想政治理论教育的发展及其启示

台湾高校思想政治理论教育经过了威权统治、政治开放、多元文化三个时代的发展,在不同的历史阶段展现出不同的思想政治教育特点,从高度党化的思想政治理论教育逐渐完成了去政治化。在多元文化的时代背景下,台湾高校的思想政治理论教育实现了与通识教育的有效结合,教育内容由党化教育转向公民教育。借鉴台湾高校的经验,大陆高校思想政治理论教育要不断丰富思想政治理论教育的内容,充分发挥中华传统文化在思想政治理论教育中的作用,积极探索高校思想政治理论教育与通识教育有效结合的路径。     

论马克思主义思想政治教育理论的中国化

马克思、恩格斯、列宁所创立的思想政治教育理论是马克思主义思想政治教育理论中国化的前提和理论渊源,为马克思主义思想政治教育理论中国化进行了定向和开路。从毛泽东、邓小平、江泽民到胡锦涛等党的领导人,把马克思主义思想政治教育的基本理论与中国革命、建设和改革的实践相结合,在继承中创新,在改革中前进,实现了马克思主义思想政治教育理论的中国化的历史接力,并积累了一些宝贵的经验。     

传统渊源、理论基石与学科视角——西方政治社会化哲学理论的历史论析

政治社会化理论是对政治社会化现象的理性认知，它源于古代希腊的政治理论，构成了西方经验主义政治学的理论渊源。与现代政治社会化理论相比，传统政治社会化理论还不具备自觉的理论基础和学科要素。社会学与政治学的独立使现代政治社会化理论进入一个新的发展阶段。政治社会学的诞生表明政治社会化理论不仅具备了专属的学科名称，而且在学科制度、研究成果、方法论及研究对象等方面都成为了一门独立的现代社会科学。     

中国政治学研究的前沿问题综述

最近20多年中国政治学发展的主题是学科建设和学术发展相互促进、共同发展,解决和开拓了许多新的理论问题和研究领域。从宏观角度来看,中国政治学研究的前沿问题主要集中在政治理论、国家理论、民族理论、政党理论、政治制度、政治文化、政治行为、政治思想、民主理论和政府理论等方面。     

试论江泽民思想政治工作理论特色

江泽民同志高度重视思想政治工作。他在新的历史时期,继承并发展了毛泽东和邓小平思想政治工作理论成果,形成了独具特色的思想政治工作理论。江泽民思想政治工作理论具有鲜明的时代性、创新性、针对性和实效性等特点。     

江泽民思想政治工作理论的特色

江泽民同志高度重视思想政治工作.在新的历史时期,江泽民同志继承并发展了毛泽东和邓小平思想政治工作理论成果,形成了独具特色的思想政治工作理论.江泽民思想政治工作理论具有鲜明的时代性、创新性、针对性和实效性等特点.     

以发展的马克思主义为指导的思想政治教育学科建设研究

马克思主义一级学科的建设为思想政治教育的学科建设提供了良好的理论研究平台,使马克思主义的理论教育、思想政治教育、思想政治理论课的教育形成了一个有机的整体,使得政治理论课教学中的难点和热点问题,在马克思主义理论研究者、哲学社会科学工作者、从事思想政治理论的教师共同努力下得到比较好的解决和回答,从而提高政治理论课教学的针对性、实效性和说服力、感染力。     

思政工作急需人才

一说人才,大家马上会想到科研人才、管理人才、医务人才、经济人才、技术人才、会计人才…… 其实,近些年党的思想政治工作人才流失不少,现在也急需人才。 一是急需思想政治工作理论人才,加强思想政治工作理论建设。没有理论的思想政治工作是盲目的、没有基础的工作,是苍白的工作,思想政治工作的无力来自理论上的无力,思想政治工作的困惑来自理论上的困惑。现在思想政治工作对不少问题不能自圆其说,就是原有的理论有的随形势变化需要发展了,而新的理论又没有确立起来。这就急需思想政治工作的理论人才,急需通过他们的     

马克思主义思想政治工作理论的研究

马克思主义是思想政治工作学科建设的理论基础 ,思想政治工作理论是马克思主义的重要内容。在思想政治工作及其理论形成发展中 ,曾用不同词汇。思想工作、思想政治工作、政治思想工作等概念没有本质区别 ,在这一学科发展比较完善成熟时期一般都用思想政治工作这个概念为宜。党的思想政治工作理论 ,主要包括两个方面的内容 :一是关于党内思想政治教育和管理的基本原理 ;二是关于党对群众进行思想政治教育和管理的基本原理。马克思、恩格斯、列宁、毛泽东和邓小平 ,以及江泽民同志对思想政治工作理论的形成和发展都作出了重大贡献。一、马克思…     

中国化马克思主义政治参与理论的创新与发展

中国化马克思主义政治参与理论是在马克思主义政治参与理论与我国广大人民政治参与实践相结合的历程中生成的,其中坚持人民群众是政治参与的主体、政治参与必须加以制度保障、政治参与方式服务于政治参与目的等理论,不仅是我国社会主义民主政治建设的理论基石,而且是对马克思主义政治参与理论的创新与发展。     

党校行政学院期刊用学术讲好政治的三重维度

自中央党校2017 年提出"用学术讲政治"后,"用学术讲政治"便备受党校教师和理论工作者的关注.党校姓党的根本原则决定了党校必须坚持用学术讲政治,在教育培训、理论宣传、科研资政中切实发挥好主渠道主阵地作用."用学术讲政治"不仅对党校教师教学提出了明确要求,其同样适用于党校行政学院期刊.党校行政学院期刊"用学术讲政治"在于通过抓住理论的核心要义,对党的路线方针政策进行学理性的宣传和解读,增强政治思想、政治主张、政治要求的逻辑性和科学性,阐释出理论的高度、理论的深度、理论的温度,做到政治性与学理性的统一,以达到理论创新、决策咨询、引导舆论、服务社会的目的.党校行政学院期刊做到用学术讲好政治,需要在把好政治关、做好议程设置、实现话语融通三个维度上下功夫.     

