现代化教学与传统教学的比较研究

“现代化教学”和“传统教学”是一对相对称的概念 ,它们都是教育的组成部分。现代化教学以网络化和信息化技术为教学平台 ,采用多媒体、网络等现代教学媒体实施教学。与传统教学相比 ,无论是教育理念、教学环境 ,还是教学模式、教学方法 ,现代化教学都呈现出与传统教学明显不同的特点。本文试对此加以分析。一、教育理念和教学思想不同任何一种形式的教学 ,都必然体现出一定的教育理念和教学思想。现代化教学不仅改变了传统的教学手段 ,更重要的是全方位地突破了传统的教育理念和教学思想 ,体现了教育理念和教学思想的重大变革———素质教…     

浅议高校军事理论课教学方法的改革

教学始终是高校的中心工作,选用科学的教学方法是实现教学目标、保证教学质量的重要手段。作为实现教学目标、保证教学质量的方式、手段与途径,高校教学方法引起了国内外学者的关注与研究。高校军事理论课教学方法的改革关键是转变课堂教学思想,在现代教学理念导引下,高校教师可选用案例教学、以及启发式学习等教学方法提高教学效果。在课程内容确定之后,恰当的教学方法是影响教学质量的关键因素。教学内容只有和先进的教学方法有机结合,才能实现教学培养目标,才能培养出高水平、高素质的人才。高等教育为了提高教学质量,需要不断进行教学方法的改革和教学理念的更新。     

高校思想政治理论课教学方法改革研究

中国高校在创建高水平的大学进程中,要加快推进教育教学改革,使传统的教学方法向现代教学方法转变;努力构建以学生为中心,以教师为主导的理论教学、实践教学、自主研学等教学模式,在我国坚持走社会主义道路不动摇的今天,思想政治理论课更应该进行教学方法改革,使它成为促进学生综合素质提升的工具。因而高校教师必须探讨改进教育和研究的理念、思路、内容和方法,以适应时代的要求。     

网络环境下高校思想政治教育理论探究

在现代网络环境下,高校思想政治教育是以现代思想政治教育与学习理论为指导,充分发挥网络资源优势,使思想政治教育主体在一种全新的教学模式中,完成传统与数字化思想政治理论的教育与学习过程。同时,网络环境下高校思想政治教育呈现互动性、默化性、开放性等新特点。面对新课程改革时代特点,高校网络思想政治教育理论体系构建,主要包括对网络思想政治教育理念的重新解读,思想政治教育内容的完善,思想政治教授方法的创新等方面。     

网络环境下高校思想政治教育理论探究

在现代网络环境下,高校思想政治教育是以现代思想政治教育与学习理论为指导,充分发挥网络资源优势,使思想政治教育主体在一种全新的教学模式中,完成传统与数字化思想政治理论的教育与学习过程。同时,网络环境下高校思想政治教育呈现互动性、默化性、开放性等新特点。面对新课程改革时代特点,高校网络思想政治教育理论体系构建,主要包括对网络思想政治教育理念的重新解读,思想政治教育内容的完善,思想政治教授方法的创新等方面。     

高中政治课教学要＂顶天立地＂

我省普通高中从2005年秋季开始实施新课程改革。新课程改革彻底改变了传统的教学理念、教学方式和学习方式．这无疑给了广大教师和学生驰骋的广阔天地。但在新课程实施过程中也出现了一些有悖于新课程改革理念的现象：或忽视教师的主导地位，自主学习、合作学习形式化；或忽视课堂教学实效．教学方法和手段模式化等。     

素质教育理念下高校思想政治理论课教育目标的实现

思想政治素质的提高是一个很复杂的过程,传统的说教和知识灌输与传承的教学模式是难以达到提高学生素质这一目标的。要在素质教育的理念下实现思想政治理论课教学的目标,就要更加注重渗透性的教育,养成性的教育;更加注重教育者的体念、内化过程;更加注重实践,包括社会实践。为此,思想政治理论课教学应根据素质教育的要求,在教育功能、教学内容、教学方法和考核模式上加大改革力度。     

“慕课”背景下高校思想政治理论课教育实效性探讨

"慕课"作为网络发展和传统教育结合的一种教育模式,其快速发展给高校思想政治理论课教学方法的创新、教师理解认同以学生为中心的教学理念、增强思想政治理论课教学的吸引力和感召力、深化思想政治理论课改革等方面带来了发展机遇,同时对思想政治理论课传统教学模式、学生接受思想理论教育、思想政治理论课教师教学技能等方面带来了极大挑战。因此,我们要警惕西方意识形态借助"慕课"对大学生思想的影响,理性认识"慕课"模式在思想政治理论课教学中的定位,积极尝试探索混合教学方式。     

生活化教学视角下的高校思想政治理论课改革路径探析

目前高校思想政治理论课教学存在教学理念、教学内容和教学方法等突出问题。改革路径是生活化教学。生活化视角下的高校思想政治理论课,应强化生活化教学的改革理念;将思想政治教育内容同大学生的生活实际和发展相联系,提高教学针对性;构建生活化的思想政治教育课堂教学方法,提高教学实效性。     

素质教育理念下高校思想政治理论课教育目标的实现

思想政治素质的提高是一个很复杂的过程,传统的说教和知识灌输与传承的教学模式是难以达到提高学生素质这一目标的.要在素质教育的理念下实现思想政治理论课教学的目标,就要更加注重渗透性的教育,养成性的教育;更加注重教育者的体念、内化过程;更加注重实践,包括社会实践.为此,思想政治理论课教学应根据素质教育的要求,在教育功能、教学内容、教学方法和考核模式上加大改革力度.     

