大数据背景下马克思主义大众化的传播策略

大数据对于马克思主义大众化在丰富内容、拓展路径、实现分层分众传播、创新理论实践等方面作用显著,深层次领悟其作用对马克思主义大众化传播意义重大。大数据背景下马克思主义大众化传播呈现出爆发性、开放性、高速性等特征,利用大数据进行马克思主义理论传播以及推动马克思主义大众化可产生数字化、科学化、精准化等积极效果。加强大数据背景下马克思主义大众化传播,应始终坚持党的领导,构建行之有效的理论传播机制,创新理论传播方法和形式,营造良好的线上传播环境,推动马克思主义大众化向纵深发展。     

大数据背景下的高校学生网格化管理模式构建研究

随着高等教育的普及,高校的学生人数急剧扩张,带来了学生结构的变化,对高校学生的管理工作提出了更高的要求,也带来了更大的挑战.高校学生管理工作是高校日常管理的重要内容,随着学生数量的急剧扩张、危害学生安全的问题也频繁出现,给高校学生日常管理造成了很大的影响.网格化管理理念就是按照一定的标准将管理目标进行网格化划分,利用信...     

大数据背景下高校教育管理信息化建设研究

在大数据背景下,高校教育管理需要加强信息化建设.笔者通过对当前高校教育管理信息化现状和重要性的分析,借助大数据环境提出了几点高校教育管理信息化建设的有效策略.希望能为需要的人提供参考.     

大数据背景下贵州红色文化的传承研究

在中国共产党发展历史上,贵州是中国共产党迈向成熟的历史转折之地,是中国工农红军发展壮大之地。从新民主主义革命到社会主义建设时期,党领导人民群众在贵州进行了革命战争,留下了丰富的红色文化,红色基因得以代代相传。近年来,随着贵州本土大数据的发展,红色文化的传承方式、传承对象、传承环境等都发生了巨大变化,这为红色文化传承带来新的机遇。对此,结合贵州实际,分析贵州红色文化传承所面临的机遇、时代意义和对策,期望有助于推动贵州红色文化的传承与发展。     

大数据背景下高校教学管理工作探讨与实践

高等教育在现代社会发展中具有举足轻重的作用,随着大数据时代的到来,高校教育管理也面临着深刻的变革和升级。大数据技术为高校教学管理带来了全新的可能性,通过对海量数据的汇总、挖掘和分析,高校管理者可以更准确地了解学生的学习情况和需求,优化教学资源配置,提高教学质量,实现个性化教学,从而提升高校教育管理水平。     

大数据背景下高校教学管理信息化建设研究

大数据助推高校教学管理改革发展,推动其信息化建设是适应现代化教育改革的必要措施,也是提升高校教学综合质量的有效手段。但当前高校教学管理信息化建设,仍然存在信息化建设重视度低、信息化软件系统风险、信息化安全管理匮乏、信息化管理队伍不足等问题。鉴于此,本文提出转变思想理念,提高信息化重视度、加强软件建设,完善信息化管理系统、建设保障机制,促进系统安全运行、构建管理队伍,提高信息化素质水平、健全评价系统,提供教学管理改革依据等教学管理信息化建设路径,以期为各大高校提供些许理论参考。     

大数据背景下高校思想政治教育创新研究

新时代创新发展高校思想政治工作,要"因时而进",推动思想政治工作传统优势同数据技术高度融合。文章从大数据对高校思想政治教育工作带来的全方位全领域影响入手,运用教育学、社会学理论深入分析大数据对高校思想政治教育的影响机理,从数据建设、能力建设、角色转换、方法创新等维度,提出以大数据驱动高校思想政治教育创新的现实对策。     

大数据背景下辅导员学生管理工作创新策略研究

辅导员学生管理工作过程中应用大数据技术,不仅可以为学生提供精细化服务,还能缩短信息处理时间,满足学生个性化发展需要。为有效发挥辅导员在学生管理工作中的作用,文章简要阐述辅导员学生管理工作创新中大数据技术应用优势,探讨大数据背景下辅导员学生管理工作创新趋势,并具体探究大数据背景下辅导员学生管理工作创新策略,旨在提供一些有益参考,提高学生管理工作效率。     

大数据背景下研究生就业精准服务体系的探索与实践

文章介绍研究生就业服务的"大数据",分析大数据技术给研究生就业服务带来的机遇,以上海交通大学为例,对构建大数据背景下研究生就业精准服务体系进行了一些探索和实践以求为相关研究者提供有益借鉴。     

大数据背景下高校思政理论课教学方法创新

随着大数据热潮的不断升温和国家对大数据发展的高度重视,作为一种战略性资源,对大数据的应用与价值的研究具有越来越重要的意义。"数据驱动学校,分析变革教育。"大数据为高校思政理论课教学方法的改革创新,不仅提供了技术层面的便利,更是在环境上的支持、动力系统上的换新和评价上的科学反馈。同时,也要看到,由于种种历史与现实原因,大数据在为高校思政理论课教学方法创新提供机遇的同时,也面临着大数据教育理念的缺失、教师人才队伍建设困难、传统教学方法单一陈旧以及大数据法律规范不健全、网络教育力度不够等现实难题。对此,只有通过树立大数据教育理念、加大教师人才队伍建设力度、综合运用多种教学方法、创新教育平台、完善大数据法律法规、加大网络教育力度等措施,才能真正把握大数据为高校思政理论课教学方法提供的机遇,进而推动高校思政理论课实现理论与实践上的重要突破。     

大数据背景下本科生毕业论文设计与计量经济学课程耦合研究

目前,大多数高校的计量经济学课程重理论轻应用,课程案例更新速度远不及经济社会发展,学生软件操作环节表现较为薄弱.大数据背景下,以毕业论文设计为导向来学习计量经济理论与方法,符合结果导向教育理念.利用层次分析法,构建计量经济学课程优化设计指标体系的判断矩阵,得出大数据应用于课程目标、课程评价、课程内容的选择与组织的重要性...     

