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编辑同志:
你好。这两天我看了一则新闻后,觉得有些话不说不快。讲的是今年兰州大学一些刚刚跨进校门的新生进食堂吃饭、到邮局取钱、去超市购物都不太愿意排队,并在校园网站BBS论坛上发帖质问:“我们为啥要排队?” 相似文献
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师:“这堂课,我们共同讨论‘从实际出发设计人生之路’的问题。采取对话的方式,我讲和回答同学问题,大家可以针对我讲的和回答的内容即兴提问。下面我先讲。从实际出发就是想问题和办事情都要从客观存在的事实出发,从客观事实中找出解决问题的办法来。比如,我们要过河,客观事实是有船没有桥,那么,解决过河的最实际的办法是乘船。这就是从客观实际出发。否则,没有桥,硬要用桥来解决过河问题,这就是脱离实际的做法。从实际出发,表现在人生问题上,就是志向的树立和事业的追求要从社会客观实际和个人的实际情况出发。”生:“立志还有不从客观实际出发的吗?”师:“有。比如,有的同学很崇拜武侠小说 相似文献
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苏格拉底是一位知识丰富、智慧卓越的学者。他对朋友说:我是一个产婆的儿子,我自己也会“助产术”。他认为正像新生儿需要有人接生一样,人的新思想也要别人帮助才能顺利“分娩”。有一天,苏格拉底遇到一个名叫美诺的年轻人正和别人大谈“美德”如何如何。他便谦虚地问道:“我很惭愧地承认,我对美德简直是一无所知。请你讲一讲什么是‘美德’好吗?”美诺傲慢地回答:“这么简单的问题你都不懂吗?告诉你吧:一个人不偷窃、不欺骗,这样的品行就是美德。”苏格拉底继续向他请教:“美诺,请你慷慨地告诉我,不偷窃就是美德吗?”美诺不假思索地答道:“… 相似文献
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李海文 《基层政治工作研究》2006,(12):67-67
2000年6月.一家电视台对世界著名实验物理学家丁肇中进行专访。当记者问:“我感觉您每一个人生阶段都有明确的选择……一个人怎么能够每一次选择都这幺坚定和正确呢?”丁肇中回答:“不知道。可能比较侥幸吧!”记者又问:“没有必然么,在这里面?”丁肇中依然回答:“不知道。”记者还是不死心:“怎么能让自己在今天作出的选择,在日后想起来不后悔?”丁肇中依然回答:“我不知道。因为我还没有后悔过。所以我真的不知道。”记者无奈:“我发现在咱们的谈话过程中.您说的最多的一个词就是‘我不知道’。”丁肇中这次做了正面回答:“是!确实这是事实。不知道的.我绝对不能说知道。” 相似文献
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“有困难、找警察,我有困难,找你这个警察,会答应?” “哪能不答应,这告示牌大街小巷都立着,那是警察的承诺。”筷子巷派出所的邱娥国回答说。 “那好,我和弟弟两人一个在市保温瓶厂下岗,一个在印刷公司下岗,生活困难,孩子要读书,能帮我们找份活干吗?” 相似文献
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我来火葬场工作时,只有17岁,一干就是七八年。22岁那年,县城床单厂的一位女工瞧上了我,要跟我恋。她叫孙娟,比我小一岁,模样儿挺俊。我问她:“咱是个火化工,你不嫌弃?”她回答:“我看中你这个人了,你干什么工作,我不在乎。”孙娟姐妹弟兄十几个,她排行十四,人们戏称她“十四小姐”。她的父母都不在了.长兄如父,我那未来的大舅哥是一家之主。对于我俩的婚恋,他们全家人反对,一大堆大嫂子,舌头快得像刀子。这个说:“找个烧死人的,你不嫌丢人,我们还嫌丢人呢!”那个讲:“烧死人也行,那得大把挣票子,你嫁小朱图什么?… 相似文献
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我市的普通高中有百余所,但直至目前仍受着升学率的困扰。十六年来,各校的领导和教师不知挨了多少无端的指责。大帽子之一是“片面追求升学率”,大帽子之二是“加重学生负担”,而我们的各级领导机关却每年都在做升学率的排队,并以此作为嘉奖学校、教师的重要依据。升学率究竟该不该追?如何区分“片面”追求升学率还是“全面”追求升学率,这不是个简单的容易回答的问题。但事实却是:你升学率高,你的生源就好;你考砸 相似文献
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浙江省的全国人大代表周建平,是一位“上了《福布斯》中国首富排行榜的企业家”,一位记“不客气地”地问他:“你这个企业家当全国人大代表需要花很多钱公关吗?”周建平回答说:“说实话,想当全国人大代表,靠花钱公关没用。我认为,企业家要花很多力气来办企业。如果你企业办得好、多缴税、多解决就业问题、多给当地做贡献,你说,选人大代表时,政府能不信任你吗? 相似文献
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1.概念的讲述应从直观的东西入手,从具体的生动的实例讲起,启迪学生自己归纳出概念来。如讲“道德”这一概念时,我先举了两个例子。一个同学在路上拾到伍角钱,到学校交给老师。我们大家来“衡量”一下这种“行为”好不好?大家立即回答:“好!”这时我把“衡量”和“行为”四个字写在了黑板上。接着又举一例, 相似文献
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为什么要开展法律援助工作?这是我经常要回答的问题。开展法律援助不是我们的创举,发达国家开展法律援助的时间要比我国早几十年甚至百年。它的原理来源于宪法关于人权的规定,西方国家的宪法规定“天赋人权”,意思是说每个人都有相同的人权。我国宪法规定“法律面前人人平等”; 相似文献
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老兵退伍前夕,某单位一位即将退伍的老战士翻出他当兵5年来所做的政治教育笔记本.推心置腹地对指导员说:我听了你5年的教育课.你总是教我要服从、要忍耐、要牺牲、要奉献,为什么不教教我应当得到我该得到的东两、实现我该实现的梦想呢?你讲了那么多的“不准”和“不许”.为什么就不讲一讲“准”什么“许”什么?我这么一大堆笔记本里记满了“国家”“责任”“荣誉”.怎么就偏偏没有“待遇”“个人权益”?这件事在部队引起了强烈反响.也引起部队党委、机关的深刻反思,并由此引发了教育理念的更薪、教育着力点和教育思路的改变。 相似文献
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今天,我要讲的主题就是“真理”二字,从政治上讲,马克思主义的精髓是“实事求是”;从宗教上讲,佛祖释迦牟尼提倡“真理与大真理”为他人加持。因此,人人都要讲真理,我本人也是信奉真理之人。以前我出国时有记者问我:“你现在被认为是爱汉人者,你对此有什么评论?”我答:“我是一个爱真理的人。” 相似文献