当前高职院校学生学习倦怠问题的研究与对策

以高职学院学生的学习倦怠为研究内容,了解造成学生学习倦怠的诸多原因,并在此基础上提出了一些适合高职院校学生改变学习倦怠的建议:一是加强就业指导;二是严格教学管理;三是加强教师队伍建设;四是加强学生始业教育;五是丰富校园文化建设。     

浅析国防生学业倦怠应对策略

国防生是指根据部队建设需要,军队联合地方普通高等学校共同培养的青年学生。当前,国防生在校期间学业倦怠现象频发,严重影响国防生的学习成绩。笔者总结多年国防生辅导员工作经验并结合相关理论研究,拟从社会因素、高校因素、国防生个人因素几个方面探析国防生学业倦怠的应对策略。     

小学特教教师职业倦怠及其应对策略

近年来研究显示,教师是职业倦怠的高发人群。小学特教教师因其所教学生的特殊性,比普通教师更容易产生职业倦怠。文章在小学特教教师现状基础上,分析其特点及成因,提出缓解小学特教教师职业倦怠的应对策略。     

高职院校顶岗实习指导现状分析及策略建议

由于学校投入经费不足、实习指导制度不完善、指导教师年轻化、实习生人数数量大及实习单位自身等因素造成实习指导教师在实习中开展工作的不顺,针对这些情况,提出加强对顶岗实习的重视,健全管理制度,构建实习指导网络平台及加强指导教师培训等策略。     

高职院校大学生宗教信仰的新趋向及心理成因分析

大学生信仰宗教已经成为一个值得关注和研究的问题,大学生信仰宗教已经成为一个普遍现象,并且还有上升的趋势,大学生宗教信仰同以前相比产生了一些变化。因此,全面客观掌握高职院校大学生宗教信仰的新趋向,深入分析大学生信仰宗教的原因,正确引导大学生的宗教信仰,就显得很有必要。     

高职院校大学生自卑心理成因分析与矫治对策

本文分析了高职院校大学生的心理健康状况,认为高职生的自卑心理比本科生严重。自我认知偏差是产生自卑心理的直接原因,社会、家庭、学校和个体是其间接诱因,提出参与——激励模式、发现——补偿模式、重塑榜样的力量等矫治自卑心理的几点对策。     

我国公务员倦怠度高的原因分析及对策研究

我国公务员倦怠度高与其所处的社会和文化环境、管理制度、自身因素是分不开的。通过采取“政府雇员制”、加强对公务员的培训力度、引入激励式管理、建立和完善监督机制以及引入精神慰藉等措施，有利于提升公务员价值。     

浅析高职院校大学生公民意识的现状及成因

高职学生是当代大学生的重要群体,加强对高职院校学生的公民意识教育对于培养学生的法制意识、独立的主体意识以及权力意识的培养具有重要的意义。目前高职院校学生公民意识普遍缺失,学校应积极开展公民意识教育,主要以思想政治理论课为主要载体,使教学内容与社会实践相结合,通过课堂教学做到以德育人、以法育人。将公民意识纳入到学校德育教育的工作中。     

涉农专业大学生学习倦怠现象分析及对策研究

随着现代农业的发展,社会对涉农专业大学生的需求越来越大。然而,涉农专业大学生中存在的学习倦怠现象对农业院校教育改革和毕业生就业现状提出了新的挑战。文章对大学生学习倦怠现象进行分析,探索农学类院校教育方式改革的路径如下:加强涉农专业大学生的思想教育工作;改革传统的教学模式、考核模式;构建农科院校学业规划教育体系;完善涉农专业大学生就业服务体系。以此提高教学质量,引导学生合理利用资源,提高学习效率。     

五年制高职学生学习倦怠与核心自我评价的相关关系研究

文章对五年制高职生这一群体进行了核心自我评价与学习倦怠关系的研究,通过对江苏省高职院校490名五年制高职学生核心自我评价和学习倦怠的调查,考察了两者的关联关系。采用结构方程技术实证,得出的五年制高职生的核心自我评价可以负向预测学习倦怠;在核心自我评价四个子成分(自尊、一般自我效能感、神经质和心理控制源)的预测作用上,不同成分的预测效用和效价并不相同。     

