新时期党内优良作风养成对策研究

党内优良作风是具体的、历史的.对新时期党内优良作风主要内容的界定,应遵循继承保持的原则、适合转型的原则和适合时代的原则.按照这三大原则,新时期党内优良作风的时代内容至少应包含八大作风.当前,党所处地位和执政环境的变化、市场经济的弊端、社会的转型、党员队伍结构的变化,成为影响党内优良作风养成的主要因素.而新时期党内优良作风养成的基本路径就是要在"学"、"管"、"看"、"治"四个字上下工夫.     

当代社会主义的历史命运

当我们在20世纪的最后十年论述当代社会主义的历史命运时,重温列宁在本世纪20年代初写的《马克思学说的历史命运》中的一段话,对我们有着极为重要的启迪.他指出:"自马克思主义出现以后,世界历史三大时代中的每一时代,都使它获得了新的证明和新的胜利."他预言:"即将来临的历史时代,定会使马克思主义这个无产阶级学说获得更大的胜利".这样的马克思主义的历史命运,就是当代社会主义的历史命运.     

时代的逻辑嬗变与中国的改革开放——一种对改革抉择的历史本体分析方法

当代中国社会的发展遵循特定的逻辑运演"原则".改革前的30年,本本至上和概念先定的"原则",在纷繁迷离的历史表象后面起着绝对的支配作用.由于这种"原则"所隐含的内在矛盾的尖锐化和极端化,旧的逻辑"原则"的坚硬外壳终于被实践的逻辑力量所冲破,在主体的觉醒和观念的变革中,一个全新的逻辑"原则"在时代变革的凤凰涅中脱颖而出,这就是通过对"什么是社会主义、怎样建设社会主义"的历史追问所反映出来的一种反思和创新的"原则".这种新的逻辑"原则"既是20世纪70年代末时代所作出的改革抉择的历史本体根源,也是引领当代中国改革和发展的不可逆转的必然逻辑.     

公安院校思想政治工作发展创新论纲

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出的"因事而化、因时而进、因势而新"既是对高校思想政治工作规律的高度凝练,也是对高校思想政治工作方法论的深刻总结。"因事而化"就是要将思想政治工作贯穿到高校教学、科研、管理、服务的全过程;"因时而进"就是要紧贴时代发展脉搏,瞄准时代特点,不断推进思想政治工作;"因势而新"要求高校根据历史发展的大趋势和社会发展的新形势不断更新工作理念,创新思想政治工作。     

全面贯彻中国共产党的教育方针

"优先发展教育、建设人力资源强国",这是中国共产党在新的历史阶段为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新的重大战略目标,它进一步丰富发展了中国特色社会主义教育理论.在新的历史时期,我们必须全面贯彻党的教育方针:1.坚持把教育摆在优先发展的战略地位来抓;2.坚持以人为本,努力办好人民满意的教育;3.树立教育全面协调可持续发展的观念,统筹兼顾各级、各类、各地区教育的发展.     

人类命运共同体的世界历史意义

正对于一个大国、大党来说,只有站在历史的制高点上,才能纵横天下,引领时代。习近平总书记在中央外事工作会议上强调,对国际形势的把握,"不仅要看现在国际形势什么样,而且要端起历史望远镜回顾过去、总结历史规律,展望未来、把握历史大势。"所谓"历史望远镜",就是以历史唯物主义的态     

试论"以人为本"的科学发展观与"社会良知"的历史对接

在历史发展的新时期,在与时俱进的时代思潮下,"以人为本"的科学发展观实现了与传统"社会良知"的历史对接.这种对接是精神内蕴和价值诉求的历史对接,也是反思意识和理性精神在现实的对应.     

徐特立教育思想的现代启示

徐特立提倡教育要肩负起兴国强国的时代使命,教育要普及大众,主张"学会学习"及终身教育,产、学、研"三位一体"及"人师"与"经师"并重等重要观点,凸显出徐特立先生鲜明的爱国意识、平民意识、现代意识、改革意识与育人意识.深入领会这"五大意识"的深刻内涵,对我们今天全面认识和贯彻"科教兴国"思想,对中国当代教育的现代化建设,加强教育的改革与发展,以及增强教育的育人功能都具有重要现代启示.     

网络化时代政府管理的特点

在网络化时代,各国政府管理改革的趋向之一就是运用信息通讯技术使政府绩效最大化、最优化."电子化政府"的提出和建构就是这一时代背景下的一个鲜明例子.政府管理在网络化时代应具有的特点是科学化、信息化、公开化.     

