邓小平理论“三进”工作在高校取得成效

用邓小平理论教育大学生,是一项培养跨世纪的社会主义现代化建设事业建设者和接班人的战略任务。"这是上海市委的共识。早在１９９４年,上海就率先在复旦大学、华东师范大学等６所高校进行邓小平理论进课堂、进教材、进学生头脑的"三进"工作试点,这项工作目前已经取得了阶段性成果,所有高校都开设了"邓小平理论"课程,大学生学习邓小平理论的高潮正在兴起,邓小平理论正在内化为大学生正确的理想和信念,大学生的精神面貌发生了可喜的变化：９７％的学生对邓小平理论的历史地位和作用有了正确判断,学生党员比例逐年上升,１９９０年为…     

对大学生必须进行"三个代表"思想的灌输

坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,特别是江泽民"三个代表"思想武装青年大学生的头脑,是帮助青年大学生树立科学的世界观、人生观、价值观,成为社会主义建设者和接班人的可靠保证,是当前高校思想政治工作中最主要、最根本的任务.     

校园吹来世纪风——当代大学生学习邓小平理论热潮的调查与思考

党的十五大正式把邓小平理论与马克思主义、毛泽东思想并列写入党章,作为全党的指导思想,从而确立了这一伟大理论的历史地位和指导作用。学习、宣传、研究和实践邓小平理论已是全党和全国人民的大事,也是当代大学生成才的必由之路,是大学生综合素质的基本要素。当前,大学生自发或自觉地参与学习、宣传和研究邓小平理论已成为令人鼓舞的新时尚。如何采取有效措施,使大学生学习邓小平理论的活动深入持久地开展下去,是一个重要的政治课题。     

西南大学中国特色社会主义理论体系宣讲团

1997年10月为了适应大学生理论学习和宣讲的需要,西南大学邓小平理论宣讲团应运而生,2002年更名为邓小平理论和"三个     

关于邓小平理论教学的几点思考

组织和引导青年大学生学好邓小平理论,用邓小平理论武装大学生头脑,是新世纪高校德育工作,特别是“两课”教学的根本任务。 一、做好“四化”工作,充分发挥课堂教学的主导作用 1.教学对象主体化。在邓     

深入学习邓小平理论 努力培养适应素质教育需要的优秀人才——福建师范大学组织青年学生学习邓小平理论经验总结

福建师范大学党委历来高度重视用邓小平理论武装全体师生,取得明显成效。总结几年来学生学习邓小平理论的实践,主要有三个方面的做法和体会:一、从高师院校肩负的历史使命出发,始终不渝地把邓小平理论教育摆在培养跨世纪优秀青年人才的首位第一,坚持把大学生的邓小平理论教育摆在核心地位,把握办学治校的正确方向不动摇。校党委反复强调了"二个摆在首位",即办学治校必须始终坚持把坚定正确的政治方向摆在首位,培养人才必须始终坚持把邓小平理论教育摆在首位。学校在党代会、教代会及其他各种形式的学习会议、工作会议上,都反复进行宣传动员和教育,使"二个摆在首位"的思想在广大师生特别是学生中深入人心。与此同     

论“三个面向”对大学生思想政治教育的启示与指导价值

20世纪80年代,邓小平结合国内建设和国际发展形势提出了"三个面向"的教育思想,"三个面向"构成了邓小平教育理论中的标志性战略思想。"三个面向"一经提出,便对我国的教育事业产生了深远影响,对大学生思想政治教育产生了重要影响。作为我国教育改革和发展的战略指导方针,"三个面向"在邓小平理论科学体系居于重要地位,是加强和改进大学生思想政治教育战略的思想渊源,启示和指导大学生思想政治教育更新观念、丰富内容、创新手段。     

组织大学生学习邓小平理论的若干思考

当前高校再次兴起学习邓小平理论的热潮,这股热潮的出现,得到了高校各级党组织的重视和支持,收到了良好的效果。我们深深地感到:帮助和指导大学生开展学习邓小平理论活动是加强马克思主义理论教育的有效途径。 一、党组织的重视、支持是大学生学习邓小平理论活动的有力保证 为把学习邓小平理论活动引向深入,必需采取切实有力的措施,加强对学生学马列、学邓小平理论活动的组织和引导。为此,我们首先要认真分析学生的思想实际和迫切需要解决的认识问题,帮助他们有针对性地学习邓小平     

海南热带海洋学院扎实推进学校党建工作

<正>海南热带海洋学院建校以来,在上级党委领导下,始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻落实党的群众路线,坚持党的教育方针政策,不断加强党的建设,积极发展大学生党员,充分发挥了党组织的凝聚力和青年大学生党员的先锋模范作用。     

论邓小平理论中的哲学思想

"实事求是"是邓小平理论实践唯物论的精髓;"两手抓,两手都要硬"是邓小平理论实践辩证法的全过程;"科学技术是第一生产力"实现了邓小平理论在辩证唯物主义认识论上的飞跃.     

