“90后”高职学生爱国主义教育探索

爱国主义教育是高等院校学生思想政治工作的核心内容,在高等职业院校开展爱国主义教育对于提高学生的综合素质,培养学生的爱国精神具有非常重要的现实意义.本文在充分调研的基础上,分析现阶段高等职业院校爱国主义教育存在问题的主客观原因,探索新形势下对"90后"高职学生进行爱国主义教育的新途径.     

"三个代表"与高校学生思想政治教育的目标定位

高校学生思想政治教育的目标定位是有效实施思想政治教育的首要问题,是高校青年学生提高自身思想政治素质的导向."三个代表"思想为高校学生思想政治教育的目标定位提供了新的理论依据,丰富了其具体内容,提升了目标定位的层次,对新时期高校学生思想政治教育的创新和发展具有重大的历史和现实意义.     

论全球化背景下的青年爱国主义教育

全球化背景下青年的爱国主义教育面临着新的挑战。我们应积极应对这种挑战,充分认识全球化进程中爱国主义教育的必要性和重要性,探索爱国主义教育新的特点和规律,切实增强爱国主义教育的实效性。     

"四个教育"十年回顾的启示

"四个教育"作为军队思想政治建设的中心环节和基础工程,十年来取得了显著成效.在新的历史条件下,深入扎实地抓好"四个教育",要形成抓教育的领导机制;要坚持把革命人生观教育作为"四个教育"的核心;要把"四个教育"和党的创新理论教育结合起来;要坚持以干部为重点;要积极运用新的教育手段和方法.     

坚持和弘扬"两个务必"精神

为了避免大胜利带来大骄傲,大骄傲带来大失败,毛泽东在党的七届二中全会上提出"两个务必".在新世纪新时期,新的中央领导集体从世情、国情、党情出发,号召全党联系新的实际,坚持和弘扬"两个务必"精神.文章认为,艰苦奋斗不仅是共产党人的政治本色和优良传统,也是发扬党的三大优良作风的前提.坚持"两个务必"要靠教育,要靠干部,更要靠制度.历史留给党和国家领导体制改革的机遇将是十分宝贵和转瞬即逝的.     

新时期爱国主义教育的现实意义

爱国主义是一个民族生存和发展的精神支柱 ,它具有巨大的凝聚力和驱动力。不同历史时期爱国主义的内涵与要求不尽相同 ,围绕着爱国主义教育问题 ,探讨在新的历史时期 ,爱国主义教育的内容地位和现实意义。     

小议新时期大学生的“新爱国主义”教育

爱国主义作为中华民族的光荣传统和重要精神支柱,在新的历史时期又增添了新的内容,发展成为更为开放、理性和包容的"新爱国主义"。爱国主义教育必须从时代要求和学生思想实际出发,强调针对性,注重实效性,并在教育手段上采取更加灵活多样的形式。     

按"三个代表"的要求改革思想政治教育

江泽民同志提出的"三个代表"重要恩想具有丰富的内涵,对军队思想政治教育提出了新的要求.贯彻"三个代表"的思想,就要努力在思想政治教育的指导原则、主体内容、基本形式、方式手段等方面进行改革,以增强思想政治教育的时代感和针对性、实效性.     

"五卅"运动中的青年学生

"五卅"运动,已尘封了83年.回顾历史, "五卅"运动由工人运动变成了工人、学生运动.运动的性质由爱国主义变成共产主义,青年学生由在校生转变成坚不可摧的反帝先锋.这种不畏强权、崇尚真理、追求自由、奋不顾身、勇往直前的英勇斗志,是我们中华民族的宝贵精神财富.     