大学教育的使命

大学教育是党的教育事业的重要组成部分,是实施科教兴国战略的重要阵地。随着知识经济时代的到来,大学教育对社会发展进程的影响日趋强劲。在新的历史时期,大学教育应该努力实践“三个代表”重要思想,服     

回归历史人文主义教育的本真

历史学作为典型的人文科学,其教学的核心是以历史事件、历史人物为载体,培养学生的情感、态度、意志和价值观,从而促进学生在人格上的完善,为学生的终身发展服务。但是由于受到当前高考模式等各方面因素的影响,我们在历史教学中先后出现"唯知识论""唯能力论"等教学方式,这既违背了历史教育的本质,也容易导致学生对历史学科的偏见与厌学。因此我们应大力提倡、重视人文教育,我们的核心目标就是在具体的教学实践中(包括课堂教学、课外活动、评价机制等方面)改变陈旧落后的理念和方法,发掘历史学科的人文性并通过人文的教学手段使历史学真正成为一门对学生终身发展有益的课程。     

中国共产党执政合法性的战略思考

世纪之交,以江泽民同志为代表的中国共产党人站在历史发展和时代要求的高度,提出了"三个代表"重要思想.这是我们党的立党之本,执政之基,力量之源.其出发点、着眼点在于坚持和巩固党的领导和执政地位.     

当代大学生思想政治教育现状研究与思考

大学生是十分宝贵的人才资源,是时代的骄子、祖国的栋梁之才.只有赢得青年,才能赢得未来.随着时代的发展,大学生的思想教育工作面临新的机遇和挑战,如何加强和改进大学生的思想政治教育,是对于全面实施科教兴国、人才强国战略和社会主义各项事业不断推进的必然要求,也是发展社会主义教育事业中必须解决好的根本问题.     

全球化时代文化问题论纲

世界范围内文化与经济的相互交融成为全球化时代的新动向。在文化建设上,应当高瞻远瞩,未雨绸缪地迎接新时代提出的挑战。这就是按照时代的发展趋势和党的战略任务,加深对中国特色社会主义文化的理解,强化科教兴国国策,把“积极发展文化事业和文化产业”的任务提到新的高度;应当在不断开拓和创新本民族文化的发展道路中,融汇到全球化时代的发展大潮,以优秀的传统文化铸造民族文化精神,在对民族文化的自觉中努力建设符合时代特点的新文化。     

新发展理念与马克思主义发展观

新发展理念是马克思主义发展观在当代中国的继续与发展。马克思主义发展观最终指向的是人的全面发展,融合了历史与现实、实存与本质、理论与实践。贯穿其中的红线是历史唯物主义的辩证法,深刻地体现了于历史中发展变化着的矛盾的普遍性与特殊性,具体说来就是社会主要矛盾的变化。就我国而言,随着经济的发展和时代的变化,单纯的经济发展不能满足人的全面发展需要,社会主要矛盾因此随之发生改变。我们必须牢牢抓住社会主要矛盾,才能把握新发展理念,正确回答时代问题。这个时代问题就是以"以人民为中心"为根本立场实现人的全面发展。因此,新发展理念建基于新时代社会主要矛盾基础上,是对时代问题的正确解答,是唯物史观的创造性发展,也是马克思主义与中国具体实践相结合的又一次伟大创新。     

遵循先进性要求正确使用权力

共产党员的先进性,概括地讲,就是共产党员始终走在群众的前列,同时又走在时代前列的本质特征.党员的先进性是具体的、历史的,是同党在不同历史时期所肩负的任务紧密联系在一起的,因此具有鲜明的时代特征.     

关于坚定社会主义信念的几点思考

我们所处的时代既是一个充满挑战和机遇的时代,又是一个需要真正的"主义"、"理论"和"旗帜"指引的时代,也是一个迫切需要"信仰"、"信念"和"信心"支撑的时代。关于社会主义必然代替资本主义的信念,只能建立在对两者的历史与现实的分析基础之上。     

对社会历史的两种理解——马克思主义哲学与科学主义思潮的重大分歧之三

任何哲学都是自己时代的产物。但是,由于哲学家总是在比自己所处的时代更广阔的背景下和更基本的原则上去理解时代的要求和哲学的使命,因此,同一时代的哲学却会沿着不同的方向发展。 这个更为广阔的背景,就是整个人类社会的历史发展;这个更为基本的原则,就是哲学家对社会历史的理解。如何理解社会历史,是马克思主义哲学与科学主义思潮的深     

"三个代表"重要思想与当代世界的发展变化

"三个代表"重要思想作为马克思主义中国化的最新成果,绝不是凭空想象的产物,而是在科学判断当今国际局势基础上,根据我们党在新时期新阶段的历史任务和实践需要而形成的,是历史和时代发展的必然产物.     

浅析对外汉语教学的“方法时代”和“后方法时代”

进入到21世纪以来,传统的对外汉语教学法受到了许多研究者的质疑,面临着"后方法时代"的挑战,对外汉语教学不再盲目地追求呆板模式化的教学方法,它需要教师更多的自主和创新。"后方法时代"的发展特征和趋势正在和将要极大地影响对外汉语教学和对外汉语教学研究。"后方法时代"的对外汉语教学,要在遵循教学一般规律的前提下,在充分考虑语言教学的特点的基础上,尽可能做到因人而宜、因材施教,注重效果,切勿生搬硬套。