师范生教师职业道德教育的价值及困境

基于职业的特殊性,教师必须具有较高的职业道德水平。目前来说,教师的职业道德教育往往集中于职后阶段,忽视了绝大多数教师的前身——师范生的职业道德养成在整个教师群体职业道德成长过程中的关键作用。师范生教师职业道德教育的价值没有得到理论澄清和现实彰显,因而,在实践过程中表现出了教育理念和教育操作层面的双重困境。     

浅谈高职院校教师职业道德建设

主要以一个教育者的眼光,分析了教师尤其是高职院校教师在职业道德建设方面存在的问题,结合自身的经验重点介绍了高职院校教师职业道德建设的方法、技巧,积极推进教师职业道德建设进程。     

新时期教师职业道德构建的哲学思考

社会意识作为社会存在的反映,必然随着社会存在的变化而发生变化。十八大提出要加强职业道德教育,从哲学角度来说明教师职业道德随着社会发展引起的教师职业的变化而发展,在当前中国所处的新时期教师职业道德出现了失范现象,建议在社会主义核心价值体系下构建新时期教师职业道德。     

论高校工会在教师职业道德建设中的作用

教师职业道德是教师在劳动过程中必须要遵守的行为准则和规范。高校工会有责任也有义务去推进高校教师职业道德建设。要实施理念增强工程、校园文化建设工程、教师素质提升工程和自身建设工程,积极发挥在教师职业道德建设中的作用。     

浅谈职业道德建设的难点及对策

职业道德建设是精神文明建设的重要内容，是社会主义道德建设的重要组成部分，是提高职工整体素质，扩大企业社会声誉和促进企业经济效益增长的重要保证。在计划经济向市场经济转换的过程中，如何强化职业迈德建设，是企业面临的一个大问题。当前企业职业道德存在的主要问题：一是在市场经济中，相当一部分企业干部的特权观念和特权行为，严重冲击着职工传统的道德观念，妨碍企业的职业道德建设。二是企业小团体利益的利害关系，使一些企业唯利是图，加剧职业道德滑坡。三是企业职工面对生存危机，趋利的价值观念逐渐膨胀，他们更注重实惠，…     

经济转型期地方院校教师职业道德困境与突破

伴随着经济转型期市场经济观念和价值原则日益深入人心,地方院校教师面临职业道德规范与市场经济利益的冲突与困惑,部分教师道德失范问题严重,不能有效履行岗位职责。为此,有必要正确认识和对待教师职业道德和经济利益回报之间的关系,在尊重教师谋求自身经济利益最大化的合法权益的同时,恪守职业道德操守,有效履行职责。     

论新形势下高校教师职业道德的建设

教师职业道德建设是师资队伍建设的重要内容,文章分析了新形势下高校教师队伍中存在的问题,并提出了加强教师职业道德建设的措施。     

立德树人视域下高校思政课教师的素质

党的十八大以来,习近平总书记站在国家繁荣、民族振兴、教育发展的战略高度对思想政治工作顶层设计,对高等教育的根本问题即"培养什么人、怎样培养人"做了时代性的解答,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调"办好思想政治理论课关键在教师",对广大思政课教师提出殷切期望与要求。笔者认为新时代高校思政课教师应具备良好的思想政治素质、职业道德素质、精湛的业务素质、仁爱之心与人文情怀等,才能完成新时代赋予的神圣职责。     

取得市场竞争的“入场券”——全国职业道德建设座谈会侧记

在社会主义市场经济条件下,职业道德起着怎样的作用,如何推进这项建设?在全总前不久召开的全国职业道德建设座谈会上,与会同志交流经验,提出观点,相互切磋,寻求共识。 从摘匾后的结果谈到职业道德的“含金量” 无锡市介绍的经验引起代表们的关注。这个市抓职业道德建设已经坚持数年,在全市各界影响很大。其中,他们开展的“信得过”单位评选,引起企业     

略论洛克的教师职业道德思想

约翰·洛克是17世纪英国著名的资产阶级哲学家、政治思想家和教育思想家.他在<教育漫话>一书中,提出了一系列教师职业道德思想.洛克的教师职业道德思想对西方乃至西方的近现代教育都产生了深远影响,至今不失其参鉴价值.     

