试论党校第二课堂

党校,是用马克思主义,特别是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,培养善于运用马克思主义基本观点分析新情况、研究新问题,能够坚定地执行党的基平路线和各项方针政策的党政主要领导干部的学校。第二课堂,在实现党校教育任务中占有极其重要的地位。本文试从三个方面加以浅析。     

充分发挥党校功能 努力办好企业党校

在院党委的正确领导下和管理局党校的帮助和指导下,我们认真贯彻执行《中国共产党党校工作条例》、《中共胜利石油管理局党校工作暂行规定》和上级的有关指示精神,本着“社会效益第一,教育质量第一”的原则,坚持以建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导,以研究社会主义现代化建设的实际问题为中心,培养忠诚于马克思主义,德才兼备的党员干部和理论人才为目标,从严办学,理论联系实际,努力发挥党校的“三个阵地、一个熔炉”的功能。党校成立四年多来,我们共办班30期,培训人员1108人次。特别是去年以来,我们加大了党校工作力度,     

党校教育规律初探

党校教育是一个由若干要素构成的复杂系统，主要包括党校教育的主体、客体、中介三部分。除此之外，党校教育还有一个不可或缺的重要要素，即党校教育理念。探讨和研究党校教育规律，就是要探索党校教育活动和发展过程中各个要素内在的、本质的、必然的联系。     

辽宁省委党校和大连市委党校联合举办党校教育理论研讨班

8月13日至20月,宁省委党校和大连市委党校在大连联合举办了党校教育理论研讨班。全国有26个省、市、自治区党校系统的教研人员共228人参加了研讨班。 研讨班认真研究、讨论了党校教育理论的一系列问题。大家认为,党校教育是培养党员干部的政党教育,其教育的目的、方向、任务、对象、组织形式和方式、方法等,都必须受党的基本特征的影响与制约,而作为学校教育的一种,党校教育又具有成人教育与专     

彭真关于党校教育的思想概述

在延安主持中央党校日常工作期间 ,彭真根据党中央关于党校工作、干部教育和理论学习的一系列重要指示 ,系统地提出了党校教育理论 ,认为干部教育的成败是革命成败的第一个关键 ,党校教育的核心是“借箭、射箭和造箭”的问题。这样就为发扬我们党倡导的理论联系实际的优良学风和党校教育的优良传统 ,做出了实际的贡献。     

十一届三中全会以来党校教育事业的发展轨迹

十一届三中全会以来,党校教育事业经历了恢复发展期、党校教育工作的制度化、法制化阶段、新世纪党校教育工作的新阶段这三个时期,党校教育在学科建设、教师队伍建设、科研和基础设施建设等方面取得了显著的成绩。使党校教育事业获得了重大发展,使党校教育成为党的建设的重要组成部分,成为中国特色社会主义教育事业的重要组成部分,成为全国各级党政领导干部培训轮训的主渠道和重要教育机构。     

浅议党校法学学科建设的定位

为了提高党校教育培训的质量,当前,很多省区级党校和盟市级的基层党校都在积极地进行学科建设,尝试实行模块教学.依法治国方略的确立、《中国共产党党校工作条例》和《2010-2020年干部教育培训改革纲要》的贯彻、党校学员的特点和其法律素质状况决定了党校法学教育的目标和内容.党校的法学教育应当以社会主义法治理念、法治国家基础理论、法制建设的实践为主要内容,增进领导干部的法律知识,提高他们的法律意识、法律素质,提升其依法办事的能力.     

开拓进取的海洋钻井公司党校

海洋钻井公司党校座落于东营市莱洲湾畔。该校主要承担着为国家浅海海域勘探、作业施工的党员、干部队伍的岗位技能、理论学习培训任务。几年来,该公司党校紧紧围绕海上生产和勇闯外部市场这个中心,开拓进取,锐意创新,为广大党员干部提高理论素质做了大量工作,取得了可喜成绩。该公司党校己连续两年荣获管理局先进党校。 近年来,公司党委始终坚持“三个过问,三到现场”,一心一意,真抓实干办党校。在指导思想上,坚持“三个立足,六个场所”;在教学管理上,突出“四个重点”、把握“四个环节”、做好“四个结合”。他们坚持“请进来,走出去”的办学原则,选聘局党校、职工大学等有授课经验的同志担任兼职教师,将最先进的理论知识引入学校。在采取答疑式教学的同时,他们还走出课堂,进行现场教学。孔繁森、王为民纪念馆及局先进单位、公司各平台都成了固定教学基地。     

我心中的合肥市委党校

1969年我调到合肥市委党校工作。时至今日，作为党校人，屈指已有43年历史了。我亲眼见证了市委党校的发展轨迹。在市委党校60华诞之际，情感至深，感慨多多。下面就我心中所想、目中所见谈几点感受。以个人拙见，市委党校60年大致可分四个不同的发展阶段，即市委初级党校阶段，毛泽东思想学习班阶段，党校教育正规化培训阶段，党校教育三个阵地和一个熔炉阶段。     

党校教育与市场经济

党校教育与市场经济刘健在社会主义市场经济体制建立过程中，正确认识和处理党校教育与市场经济的关系，是一个重大的理论和现实问题。社会主义市场经济与党校教育的关系，既取决于党校教育自身的性质、功能和目的，也反映了市场经济体制对党校教育产生的影响。在社会主义...     