经济欠发达地区高职院校融资模式的现状及成因分析

贵州省为经济欠发达地区,该省高职院校发展所需资金缺口大,融资成为主要解决手段,但是国家的政治经济政策、教育政策,高等教育的发展规律,地方政府及高职院校自身的原因等因素使该省高职院校融资模式仍为传统模式,探索上述因素的影响将有利于寻找突破口解决现实难题。     

高职院校学生心理问题及应对措施探析

近年来,高职院校大学生的心理健康问题日益凸显,且已成为大学生健康成长和顺利完成学业的障碍。本文以高职院校学生的心理问题分析为切入点,探索和研究高职院校学生心理问题产生的原因及对策,以塑造他们健康的心理素质,提高心理健康水平。     

基于高职院校党务公开现实策略选择的思考

高职院校如何按照中央提出的要求推进党务公开工作,增强党务公开工作的透明度,已经成为高职院校党建理论和实践研究的新课题,在研究影响高职院校推进党务公开现实策略选择主要因素的基础上,提出了高职院校党务公开现实策略选择。     

高职公共英语教师教学能力现状及提升策略——以黑龙江高职院校为例

公共英语课程作为高职院校的一门公共基础课和必修课,在提升学生的基本素质和语言应用能力方面起了至关重要的作用。公共英语课堂教学质量受到多方面影响:如教学设施、投入、环境、教材的选材等等,其中起到决定性作用的应属英语教师的教学能力和科研能力。通过分析高职院校公共英语教师的学历、知识结构、专业教学能力及科研能力提出对于教师专业化发展的提升策略如下:合理规划自己的专业发展;以学生为中心和因材施教;改进教学方法;学校应创造条件给教师提供出国进修、学习,到企业实践锻炼的机会;积极引导教师转变思维模式。     

高职院校社会服务的现实意义及功能定位

为社会提供服务,既是高职院校的基本职能,也是高职院校的社会责任.然而,由于历史和现实等方面的原因,当前高职院校社会服务功能存在一定的不足.为更好地促进社会服务功能的有效发挥,在笔者看来,高职院校应立足区域经济社会发展,从办学理念、组织机构、成果转化、文化建设等方面作出努力,以达到双方的资源共享和合作共进.     

高职院校大学语文的现状及对策

主要阐述了大学语文课程边缘化的成因,通过分析大学语文课程边缘化的现状,提出改变现状的几方面思考。高职院校必须在转变观念,充分重视大学语文对技能型人才的人文素质培养作用的同时,从教材改革入手,在教学方法、教学观念等方面进行改革。     

高职院校大学生提升就业能力策略与路径研究

近年来,随着高校的扩招,大学毕业生的就业竞争日趋激烈,已经成为社会各界关注的焦点问题。提升高职院校大学生就业能力的策略是:树立职业意识,提高职业素养;加强专业能力的培养;强化素质,提升能力。其路径是:大力推进教育体制改革;面向市场培养高考复合型人才;培养学生主体意识。     

浅谈公安高职高专院校英语教学的改革方向

当前英语教学改革在各高校正如火如荼地进行,而公安高职高专院校的英语教学改革却易于被人们所忽视。本文对公安高职高专院校英语课程的设置、英语教学目标的确定和英语教学模式的采用作了尝试性探索,特别是对“学习者自主性”教学方法在公安高职高专院校的应用进行阐述,提出了一些建设性意见。     

高职院校突发事件应对策略研究与和谐校园的建设

近年来,高职院校突发事件时有发生,应急管理机制建设亟待加强。以分析高职院校突发事件入手,阐述了高职院校突发事件的基本特征、类型以及各种预防措施和处理方法,指出:要以预防为主,并及时、合理地处理好各种突发事件,确保高职院校正常的教学秩序,为维护社会稳定、推进社会主义现代化建设提供良好的社会环境。     

高职院校贫困生就业状况调查及对策分析

随着高校招生规模持续扩大,在愈来愈激烈的竞争就业环境下,高职院校贫困毕业生的就业问题日益引起国家及社会各界的关注。本文在问卷调查的基础上,分析了高职贫困生的就业状况,提出了高职院校在促进贫困生就业方面的对策和建议。