论我国农村公共物品供给的内在逻辑

伴随着我国经济社会发展所取得的成就,农村公共物品供给问题日益突出。在其中,地方政府应该承担怎样的责任,供给机制应该体现怎样的价值,供给体系应该呈现怎样的结构,农村公共物品有效供给应该具备怎样的条件,这一系列的问题,构成了农村公共物品供给的内在逻辑关系。     

教师职业道德建设刍议

加强职工职业道德建设是提高职工队伍素质,团结动员广大职工为全面建设小康社会建功立业的重要方面。教师作为知识分子是工人阶级的重要组成部分,他们不仅是科教兴国的主体,而且是全面建设小康社会的主力军。因此,如何加强教师职业道德建设,带领和动员广大教师为全面建设小康社会建功立业,是摆在所有学校工会工作者面前的重大课题。     

高校教师职业道德建设的目标与途径

<正>职业道德是同人们的职业活动紧密联系的、具有自身职业特征的道德准则和规范。它既是对本职人员在职业活动中行为的基本要求,同时又是本职业对社会所负有的道德责任与义务。教师的职业道德,是教师素质的核心组成部分。它是教师和教育工作者在从事教育教学活动中必须遵守的行为规范、道德准则以及与之相适应的理念、情操和品质,是调节教师与学生、同事、社会之间关系的行为准则。高校教师的职业道德水平和素养高低直接影响着社会     

党校教师职业道德浅谈

职业道德是人们在履行本职工作中,从思想到行为,应遵循的道德规范和准则。党校教师的职业道德,是一般社会道德在党校教师这个职业范围内的特殊表现,是党校教育过程中教师与其他人之间的道德关系的反映,是党校教育过程中人们的道德行为和道     

执法道德规则冲突及其能力评价与行为选择

执法者的职业伦理要求执法者在执行公务时既受普适性道德观念拘束,也为特殊的职业道德规则所约束。但在实务中,执法者往往会有这样的困惑:在某一处理中若涉及两种或以上职业道德规则相互冲突时,该如何选择才更符合职业伦理标准。本文综合比较了康德的道德绝对主义和边沁的道德功利主义,从短期和长期两方面影响考虑,提出在符合国情、正义等要求下,综合评价和衡量当事人、群体、制度以及社会公共利益,从而形成更优决策,并试图从理论层面为执法工作中的"道德规则冲突"选择难题提供相应的能力评价和行为选择的框架。     

高职院校职业道德教育存在的问题及对策

随着经济迅速发展,人民生活水平不断提高,但是社会道德的发展速度远远滞后于经济发展速度,高职学生的职业道德在多元化的道德评价体系冲击之下渐渐地发生变化。职业教育中普遍存在重视技能教育轻视职业道德教育的现象,部分高职学生的职业道德水平堪忧。探寻高职院校职业道德教育中存在的问题,对策如下:改革课堂教育方式,增强课堂有效性;学校开展各种校园活动打造职业道德教育的大环境;加强高职院校师资队伍建设,提高教师自身的职业道德水平。     

以社会主义核心价值观引领高校青年教师师德建设

高校青年教师是高校教育教学的主力军,他们的师德状况直接影响着大学生的成长。师德是高校青年教师不可缺少的素质。我国绝大部分高校青年教师师德是合乎教师职业道德,但是也存在少量青年教师政治冷漠,缺少正确的利益观和爱岗敬业精神等现象。在当代中国,社会主义核心价值观是"兴国之魂",应该使之在加强高校青年教师的师德建设方面发挥应有作用。     

谈谈国家公务员职业道德规范的主要内容

所谓职业道德，即从事一定职业的人们在自己特定的工作中，思想和行为方面应该遵循的道德规范。各行各业都有其持定的职业道德．正如恩格斯所言：“实际上．每一个阶级，甚至每一个行业．都各有各的道德”。而国家公务员（以下简称公务员）由于其地位和作用以及职业活动的特殊性决定了不仅要模范遵守一般群众应该遵守的道德规范．而且还必须践行与其从事的工作性质密切相关的更高层次的职业道德规范。众所周知．公务员职业道德最基本的原则是全心全意为人民服务．由此．笔者认为其最主要的规范应该是“公”、“实”“廉””‘俭”一、“公”…     

儒家思想与当代会计职业道德建设

几千年来,儒家思想在我国一直占有主导地位,其“诚”、“信”、“仁”、“义”等思想已经积淀为一种“遗传基因”,重塑我国的会计职业道德显然无法回避这一事实。在市场经济环境下,儒家思想并未过时,相反它对会计职业道德建设有着重要的影响作用,我们应该批判地继承儒家思想,促进现代会计的职业道德建设。     

大学生职业道德素质培养的实践探索

职业道德,是指从事一定职业的人在职业活动中的道德规范,也可以说是社会道德在职业行为中的特殊要求。科学地认识和选择职业是大学生走向成熟和社会化的必经之路,良好的职业道德素质关系着大学生的成长与发展。高校德育教师除了要重视自身的师德建设,掌握必要的教学方式方法以外,更要帮助学生形成良好职业道德素质,从而推动大学生职业道德素质不断提高。