试析职业院校如何提高思想政治教育实效性

要提高高职院校思想政治教育的实效性,职业院校思政课教师必须加强学习研究,增强对一些重大理论问题和现实问题的阐释能力;深化社会主义核心价值观教育,将其融入思政课教学全过程;把握时代要求,贴合学生实际,提高教学的针对性和时效性;改革教学方法、创新教学艺术,提高思想政治教育的吸引力和感染力。     

体育院校马克思主义基本原理课课改的思考

高校的思想政治理论课05方案实施以来，围绕着新的方案，马克思主义基本原理课的改革就呼之欲出了，教学内容的讲什么、怎么讲，教学方法的多样化和教学手段中传统板书与现代多媒体的结合方式都是亟需思考的问题。     

研究型教学在高校思想政治理论课中的实践

研究型教学的本质是培养学生的研究能力和创新精神,在目前高校思想政治教育理论课教学中,运用研究型教学的理念,对高校思政课教学方法和教学手段进行改革探索,能切实提高思政课的教学实效性。在研究型教学过程中通过激励策略的实施搭建高效教学平台,并以可见方式对学生进行展示,增强了学生自主学习和自主研究的主动性和积极性,是推进高校思政课教育改革和培养优秀人才的重要途径。     

慕课视域下高校思想政治理论课课堂转型之思

慕课来袭,我们必须认真审视与思考高校思想政治理论课课堂教学改革的现实及其未来,探索一条结合教学环境、教育技术、教学对象等发生的变化,围绕教学理念、教学模式、教学手段等方面,能够进一步深化思想政治理论课教学改革,体现思想政治教育发展方向和趋势的课堂转型创新之路。     

论对话与思想政治教育

传统思想政治教育作为一种思想政治教育理念有其历史必然性,但是随着时代的发展,其单向性、二元论的机械化和片面化的局限性逐渐暴露出来.在现代社会条件下,现代思想政治教育应在平等的基础上,通过对话,发展和完善受教育者的思想品德.     

新时期高校思想政治教育工作实效性研究

新时期，高校的思想政治教育工作涌现出诸多的新情况、新问题，传统的思想政治教育已不能适应现代社会发展的要求，必须探求在教育理念、工作机制以及教育方法等方面创新的途径，不断提高思想政治教育的实效性，切实发挥思想政治教育在高校人才培养中的作用。     

新媒体环境下思想政治理论课教学方法创新研究

新媒体的兴起与发展不仅为思想政治理论课教学方法的创新提供了机遇,同时也给思想政治理论课教师的教学手段、教学模式,学生的思想观念、学习方法和学习环境带了来挑战。因此,高校应当把新媒体融入到思想政治理论课教学当中,通过把课堂教育与网络教育相结合、开发新媒体平台、开设网络公开课、提升师生媒介素养等路径,不断创新思想政治理论课教学方法,提升思想政治理论课的实效性。     

高校思想政治教育对大学生创新素质培育的价值探讨

培养创新型人才是高校的基本教育目标。高校思想政治教育在培养学生创新素质方面具有不可替代的作用,在价值引领、精神动力和良好环境等方面发挥着积极作用。同时,由于传统思想政治教育模式的一些偏差,高校思想政治教育对大学生创新素质的培养也会产生制约作用。必须进一步改革思想政治教育教学模式,在创新教育理念,更新教育者知识体系,创新教学方法与手段,创新考核评价机制,创新校园文化环境等方面,充分发挥思想政治教育在培养学生创新素质方面的积极作用。     

高校法学教育改革的几点思考

当前,我国高校的法学教育普遍存在着教学质量不高,教学方法单一、教学手段落后等问题。为此,改革与完善高校法学教育,一是要广泛使用现代教学手段;二是要把法学教育的全过程与实践紧密结合起来;三是要转变法学教师的教学观念,提高其创新能力;四是要改革干部人事制度,建立竞争激励机制,优化教师队伍结构,以适应社会发展的需要。     

加强思想政治理论课实践教学的对策

高等院校思想政治理论课,在大学生思想教育中具有重要的作用,必须改革传统的教学方法,开辟实践教学的新途径。强化实践教学,有利于大学生了解社会,增长知识,激发学习热情,为培养全面发展的高素质人才创造条件。