邓小平与知识经济

作者指出,虽然邓小平没有使用知识经济这个概念,但他的有关论述预示了知识经济时代的到来,也涉及了知识经济的一些重要观点,并为我们如何迎接知识经济指明了方向,因而对知识经济是有贡献的。     

论知识经济时代的教学创新

知识经济时代必须进行教学创新 ,才能实现现代教育的宗旨。一是要进行教学内容创新 ;二是要探索新课型 ;三是要进行教学形式和手段的创新 ;四是重视学习方法的指导和训练。     

邓小平的知识经济思想

邓小平生前虽然没有使用过“知识经济”这一词语,但他的“科学技术是第一生产力”的命题确与“知识经济”的内涵具有一致性。本文从二者都具有时代性,都以现代科学技术为核心;都离不开知识、人才和教育;都具有创新性这四个方面,论证了邓小平的“知识经济”思想。     

知识经济时代高校工会工作定位浅析

新时期高校工会必须以邓小平工运理论作为工作定位的指导思想 ,坚持服务大局 ,突出和履行维护职能 ,与时俱进地开展工作     

知识经济时代教育的核心是素质教育

知识经济时代的到来对教育的发展提出了更高的要求 ,特别是对素质教育提出了新的要求。面对知识经济的到来 ,必须重新认识素质教育。素质教育的核心是创新教育 ,创新教育的实现是建立教育创新体系的中心环节。因此 ,必须切实提高高校的教学质量 ,必须增加对教育的投入 ,必须建立与知识经济相适应的素质教育运行机制 ,必须充分发挥美育在素质教育中的重要作用 ,必须充分认识素质教育将是终身教育。     

用邓小平教育理论指导成人高校马克思主义理论课的改革探索

本文认为：邓小平教育理论作为新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想,其基本观点和方法对于新形势下成人高校马克思主义理论课的改革探索具有重大的指导作用。我们应当在研究新情况、分析新问题的基础上,解放思想、实事求是,把邓小平教育理论与成人高校教育实际结合起来,坚持“三个面向”,充分发挥教师的关键作用,坚持和加强党的领导,探索一条新形势下马克思主义理论课的教学新路子。     

邓小平知识经济思想理论核心的内涵

“科学技术是第一生产力”的著名论断。是邓小平知识经济思想的理论核心。其蕴含的主要的新的丰富内涵是:其一是科学技术已成为知识经济时代的首要的决定性战略资源;其二是科学技术在社会生产力中具有先导性功能;其三是科学技术在知识经济时代发挥着指数效能,全面渗透于生产力各要素之中,在生产力总体发展中起着首要的决定作用;其四是高技术产业是当代经济发展的第一支柱产业,为经济发展注入了强大生力,科学技术真正成为了第一生产力。     

知识经济时代的科学决策

一场以数字化为技术特征,网络化为载体,信息化为目的的新经济革命正催生着一种新的经济形态——知识经济。各国政府为了适应新经济革命,都大刀阔斧地革新着各自的公共事务管理体系;经济的高度发展必然要求政治的发展与之相适应,科学的政治决策往往又能成为经济发展的催化剂,能动地为经济发展服务,两者相互促进,协调发展。本文以此为出发点,拟从分析知识经济时代的政治、经济特点及其引发的各国公共管理变革入手,探讨中国的公共管理革新问题。     

知识经济时代的高等教育

知识经济呼唤教育的改革与创新.知识经济时代的高等教育,应着重于对学生进行智能教育、终身教育、通才教育、管理教育、情商教育,提高学生素质,培养学生创新能力,使他们在知识经济的大潮中学会学习、学会生存、学会发展.     

浅议知识经济时代的财务管理

知识经济与目前的财务管理理论、手段、内容、制度以及财务评价体系诸多方面存在着不适应 ,财务管理工作受到了严峻的挑战。新形势下我们应采取相应的财务管理对策 ,以适应知识经济时代的变化和要求     

成人高校的教学方法如何适应知识经济的新要求

在知识经济条件下 ,成人高校必须适应新形势对教学方法进行必要的改革 :要加强课堂理论教学 ,进一步强化实践教学 ,发展“网络教学法”。     

知识经济与人才的素质教育

在知识经济条件下 ,谁拥有了人才、知识和信息 ,谁就能在未来的竞争中立于不败之地。人才是知识与信息的创造者和拥有者 ,因此 ,知识经济的核心是人才资源 ,人才资源又是以人才的素质教育为基础的。素质教育是形成丰富的人才资源的最重要的基础。     

知识经济与行政法的互动适应

知识经济作为一种新的经济形态 ,既需要政府一定的宏观调控 ,又排斥政府高度集中管理和政府过多的干预 ;既需要政府权力 ,又最忌政府权力的滥用。因此 ,知识经济离不开行政法的规范与保障 ,需要通过行政法授予政府宏观调控经济的权力和控制政府权力的行使 ,防止政府权力的滥用。同时 ,知识经济时代的到来 ,必将引起行政法原则的发展和行政法制度的创新 ,即知识经济与行政法之间存在互动与适应的关系。     

适应知识经济要求大力发展高职教育

知识经济时代的来临是社会发展的必然,适应知识经济的要求,必须大力发展教育事业,与此同时也必须大力发展以培养高级应用型、技能型人才为目标的高等职业技术教育.     

知识经济时代中小企业的技术创新

知识经济的来临为中小企业技术创新提供了广阔的发展空间,本文分析了知识经济时代中小企业技术创新的特点,对政府促进中小企业技术创新的思路进行了思考。     

知识经济时代成人教育的新理念

知识经济引发了人们对教育理念的重大转变,终身教育、终身学习、人本教育、社区教育、开放教育、教育国际化、休闲教育等全新教育理念不断涌现,传统的教育理念受到强烈的冲击。     

从知识经济的兴起看素质教育的必然性

知识经济对现行的教育思想、体制、内容、目标、模式已经产生重大影响 ,对实施素质教育提出了紧迫要求 ;搞好素质教育又反过来加快知识经济的发展。     

知识经济时代的企业战略理论

在知识经济时代,企业目标及内外部环境都发生了很大的变化。相应地,企业战略理论也应随之向前发展。本文回顾了企业战略理论的发展历程,结合知识经济的特点,对企业战略理论发展的趋势提出了自己的一些见解。     

知识经济时代会计体系的发展

知识经济时代的到来,经济的全球化使得现有的会计体系越来越暴露出其局限性,因此,构建新型的会计模式势在必行.充实财务会计目标,修正会计权益理论,变更会计计量模式,增强人力资源会计,现行财务报告模式的革新以及转变财会人员的观念等,是知识经济时代对新型会计体系的必然要求.     

知识经济时代的市场营销

知识经济时代的到来,必然会对市场营销工作产生重大影响。企业面对知识经济的挑战,要寻求新的市场,开发新的产品,研制新的组合,以求立于不败之地。