赫尔曼·基泽克政治教育批判理论史评述*

德国教育学家赫尔曼·基泽克(Hermann Giesecke)是政治教育批判理论的代表人物.他在20世纪70年代提出的批判取向的政治教育教学理论(Didaktik der politischen Bildung),不仅在批判教育学中开创了课程与教学设计的实践路径,也推动了当时政治教育教学理论的变革.深入研究他的政治教育批判理论,可以为新时期我国思想政治教育提供教学法、教学理论的借鉴.     

坚持完善中国共产党领导的多党合作制度推进中国政治发展

本文从政治发展理论入手 ,论述了政治发展理论产生的背景 ,理论的发展情况以及东西方学者对发展中国家政治发展的概念、政治发展目标、方向的不同认识 ;从政治发展的角度对中国政党制度的地位和如何坚持和完善进行论述 ;用政治发展理论探讨如何坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中外学者没有做过的工作 ,本文是依据马克思主义政治发展观 ,研究中国政党制度的一个尝试     

对抗政治理论及其相关研究

20世纪80年代以来,大多数的抗议活动逐渐在西方社会中被合法化或部分合法化.在这种背景下,一些西方学者提出"对抗政治"理论,将被纳入到体制轨道的集体行动、社会运动等政治行动与游说、政治捐款等非对抗政治区别开来.本文围绕着对抗政治的概念、基本特性及其发生发展的背景条件,对西方对抗政治学者的理论及相关研究作了仔细梳理,并从对抗政治的行为、话语与结构三个层面,探讨了对抗政治研究者的三种理论路径,以期更深入地揭示对抗政治的理论内涵及其应用.     

英格尔哈特的代际价值观转变理论及其对政治文化理论发展的贡献

英格尔哈特提出的代际价值观转变理论是当代政治文化理论的重要组成部分。面对"二战"前后出生的两代人显现的价值观差异,既有的公民文化理论与国民性理论失去解释力。基于此,英格尔哈特开创了一个新的政治文化研究主题——代际价值观转变理论研究,引导政治文化研究由衰落走向复兴。代际价值观转变理论以现代化进程与后现代化进程为基础,以匮乏假设与社会化假设为中介,以物质主义价值观与后物质主义价值观为核心,建立起经济增长、个人需求层次变化、代际价值观转变之间的逻辑关联。作为政治文化研究领域的新理论,较之既有的政治文化理论,代际价值观转变理论在研究对象、研究视角与研究方法上对当代政治文化理论发展作出了新的贡献。     

浅谈政治理论教学中的主体与客体

在院校政治理论教学中,政治理论教员起着主导作用,相对而言是政治理论教学的主体。广大学员是被教育的对象,相对而言是政治理论教学的客体。正确认识和把握政治理论教学中的主客体关系,对搞好政治理论教学是十分重要的。 (一) 院校政治理论教学的对象是广大学员,他们是有思想、有感情的客体。理论教学中,主体对客体的作用不是机械的、直线式的,而     

习近平政治发展观探析

习近平总书记以巨大的理论勇气和政治智慧,提出了一系列富有创见的中国特色社会主义政治发展新思想,形成了习近平政治发展观。其主要体现为政治发展的目标观、道路观、路径观、保证观、民主观、生态观等多个方面,深刻回答了新的历史条件下党和国家发展的重大理论和现实问题,丰富和发展了中国特色社会主义政治发展的科学理论,必将成为具有划时代意义的人类社会发展的思想宝库。     

德国政治教育冲突理论探析

冲突理论是20世纪60年代至今德国政治教育教学法的主要指导理论,它的产生和发展有特定的历史背景.以"冲突"为基本概念和逻辑起点的德国政治教育理论,在向青少年灌输基本政治知识和观念的基础上,更着眼于促进青少年对现实政治冲突的分析和理解,使他们能够理性地、积极地、有能力地参与未来社会政治生活.该理论还是联邦德国历史上首次上升为国家意志的政治教育思想理论,并深刻影响了之后德国政治教育的发展.     

试论邓小平政治体制改革观的特征

邓小平关于政治体制改革的一系列观点和理论 ,是对马克思主义的丰富与发展 ,是对中国社会主义改革实践的科学总结 ,是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。研究和探讨邓小平政治体制改革观的特征 ,对于我们准确地把握邓小平的政治体制改革观 ,推进我国的政治体制改革有一定的积极意义。一、完整性完整性是邓小平政治体制改革观首要的特征。邓小平关于政治体制改革的理论绝不是只言片语 ,而是一个完整的理论体系。该理论不仅论述了政治体制改革的指导思想和原则 ,而且还阐明了目标和内容等 ,从而构成了一个有方向、有保证、有中…