以情修心——谈情感教育理念在职校学生管理中的应用

情感教育理念在职校学生管理中的应用,具体可从确立情感性主体地位,树立新的职校学生观;以情感为目标,培养新时代高情感的职校生;以情感为手段,提高职校学生管理的艺术性等几个方面着手进行。     

情感教育在大学生思想政治教育中的价值

当代大学生是一个情感丰富、求知欲强、自我意识不断增强但同时情绪化倾向、逆反心理又十分明显的特殊群体,他们在接受思想政治教育时的情感心理对高校思想政治教育工作实效有着显著的影响。由于当前高校普遍只重视对大学生进行思想理论的教育,而忽视从情感上加强与学生的沟通与交流,从而导致高校思想政治教育工作效果不够理想。因此,高校必须充分认识情感教育的巨大作用,充分运用情感教育手段,充分认识大学生的心理特点和情感需求,积极开展情感教育活动,以此来增强高校思想政治教育工作的针对性与实效性、吸引力与感染力,全面推进大学生素质教育,促进大学生全面健康发展。     

广西大学生情感教育方式研究

大学生情感问题日益成为社会所密切关注的一个的问题,传统的情感教育方式对具有现代社会特点和特征的大学生起到的作用越来越小,效果也越来越不明显。所以,要根据大学生发展的新特点,做到有针对性地情感教育,创新情感教育的方式。在对现有情感教育的内容和方法研究的基础上,探讨网络微博法、班级情感区法、情感专员法等方法在大学生情感教育方面的应用,设计符合广西大学生情感教育的、显现现代教育特点的情感教育方式。     

以情修心——论情感教育理念在职校学生管理中的应用

情感教育理念在职较学生管理中的应用,具体可从确立情感性主体地位,树立新的职校学生观;以情感为目标,培养新时代高情感的职校生;以情感为手段,提高职校学生管理的艺术性等几个方面着手进行.     

善用情感教育方法 实现教育目标最大化

情感教育是大学辅导员的思想政治教育工作中必不可少的重要工作方法之一,情感教育方法的合理运用会在学生教育工作中起到事半功倍的作用。本文从加强辅导员的自身修养,注重言传身教;具有针对性,因势利导;了解对象,情感交流;放下架子,平易近人;批评讲究方法,说话实事求是;善用爱的迁移作用六个方面对如何将情感教育方法融于学生思政工作中以实现教育目标最大化进行了探讨。     

论道德教育中的情感教育

道德教育就是对学生的思想品德的教育,本文讲述德育教育指的是伦理道德教育以及相关的价值观教育。道德教育在很大程度上来源于情感,有了道德情感才会产生道德意志和道德实践。现阶段高校的道德教育对情感因素的重视程度有些不够,而要想提高高校大学生的思想道德教育质量,必须把握大学生的情感教育的规律,提高和增强情感教育在大学生思想政治教育中的实效性。     

论高职高专英语教学中的情感教育

情感教育是素质教育中的重要内容。研究情感教育的理论。分析高职高专英语教学的现状和对学生进行情感教育的可行性。提出在高职高专英语教学中建立情感型师生关系。对学生赏识,创设良好的英语学习心理环境和联系实际教学等进行情感教育的方法。     

论思想政治教育的情感功能

思想政治教育的情感功能就是利用情感机制,发挥思想政治教育过程中的情感因素的积极影响,实现塑造人、培育人的目的。情感功能在思想政治教育中的意义重大,是推动思想政治教育可接受性的必然要求,是促进思想政治教育实效性的必然选择,是增强思想政治教育时代性的必要途径。要充分发挥思想政治教育情感功能,就必须研究影响情感产生和变化的制约因素,以便寻求思想政治教育情感功能的发挥途径,做到以人为本,尊重合理需要;情融理通,排除认知障碍;榜样引领,优化育人环境。     

老年精神需求与老年教育

我国已经进入老龄化社会,社会学、心理学等学科的最新研究表明,人的精神状态,情感需求等心理因素,对人的幸福感指数影响极大。我国城市老龄人口问题有非常复杂的原因,除了社会地位变化、退休失落感、经济生活稳定性不够、家庭生活结构变化等因素外,精神诉求和情感慰藉,是影响老龄人口幸福指数最关键的因素。老年人的精神需求正在开始得到社会的重视,各级地方政府建立起老年大学,在老年人的精神情感需求上,开创出了一条新的路子,为城市老年人精神稳定、情感慰藉和实现自我价值提供了最大的可能性。以老年大学为依托的老年教育,在满足老年人的精神需求上起到了不可忽视的重要作用。老年教育能较大地满足老年人的精神需求,老年教育更深层次的意义在于提升老年人生命价值,美化生命体验。     

科学实施体验教育凸显教育主体理念

体验教育是一种强调知识与学习主体互动联系的教育,注重学习者的深入参与,注重学习者情感的激发,注重学习者内心的深刻体验.它强调自我的感悟与发现,把主体的体验过程看作教育的基本活动形式之一的教育.体验教育的终极目标是人的自然性、社会性、自主性的和谐发展,并生成新的主体.教育主体的选择性、教育内容的可接受性、教育目标的导向性和教育效果的知行统一性是体验教育的基本特点.教育者应该更新教育理念,改进教育方式,充分发扬教育民主,通过多种渠道开展体验教育.     