新时期爱国主义教育面临的挑战和应对措施

爱国主义是中华民族的优良传统,它在不同的历史时期具有不同的内涵。在新的历史时期爱国主义教育面临这一系列新的问题,分析这些问题产生的原因并找出相应的措施,对于强化爱国主义教育的效果具有十分重要的意义。     

信仰:危机与重铸--对"法轮功"现象的理性思考

"法轮功"现象产生原因之一是人的信仰危机.信仰危机的主要原因,一是社会转型期人的旧的信仰体系破碎,新的信仰体系尚未建立;二是国民性格的影响;三是道德教育缺乏对人的终极关怀.重铸信仰应把信仰培育作为道德教育的核心,加强政治信仰教育和人生信仰教育,同时还应对宗教信仰进行研究.     

爱国主义教育和反腐倡廉

爱国主义教育和反腐倡廉张利真在庆祝中华人民共和国成立４５周年的前夕，中共中央发布了中宣部拟定的《爱国主义教育实施纲要》．要求各级党委和人民政府在新的历史条件下，高度重视和加强爱国主义教育的实施工作。随后不久，中共中央发出《关于进一步加强和改进学校德育...     

试论"文革"前期"上山下乡"运动中知识青年的"单向度"特征

以马尔库塞关于"单向度的人"的理论考察和分析"文革"前期"上山下乡"运动中知识青年所呈现出某种"单向度"的特征.在新的社会历史条件下,克服非和谐因素,消灭这种"单向度",把"单向度"的人转变为"多维度"的人,促进和实现人的全面自由的发展.     

毛泽东爱国主义教育思想的理论特色

毛泽东关于爱国主义教育思想的内容非常丰富,对于今天我们在新的历史条件下继承和发扬爱国主义传统具有重要的指导意义。综观毛泽东爱国主义教育思想,其理论特色主要表现为四个方面:一是深刻论述了爱国主义的内涵;二是突出国家主权和民族团结的教育;三是重视民族历史传统文化教育;四是强调民族责任感和民族气节教育。     

以互联网思维加强青年爱国主义教育

爱国主义是一个国家和民族立足的精神基石。但在网络语境下,青年的爱国主义教育遭遇到前所未有的冲击。因此,利用互联网思维,构建新的爱国主义精神培养机制,把青年的爱国热情转化成自觉的具体行动,营造良好的爱国主义教育氛围,成为践行社会主义核心价值理念必不可少的一环。     

中国历史教学要加强爱国主义教育

爱国主义教育是历史教学中的一个永恒的主题。在新的历史条件下 ,中国历史教学应当从五个方面突出和加强爱国主义内容的教学 ,从不同角度培养和强化学生的爱国主义思想。     

论当代青年爱国主义教育对策的研究

传统的爱国主义教育模式偏重童年、幼年时期的教育,忽略青年时期的教育,偏重政策、法规方面的教育,忽略道德情操的培养,偏重形式主义的宣传贯彻,缺乏具有实效性、针对性的教育策略,教育效果不明显。为此必须根据青年的成长规律,分年龄分阶段开展教育;根据青年的个性心理特点,开展"诊所式"教育;根据教育的实际效果,有针对性地调整教育模式。     

粮食主产区"三农"工作的思路

做好粮食主产区的"三农"工作,事关国民经济持续发展和全面建设小康社会宏伟目标的实现;做好粮食主产区的"三农"工作关键在于增加农民收入;增加农民收入要从主产区的实际出发,有新的思路和新的举措.     

浅析经济全球化背景下的爱国主义教育

爱国主义是部队思想政治教育的永恒主题，在经济全球化背景下．研究和把握爱国主义教育遇到的问题，探索应对新的挑战的有效对策，是部队思想政治教育必须回答的重大课题。     

邓小平"一国两制"构想的文化传承

中华文化是维系民族团结和国家统一的精神纽带.邓小平提出的"一国两制"构想承袭了爱国主义、团结统一、"和为贵"、实事求是、自强不息等优秀的历史文化传统,谱写了一曲弘扬民族魂,传承中华文化优良传统的凯歌.探讨中华文化与"一国两制"构想的关系,对于增强在中华文化优良传统基础上产生的民族凝聚力和向心力,实现祖国的完全统一,具有重要意义.