用邓小平理论教育大学生有特殊重要意义

在党的十五大精神指引下,在全国学习研究邓小平理论的高潮中,具有悠久历史的北京大学,为了培养担当跨世纪重任的高素质人才,在全国高校中率先开设邓小平理论课,受到大学生们的欢迎,并得到中央领导的充分肯定。社会实践将证明,对当代大学生进行邓小平理论教育,具有特殊重要意义。     

用邓小平理论武装学生头脑的新思路

用当代中国马克思主义——邓小平理论武装青年学生头脑是高等学校的一项战略任务。当代大学生是在改革开放条件下成长起来的一代青年。他们拥护党的基本路线,有学习邓小平理论的强烈愿望。对他们进行邓小平理论教育,对于培养跨世纪的社会主义建设者和接班人,把有中国特色社会主义事业全面推向21世纪具有特殊重要意义。 对青年学生进行邓小平理论教育,首先要使他们从新的高度认识邓小平理论。党的十五大对邓小平理论作了四个“新”的概括:即邓小平理论开拓了马克思     

网络对大学生思想政治工作的影响及对策

随着网络信息教育的普及和发展,上网的大学生在不断增加."互联网"对高校大学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等产生了越来越大的影响.为此,党中央、国务院下发的<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>强调指出:要坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,把思想政治教育进网络工作摆在突出位置,始终坚持把网站建设成为弘扬主旋律、开展网络思想政治教育的重要阵地.因此,如何在"网络时代"加强对大学生思想政治的网上教育,就成为一个无法回避且亟待解决的重大课题.     

“三个代表”重要思想是对邓小平理论的发展与创新

"三个代表"思想不仅是对邓小平理论的继承与坚持,更是对邓小平理论的发展与创新.对邓小平理论的发展与创新主要体现在理论内容上、理论形式上和实践认识上三个方面.正确理解和认识"三个代表"重要思想对邓小平理论的发展与创新,对于继续高举邓小平理论的伟大旗帜,积极贯彻"三个代表"重要思想具有重大的理论和实践意义.     

高校加强大学生世界观教育的重要途径

高校是培养社会主义现代化建设高素质人才的阵地。江泽民同志曾经指出:“思想政治素质是最重要的素质。”在对大学生进行思想政治教育中,世界现、人生观、价值观教育是关键。如何对大学生进行世界观、人生现、价值观教育呢?我们认为,有以下三条有效途径。 一、充分发挥高校“两课”的主阵地、主渠道作用,认真做好邓小平理论“三进”工作。 马列主义理论课和思想品德课是对学生进行政治理论教育的主阵地,也是对大学生进行邓小平理论教育的主渠道,是每个大学生的必修课。去年秋季全面实施的“两课”设置新方案为邓小平理论“三进”奠定了良好基础,但是要真正收到实效,帮助学生全面正确地掌握邓小平理论,形成科学的世界现、人生观和价值观,还需要从提高师资水平、改进教学方法、运用计算机网络和多媒体等现代信息技术的教学手段等各个方面下功夫。充分调动广大学生学习“两课”的积极性和主动性,使教师的主导作用和学生主体作用相结合,让学生通过“两课”教育,用邓小平理论武装头脑,逐步学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法,分析现实生活中的政治、经济、文化、     

对大学生必须进行“三个代表”思想的灌输

坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,特别是江泽民“三个代表”思想武装青年大学生的头脑,是帮助青年大学生树立科学的世界观、人生观、价值观,成为社会主义建设者和接班人的可靠保证,是当前高校思     

《邓小平理论概论》的教学艺术浅探

邓小平理论已经进教材,进课堂,但是,如何真正实现进大学生头脑,仍是一个值得研究的问题。 “进头脑”的过程实际上是一个内化的过程,而其中课堂教学又是邓小平理论内化“进头脑”的主渠道和主阵地。因此,以求真务实的开拓精神,深入探索《邓小平理论概论》(以下简称《概论》)的教学规律,特别是从邓小平理论特征出发,创设和运用课堂教学技巧,是实现“进头脑”的关键所在。     

邓小平理论教学与大局观念的树立

作为中国改革开放和现代化建设的总设计师,邓小平十分强调树立大局观念,增强大局意识.他不仅自己处处以大局为重,率先垂范,而且教育党员和群众以大局为重.在邓小平理论中,邓小平的大局思想体现在许多方面,是对大学生进行大局观教育的生动教材.下面就如何在邓小平理论教育中培养大学生的大局观念,谈谈我们的一些认识和做法.     

高校主流意识形态建设管窥

高校主流意识形态建设是建设社会主义文化强国的重点之一,也是高校社会主义精神文明建设的主要内容。高校思想政治理论课应该以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,积极倡导社会主义主流意识形态。要认清国情,坚持四项基本原则是我国立国之本;以社会主义核心价值体系引领高校主流意识形态建设;正确看待西方的社会制度和价值观念;高度重视大学生心理健康教育和生命教育。     

常学常新的理论——纪念邓小平同志逝世四周年

邓小平理论是常学常新的理论.这种"新"来自于人们对邓小平理论的实质和精神的新认识,来自于邓小平理论在指导我们整个事业和各项工作中其真理性、生命力得到的验证,来自于中国共产党人在新实践中把邓小平理论不断推向前进.