大数据背景下职业院校智慧图书馆建设模式探讨

图书馆是对人类文明成果进行收藏和传播的重要机构,在人类文明发展阶段,能够以不同的形式,为人类文明的进步做出巨大的贡献.大数据时代的到来,国家对职业院校的人才培养提出了更高的要求标准.在职业院校中,智慧图书馆中的相关资源是培养人才以及进行科研活动的重要渠道之一,是职业院校文献信息资源的中心.但是,在现阶段的职业院校智慧图...     

大数据背景下奥尔夫教学法在高职英语教学中的功能探究

奥尔夫教学法是一种体现以学生为中心的方法,以解决学生面临的问题为主线贯穿整个教学过程.在大数据背景下,结合课堂教学与教学平台产生的数据,教师可教给学生奥尔夫自学方法,推送适合学生自身学习基础、个性特点的教学资源,并及时获取学生学习成果数据.在解决学生面临的具体问题方面,实现提高记忆效率、规范语音语调、提高课堂教学质量、...     

大数据背景下高职图书馆学科知识服务能力体系建设

近年来,随着信息技术的发展、泛在知识环境和移动式学习方式的形成、高等教育的巨大变革（慕课、翻转课堂等）、学术交流与出版模式的变迁,以及读者行为和期望的改变等,使高职图书馆进行服务变革和创新。为了求得生存和发展,国内外高职图书馆纷纷推出各种类型的创新服务项目,这些或是基于传统服务的改进和深化,或是开拓新领域的服务,帮助图书馆树立了新的形象,增强了影响力。本文将总结近年来国内外高职图书馆服务创新的趋势,并提出促进高职图书馆学科知识服务能力体系建设的积极策略,以期对高职图书馆拓展和增设服务项目提供参考和借鉴。     

大数据背景下国家政治安全机制研究

在大数据背景下,国家政治安全的内涵更加丰富多元,即涵盖物理世界、精神世界、网络数据世界"三位一体"的新型政治安全观。文章从探讨大数据视域下国家政治安全的内涵出发,阐述了政治安全的新时代特征,研究了政治安全生成变化的客观机理,并基于大数据的巨量性、多样性、价值性和变化性,构建了维护国家政治安全的全方位预警监测、全系统协同合作、智能化管控、可持续化保障的长效机制。     

大数据背景下创新高校思想政治教育方法略论

新一轮的科学技术革命,将我们带进一个具有"大数据"特征的时代。高等学校既是对大学生进行思想政治教育的主要阵地,又是"大数据"产生、传播、应用的重要场所,高校需要运用大数据创新思想政治教育方法、拓展教学方式、开展教学互动、提高思想政治教育的实效性。     

公务员大数据素养的议题背景、框架及其测度

大数据时代,培育公务员大数据素养是政府治理能力与公务员能力现代化的必然选择。在阐明公务员大数据素养议题产生逻辑与概念内涵的基础上,以冰山模型和数据生命周期理论为理论基础,构建一个融合潜在素质与显性技能的公务员大数据素养框架双环模型:模型内环为潜在大数据素质层,包括大数据意识、知识、情感、思维和伦理五项素质;模型外环为显性大数据技能层,依据数据生命周期具化出大数据采集、管理、分析、可视化及信息利用五项公务员胜任大数据活动的应用技能。依据双环模型,可以对公务员大数据素养各要素的内涵、测度方向与思路予以诠释,提出加强大数据素养实践培育和理论研究的必要性。     

大数据背景下高校教育评价体系建构策略分析

在大数据的实际应用时代背景下,借助多样化数据资源可以有效规避传统抽象分析方法存在的漏洞与不足,进而对传统教育专业评价活动展开进一步改革创新。在大数据背景下开展教育评价体系建构工作期间,教师需要在充分考虑主体发展特点的前提下积极引用科学化措施方法不断完善原有的评价体系,以此来推动高校学生实现全面化发展的进程。基于此,本文首先简要分析大数据背景下高校教育评价体系建构的现实价值和存在问题,最后重点介绍了教育评价体系建构的一系列策略,以供参考。     

大数据背景下高职《财务管理》课程智慧教学模式研究

全球已进入大数据时代,企业财务活动逐步向信息化转变,这对财务人员提出了更新更高的要求。智慧教学实现信息技术与教育教学融合,加快大数据时代的教育变革,也将成为高职课程的新教学模式。作为现代企业财务活动的核心课程,高职《财务管理》课程实施智慧教学可进一步明确教学目标、改变教学方式与强化实践教学,培养出具备大数据应用技能的新型财务人才。基于此,在大数据背景下高职院校可从网络自学、课堂互动与实践教学三方面,开展《财务管理》课程智慧教学的探索,既为高职教学改革、创新提供有效的支持,又有助于提升学生财务管理的实操能力。