小议情感教育的效能

本文所讲的情感教育是指通过触发受教育者的情感体验,使教育者与受教育者双方形成相互信任、彼此尊重的双向心理互动基础,从而促进受教育者正确思想的形成与转化。思想政治教育中情感的作用,在我们的实践中往往是被忽视的,或者说我们往往是无意识地对待情感与思想政治教育的关系,因此,很有必要加强对思想政治教育互     

推行素质教育应注重情感教育

情感教育作为素质教育的一个重要方面,在相当长的时期内,由于观念落后、不能产生直接的经济效益等原因而被遗忘在角落里.在素质教育开展得热火朝天之时,情感教育也被摆到议程上来了.作者着眼未来,阐述了情感教育的必要性、重要性,并提出了加强素质情感教育的几点意见和具体措施.     

思想政治教育中的情感培育

情感培育是思想政治教育中教育者对受教育者情感体验的激发、培养和调控,是思想政治教育内容被接受的重要前提和基础性环节。教育者有坚定的信仰及满怀对受教育者真挚的情感、教育者和受教育者之间经常性的情感交流、有效的培育方法等都是情感培育的基本要求。     

中学历史教学中的情感教育

本文主要从论述历史学科知识蕴含有丰富的爱国主义、高尚道德情操和优秀精神品质、美育、抗挫折等的情感教育因素出发,论证历史教学的情感教育有着得天独厚的优势,指出历史教师必须善于挖掘,在历史教学中对学生进行情感教育。     

大学生党建工作中情感教育的运用

文章主要研究了大学生党建工作中的情感教育，主要对情感教育在其中的作用做了阐述，并提出了如何加强党建工作中情感教育的方法。     

浅谈语文教学中的情感教育

语文教师是情感教育的设计师、迁移者,应运用情感教育的方法,把传授知识同培养学生正确的生活态度、良好的思想情感以及科学的世界观融为一体,使教师、学生、作品三者的情感共鸣,激发学生学习语文的内在驱动力,提高语文教学的质量。语文教学中实现情感教学要注重两个方面的工作:一是充分发掘语文教材中潜在的情感因素,二是着力传递语文教材中蕴含的情感因素。     

情感教育现状评析——基于云南XX小学调查

顺应时代要求,情感教育越发重要,占据着整个素质教育的主题,但我国情感教育的现状不容乐观,本文将通过对某一小学的情感教育现状分析,最后指出相关的原因分析。     

寓情感教育于现代大学英语教学之中

情感教育是素质教育的目标之一。情感因素影响着外语学习者的学习表现。大学英语教学必须同时重视语言教育和情感教育；英语教师要学会利用现代教学手段，制作注入情感内容的教学课件，创造良好的课堂气氛，同时关注学生的情感变化，增加师生问的沟通交流，以达到促进学生情感和认知同时提升的目的。     

情感智力的培养与青少年心理健康教育

近年来,情感智力对事业成功及个人发展的影响,越来越被心理学界和社会各界关注。而青少年期是一个人身心发展、变化的关键时期,也是进行情感教育的最佳时期。目前随着心理健康教育课堂在中学、大学当中的日益完善起来,如何为青少年提供系统有效的健康教育具有重要的现实意义。本文即从心理健康角度来关注情感智力的重要作用。通过对情感智力和情商的概念、内涵的分析和探讨,结合与心理健康标准的对比,阐述了情感智力与人的心理健康之间的密切关系,从而提出以情感智力的培养为突破口,进行系统完善的心理健康教育,以期为青少年心理健康教育工作者提供一些参考建议。     

浅谈物质时代的青春情感教育

当下一系列电视相亲节目中不少高知女性的两种表现发人深思:一是拜金功利、浮夸奢靡的情感观和价值观;另一是情感经历空白、情感交流有障碍.上述现象折射出了我国高校多年来“素质教育”口号中情感教育这一重要内容的缺陷.本文从高校在情感教育的缺失方面处入手,着重剖析高校在学生情感教育方面的优化与完善之处.