党校教育的历史沿革

本文探讨了党校教育发展的历史，将其分为七个时期，即初创时期、延安整风时期、大办党校时期、党校教育网建立时期、拨乱反正时期、党校教育正规化时期和党校教育深化改革时期，并对每个时期的重大问题、党校教育的突出贡献和优良传统，进行了分析，肯定了党校教育在党内和在社会上已占有不可取代的重要地位     

高职院校党校教育教学改革与心理疏导教育

心理疏导教育在高职院校党校教育教学改革中具有重大的现实意义。文中从高职院校党校心理疏导教育的基本内涵、党校切实开展心理疏导教育的策略、党校有效开展心理疏导教育的具体方法三个方面进行探索，推动党校教育教学改革科学有效运行。     

努力探索新时期党校教育新路子

公司党校是在公司党委直接领导下,培养党员干部的理论学校,是公司党委的一个重要部门。党校教育事业作为以公司党员干部为主要对象的继续教育事业,是有中国特色的社会主义教育事业的重要组成部分。在新形势下,党校教育如何围绕党的中心工作,采取新的教育方式方法,“以正确的理论引导人”,如何有效地解决工学矛盾,使广大     

全国党校第七届哲学年会综述

1989年11月10日至15日,由中央党校哲学教研室、湖北省委党校、第二汽车制造厂党校等9个单位发起,在新兴汽车城——湖北省十堰市召开了全国党校第七届哲学年会。这既是一次干部哲学教育的工作会议,又是一次哲学理论讨论会。现将主要观点综述如下: 一、关于干部哲学教育问题 1.干部哲学教育应解决的主要问题。 一些代表认为,干部哲学教育应主要解决三个问题:一是方向、信念和精神支柱问题。通过学习马克思主义哲学,要使干部认清社会历史的发展规律,把握世界发展趋势,坚定     

党校教师讲课的八个提高

干部教育培训走上了法制化轨道,党校是干部教育培训的主渠道,在党校教育这个"主渠道"上,党校教师的讲课起着极其重要和关键性的作用。党校教师的讲课要在理论水平、联系实际、观点论述、讲课准备、教姿仪态、语言表达、信息存量、课堂控制等八个方面有所提高。     

推进教学改革 增强党校教育针对性

党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校,发挥党校在党性教育中的主阵地作用,就要积极推进党校的教学改革,使党校教学凸显针对性和实效性,使党性教育更具有现实意义。     

创新高校院系党校教学的探索与实践

高校院系党校作为传播马克思主义的重要思想阵地已得到各级党委的重视,作为新时期新的教育模式和方法的党校教育发挥了新的作用,新时期赋予了党校新的使命,共产主义远大理想、特色社会主义理论、中国共产党基础理论知识的传播和教育使得高校院系党校任重而道远。本文作者于2003年以来,开始尝试和探索院系党校的教育,通过大量的实践教学,改革教学模式和方法,研究教学内容,对高校院系党校教育方面的理论和实践有了崭新的思路。     

党校教育的多功能性刍议

党校教育是我国教育事业中的一个重要领域,在整个干部教育中处于特殊重要的地位。党校教育的性质、地位决定了党校教育的多功能性。主要有:(一)培养党政领导人才的功能。教育的功能就是培养人和造就人。党校教育的功能集中表现在为党培养和训练适应党在各个历史时期所需要的领导骨干上。这是党校教育区别于其它教育的特殊功能,是     

党校教师讲课的八个提高

干部教育培训走上了法制化轨道,党校是干部教育培训的主渠道,在党校教育这个"主渠道"上,党校教师的讲课起着极其重要和关键性的作用.党校教师的讲课要在理论水平、联系实际、观点论述、讲课准备、教姿仪态、语言表达、信息存量、课堂控制等八个方面有所提高.     

党校学习、研究、宣传“三个阵地”建设初探

“学习、研究和宣传”是党校人常说的“三个阵地”，在新形势下党校如何坚持党校姓党，发挥好党校教育的自身优势，对加强党校“三个阵地”建设，特别是加强党校教研队伍的建设，具有重要的意义。第一，坚持党校的科学定位，发挥好党校教育的自身优势，突出党校特色，是党校“三个阵地”建设的根本要求。首先，党校姓党，是新时期党校的科学定位，是党校的灵魂，把党校科学定位和阵地建设结合起来，我们就能找到一个有机的结合点——党校的事业是党领导的中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的重要组成部分。