高校德育途径之我见

目前 ,高等学校大学生的自身素质在一些方面表现得还不尽如意 ,适应我国国情 ,加强大学生思想品德教育不可忽视。在发挥“两课”教学主渠道作用的同时 ,克服德育教育单纯政治化、形式化、教条化、单一化倾向 ,充分发挥文明校园建设、教师队伍尤其是德育教师队伍自身素质、心理咨询教育、社会实践等的作用 ,对大学生形成良好的思想品德 ,培养适应改革开放形势的社会主义事业的建设者和接班人意义重大。     

浅论大学德育的途径

本文论述了大学德育工作的重要性,从教学、管理、校园文化等几个方面探讨了大学德育的有效方法和途径。     

数学美与德育工程

本文揭示了数学学科中蕴含的美的因素,探讨了数学美与德育工程之间的内在联系,在此基础上寻求数学与思想政治教育的有益结合。     

美国大学德育的途径、方法及启示

美国大学德育的途径与方法,具有隐蔽性、渗透性、多样性、宗教性特点。给我们的有益启示是:注意运用渗透性、隐型式以及灵活多样的方法,推动我国大学德育方法向人性化和科学化发展。     

刍议历史学科素质教育的方法和途径

教学环节、教学方法、教学手段及德育渗透是历史学科贯彻素质教育的基本点.结合学科特点,开展课外活动及研究性学习是历史学科素质教育的有效方法和途径.     

新形势下学校德育工作的意义和途径

努力提高广大学生和教职员工的思想道德水平是学校教育面临的一项具有战略意义的紧迫任务。学校的思想道德教育是社会主义精神文明的重要组成部分。加强学校德育工作 ,要发挥教师和课堂主渠道作用 ,还要加强校园文化建设。     

社会资本理论视野下的我国高校德育途径创新

社会资本理论广泛应用于经济学、政治学、社会学等领域,高校德育的适用是其应有之义。揭示目前我国高校德育途径的问题,基于社会资本理论的内涵和大学生社会资本的分析,论证社会资本理论与高校德育途径创新的契合性。从大学生与校园、教师、大学生、社会、家庭等关系的角度提出社会资本理论在高校德育途径创新的应用路径。     

论德育两大功能的实现条件

德育具有实现个人价值和实现社会价值两大功能,其实现条件为:社会性功能与个人性功能的协调、兼顾与融通,以主导价值取向实现个人价值和社会价值的同构,发挥主体性,在社会化中对个人价值和社会价值进行定位并寻找两者的结合点,营造良好的整体德育环境,增强德育的前瞻性。     

校园网络文化的德育功能——以广播电视大学为例

网络时代给大学校园文化带来了前所未有的机遇和挑战,各高校能否占领网络阵地,开展切实有效的德育工作,并从新的视角去审视当代大学生的变化和需要,把德育融合在生动的网络世界中,有针对性地综合应用虚拟或现实的各种教育方式方法,形成虚拟与现实两种教育氛围的交融互动,是开发校园网络文化的德育功能的关键。     

素质教育与德育

在应试教育向素质教育转变的背景下,有必要探讨德育在素质教育中的地位、作用以及二者的关系问题。德育是素质教育的核心所在,其功能开发对素质教育有无穷的推动作用。素质教育也为德育工作带来了新的契机,并要求德育作出相应的改进,要求德育着眼于学生全面素质的提高,并注重“知”与“行”的统一和强化学生的自我教育功能。     

增强德育教学实效性的四条途径——以课堂教学主渠道为视角

增强德育的实效性,首先要增强德育课堂教学主渠道的实效。坚持德育育人与德育服务学生的教学理念,坚持主旋律与素质拓展的教学内容、坚持德育知识传授与德育行为能力培养相结合的教学方法、坚持心理教育与管理教育相结合的教学手段是目前德育课堂教学最为突出的几个方面,也预示着增强德育课堂教学实效性的发展趋势,值得引起德育工作者的特别关注。     

香港学校德育途径与方法之探讨

80年代以来 ,香港学校为适应香港社会变革回归和学生全面发展的需要 ,大力推行德育改革 ,特别是在德育途径和方法方面进行了有益的探索和实践。香港学校主要通过课堂教学、课外活动、社会实践、心理辅导、校风建设等多种途径实施德育 ,并在方法上积极吸纳西方现代德育方法 ,注重德育的渗透性和多样性 ,从而使该地区学校的德育效果明显提高。这无疑为内地学校补充、完善德育途径和方法带来重要的启示     

加强德育实践性，探索德育新途径

从德育的内容、途径、方法上对德育的实践性进行了深入的探讨。大学生全面素质的提高最终是通过各种有益的社会实践来实现的,取决于他们日常的积累和养成。德育工作者要认真设计活动的内容,使学生在活动中积极思考,能动的选择并逐步达到自我完善的过程。     

素质教育与德育教师的素质

本文探讨了面对素质教育德育教师应具备的素质。     

遵循学生心理发展规律改革德育的途径和方法

提高道德教育的效果是我们目前面临的一个重要的议题,而德育实施的效果在一定程度上与德育的途径和方法密不可分。遵循学生心理发展规律、研究德育的途径和方法非常必要。为此,德育途径应立足于“生活化”;德育途径要立足于自然化和情境化;德育方法必须根据个体差异,坚持分层、分类指导;德育方法必须注重情感体验;倡导对话式的道德教育模式,搭建师生交流的平台。     

浅析德育在素质教育中的作用

德育是素质教育的一个重要组成部分 ,在整个素质教育过程中 ,对于确立学校办学的方向 ,对学生确立正确的世界观、人生观、价值观起着决定性的主导作用 ,对学生德、智、体、美、劳的全面发展提供动力和保证等有着极其重要的作用。     

体育教学德育价值的实现探析

在体育教学实践中进行德育教育,顺应了体育教学在培养学生思想道德品质的过程中扮演重要角色的发展趋势。分析体育教学在塑造学生道德素质方面的优势,探索体育教学中实现德育价值的策略和途径具有十分重要的现实意义。     

浅论高校校园文化与德育建设

高校德育教育是我国高等教育的重要内容。高校校园文化作为社会主义文化的重要组成部分，具有多方面的育人作用，尤其是高校校园的物质文化、制度文化、精神文化对大学生的品行陶冶、行为规范、人格塑造影响深远。发展和优化校园文化，可以进一步完善和加强高校德育建设。     

把德育放在素质教育的核心位置

德育教育不应仅仅视为素质教育的一项内容,更应视为素质教育的核心.确立其核心地位是教育理念上的一次深刻变革,它将促使我们重新认识教育功能和价值,把教育的视野从智力领域扩展到非智力领域,促进建立一种新型教育价值观.